培養學生情商 在提升英語閱讀能力中的體現

李艷麗

主動學習英語的過程就是智力要素與情感要素的協同發展，如若將學生的“智商”與“情商”當作一種比喻，“智商”就是露出水面的一部分，而“情商”是水下面的大多數。如若能夠在英語教學階段中重視對學生“情商”的提高，想盡一切辦法來提高他們的情商水平，使得他們的認知要素與情感要素協調發展，就可以不斷加強英語教學成效，在真正意義上提升他們的外語水平。

什么叫做是“情商”（Emotional Quotient）呢？一般來說，就是情緒商數，稱作是EQ，就是人在情緒、意志、抗打擊等方面的能力，整體而言，人們之間的情感沒有顯著差異，大多和后天培養存在密切關系。這是近年來學者們指出和智商相關的概念。從最初的層次方面進行界定，提升情商是將無法控制情緒的部分轉化成能夠控制情緒，進而加強認知他人及他人共處的能力。這種智力就是由下面五種特點組成的：自我認知、控制情緒、自我鼓勵、認知他人情緒與處理相互關系。情商是如何助力英語閱讀能力的提升呢？英語閱讀理解最能體現出英語學科的地位，英語才是百科之王??！想想英語閱讀理解體裁是縱橫中外，囊括古今??！上到天文地理，下到風土人情，大到地球危機，小到學生上學帶不帶手機，中間還得加幾碗心靈雞湯。因此，只靠智商死記硬背的幾個單詞，沒有情商助力是無法選出最佳答案。

1. 細說情商教材

其實，任何一套英語教材都是注重培養學生情商的，只是我們在應試教育背景下太過執著于單詞，短語記憶及語法等教學，而忽視了文章對學生情商方面的教育培養，這方面的缺失也反作用及阻礙了英語試卷上閱讀材料的理解，具體表現在很多學生縱然認識文章中的單詞，短語卻不懂作者到底在向考生傳達怎樣的信息。簡述江蘇省所使用的譯林牛津版英語教材培養了學生哪些情商。

1.1愛國主義教育

“愛國主義是中華幾千年以來發展的主要力量來源，是中華民族得以發展的重要精神支撐?！睈蹏髁x是民族精神的內涵 ，我們一定要代代傳承。（編教材要經過嚴格的政審的）M2 Unit 2 Project A Shangri-la（世界聞名的中國香格里拉）1997年9月，云南省政府聲明中甸就是希爾頓故事里的香格里拉。M3 Unit 2 Project The development of Chinese characters（ 漢字的演變）充分體現我國漢子發展文化悠久的歷史，引申到全世界都在學中國話，映射出祖國的強大。M4 Unit 2 Sporting events中國奧運會上驕人的成績;M7 Unit 2 ?Project Magic needles： Chinese acupuncture（神針：中國針刺療法）;M9 Unit2 Project Imperial Tombs（皇陵）等等。借助祖國江山如此多嬌，悠久歷史，體育強國，醫藥發明等方面，對學生滲透民族自豪感和愛國主義情感教育。

1.2環保意識教育

M4 Unit 1 Advertising—提到了環保的公益廣告;M5 Unit 2 The environmen—Project Protecting the Yangtze River （保護長江）提出了保護這條偉大河流是我們的責任。Climate change and a low-carbon life（氣候變化與低碳生活）告訴我們盡可能地步行、騎自行車或乘公共交通，隨手關燈和其他沒有使用的電器。由于工廠耗費了大量的能源，釋放了碳氣體。M5 Unit 3 Science versus nature--Project Man and nature（人類與自然）中告訴我們人類只有保護自然才能真正的獲勝。畢竟，食物得從健康的自然系統中生產，而且人類需要呼吸潔凈的空氣，需要和純凈的水。

1.3感恩助人教育

M3 Unit 1 Reading Fog warning中的最后一段盲老人所說的話“像我這樣的瞎子沒人幫助是無法過街的，除非是在像這樣的大霧里我才可以回報在晴天里人們所給予我的幫助了?！盡6 Unit 4 Helping people around the world中通過介紹聯合國的功能與作用，引出“無國界醫生組織”的工作性質，上升到“幫助別人，快樂自己”的助人最高境界。M10 Unit1 Reading Teach a man to fish（授人以漁）教會學生給予有困難者最好的幫助方式。

1.4與人溝通方式教育

M1 Unit 2 Reading Home alone（小鬼當家）中如何解決父母與孩子之間的誤會，懂得相互信任，多溝通的重要性。M5 Unit 1 Getting along with others介紹了如何和同齡人相處，總結出友誼的意義：友誼意味著奉獻，擁有朋友的最好方式就是做一個朋友。以及M6 Unit 3 Understanding each other 通過了解更多的文化差異，從而避免溝通相處中誤會的產生。

1.5抗挫能力教育

現在的學生在家里都是哄著捧著長大的一代，別說是打罵，一句逆耳言都聽不進去，無法體會真正幸福的本質，更加缺乏抗挫能力的培養和鍛煉。M6 U2 Reading The search for happiness中通過桑蘭的實例來教育學生們遇到困境挫折后，不放棄對生命對理想的追求。當醫生告訴她，她再也不能當體操運動員了，高位截癱了，她卻能有一種“慶幸自己仍然活著，慶幸自己還有余生學習新東西”的超積極樂觀的心態。以及M6 U2 Project Golden days（黃金歲月）以縱觀一生的視角鼓勵教育學生要利用好青少年求學的時光，包括剖析了學生厭學的心理與之博得共鳴，直到引出最后一句“想想自己最美好的日子不遠了，這種體驗真的非常好。如此一想，我就擁有了努力學習以享受未來生活的驅動力?！卑∕6 Unit 1 Laughter is good for you也是用介紹單口喜劇的形式告訴我們“笑”對人生，樂觀生活的一種生存態度。

再好的教材只能達到“拋磚”的效果，教師才是真正“引玉”人！

2. 品味高考完形

我們可以回憶一下近五年江蘇高考的完形填空題分別是涉及到那些情商：

2014年：講述了卡耐基如何從一個農場的默默無名者發展成為國際知名的人際關系大師的經歷。（溝通型）

2015年：講述了伯尼.西格爾的書及他的一位老書迷對“我”人生的深遠影響，這種樂觀使作者更加堅定了繼續寫作的信心。（樂觀心態型）

2016年：講述了幾年前，與庫爾特的交談改變了作者的人生，最終買了他的書和磁帶，也使作者明白了個人成長計劃的重要性。（與人良好的溝通獲得收獲型）

2017年：講述了Cabriel開始不喜歡音樂，而且對那些每天早早到校練習的音樂生表示同情。后來在音樂教師的鼓勵之下，Cabriel喜歡上了音樂，并加入了早早到校練習的音樂生的行列。（受助感恩型）

2018年：講述了夫妻倆在遭遇投資失敗和疾病困擾之后，依然保持積極樂觀的人生態度，通過徒步旅行來戰勝疾病，迎接新的生活。（抗挫型）

“情商助力閱讀，事半功倍鎖定選項”教材中所傳達人生觀，價值觀，就是在引領學生正確答題的方向。

3. 人性化高考閱讀

高考英語閱讀理解所包含的考點眾多，例如考查常識理解、細節理解、語義理解、主題理解、推理判斷等。不過對比來說，難度最高并且最易出錯的就是推理判斷題。由于這種題目一般需要考生不只要認知原文的文字信息，并且還應做出對應的判斷與推理，而且以此發現其中改的隱含意思。這就是一種主觀性較強的閱讀理解題目，在做這種題目之時，應完全按照作者所說的細節、事實和作者的措辭、態度與語氣，發現可以表達作者思想觀念與情緒色彩的詞匯，之后通過自身已有的理論做出判斷，進而得到符合邏輯的結果。處理這類題真是考查學生情商的時候了，有的學生文章都看懂了就是無奈的從正確答案的全世界路過。貌似抽象難理解的閱讀材料，題目設置都非常容易鎖定正確選項的。比如：

2016年閱讀理解B就是一種科普說明文，作者從猩猩的自私活動引入人們無私幫助其他人的能力，研究了人們想要幫助他人、想要和他人協作的能力的因素。

59. Michael Tomasellos tests on young children indicate that they ? ? ? ? ? .

A. have the instinct to help others

B. know how to offer help to adults

C. know the world better than chimps

D. trust adults with their hands full

此題根據“tests on young children”，在孩子中做測試得出的結果肯定是人類本能，天性的體現啊，答案直接就可以鎖定A??！

2015年閱讀理解B隨著電子垃圾的不斷增多，處理電子垃圾的責任不應該只是政府和納稅人的事情，更應該延伸到電子產品的生產商。這要求學生情商要上升到責任分攤，要有擔當的層次了。

2016年閱讀理解 D

2017年閱讀理解C篇，講的是谷歌、亞馬遜、微軟等巨頭一直占有數據資料壟斷地位，本文討論的是有關反壟斷的話題。其中

64. What is the purpose of loosening the giants control of data？

A. Big companies could relieve data security pressure.

B. Governments could relieve their financial pressure.

C. Consumers could better protect their privacy.

D. Small companies could get more opportunities.

本題屬于推理判斷題，削弱大公司的壟斷地位的目的是啥？肯定是給小公司更多機會啊，百家爭鳴社會才能進步發展??！政治書上是這么講的吧！

2018年閱讀理解D篇，文章主要通過一項重大研究發出警告，年僅十歲的孩子正越來越依賴社交媒體來獲得自我價值感，常常通過“點贊”等方式來衡量自己的地位。在高考兩個小時的開場上加之如此長度的篇幅，基本上不容許學生先思考的時間，這對于平時善于積累培養高情商思維方式的學生來說，就是一種福利啦。

4. 生活點滴積累

學習是靠日積月累的，情商的提高亦如此，注重平時收集一些勵志或體現情商的句子，多思考，每個人的一生都會或多或少的遇到不如意事，調整心態，激勵自己，培養積極樂觀的態度面對生活，只有我們自帶光芒，才能照亮別人。情商有很多種解釋，但我認為最高的情商就是能站在別人的角度去思考問題，轉譯到教學中就是要讓學生懂得去揣摩一篇閱讀材料，出題者的意圖，想要傳達的消息。利用情商正能量的領會出題者想要傳達的信息，必定會事半功倍地鎖定最佳答案，做英語閱讀的大贏家。

做有情商的教師，培養有情商的學生，助力英語閱讀理解，提高英語考試成績，“細說情商教材，品味高考完型，人性化高考閱讀，生活點滴積累”把第一個字連起來是“細品人生”，人生就會品出情商，更會品出幸福！

■

[1] 中華人民共和國教育部. 義務教育英語課程標準[M]. 北京： 北京師范大學出版社， 2012.

[2] 秀清. 心理學入門基礎[M]. ?北京：中國紡織出版社， 2019.

（作者單位：南京師范大學灌云附屬中學）