高校音樂器樂專業學生創新創業現狀及影響要素分析

摘 要：隨著藝術類專業學生的增多，其就業問題也越來越多的被大家所關注，并一度成為社會所討論的熱點和重點。那么應該要如何在創新創業的道路上培養更多的優秀人才呢？又如何能夠更好的展示特長并在創新創業的道路上長久發展呢？本文將針對問題進行討論，高校音樂器樂專業大學生創新創業現狀及影響要素的分析，具體分析途徑進行探索，并提出一些建議。

關鍵詞：高校音樂 器樂專業 創新創業 要素分析

在創新創業的這條大道上，每個創業者都面臨著一些困難和風險，而對于音樂系器樂專業的學生來說也是如此，所以要提前做足準備，了解市場器樂培訓工作室發展情況。在這之前學校的教師也應當提前對學生創新創業的心理進行及時的調整，引導學生以積極的心態面對。創新創業這條路是艱苦的，前期的付出和準備都是艱難的，要有準備的迎接才能在創新創業的這條路上走的穩當，教師在進行引導的同時也要更加系統性的在創新創業的各個階段結合項目的具體情況及市場需求做出相應的解答。器樂專業的學生在面對這條路的時候應該會更多一份自信，因為在選擇項目的過程中要比別的創業者更多一份技能，也代表著要多一分堅持到底的信心。

一、創新創業現狀分析

（一）旁觀者居多，參與者較少，成功率偏低。根據相關的調查顯示，中國的大學畢業生在結束學業之后選擇創新創業的人數不到畢業生總人數的1%，更多的學生選擇了相對穩妥的準備，找工作或是繼續學習考研[1]。創新創業的風險性讓剛出身社會的大學生都想要走好這一步，大家都是相對保守的態度在面對自己出的第一次重要選擇，器樂系畢業的學生也是如此，就算是面對就業選擇的職業面相對較窄也還是會選擇，畢竟這是有勇氣重來的，風險小的選擇。當然主動選擇創新創業的畢業生還是有的，只有極少數的器樂系畢業生會主動選擇創業；雖然有的同學有想要創業的打算，但是付出實際行動的人還是在少數，理想的項目、合適的時機不是簡單的事情，選擇創業就要選擇承擔在這其中的各種悲喜，但是對于現階段的大學生來說能夠承擔創業失敗這一結果的人畢竟在少數，所以觀望成為大家共同默認的選擇，也成為創新創業選擇人數較少的主要原因之一。

（二）傳統行業多，技術含量低，發展前景堪憂。很少有畢業生選擇創業是因為剛離開象牙塔，還留有學生的單純，對于社會的發展現狀了解的還不夠透徹，并且在創新創業的經驗上是欠缺的，并且一旦項目成立，項目管理、資金、前期準備等一系列問題都是陌生的，在面對這些問題的時候都會是一頭霧水，摸不著頭腦，所以很多的器樂系畢業的大學生都會選擇器樂培訓學校這一相對熟悉的創業項目，既是自己大學期間熱愛的專業，又能培養更多喜歡樂器的彈奏的學生，但太局限在原有的理論知識中，不能更好的吸收行業的最新變化，長期以往對自身技術的提高和技術的提升有一定的負面影響。

（三）盲目創業多，市場研發少，項目意識弱。創新創業的這一思潮在大學校園中是相當火熱的，學生的熱情都相當的高漲，并且想法也很多，但是在這其中卻有很多的問題出現。學生的想法很豐富但是實際的可操作性卻不強，學生缺乏相關知識的了解，高校應該就器樂系學生的創新創業熱情開設相關的課程，為學生講解創業中樂器培訓學校每個階段應該注意的事項，又可以有哪些化解的方式，讓畢業生能夠清楚的知道樂器培訓學校這一項目的風險性和有利性。但是在學習過專業的創新創業知識之后，又會有多少學生愿意有勇氣再堅持創業這條路呢，很多學生沒有能夠承擔這個壓力的能力，并且選擇項目成熟的人數也是較少的，因為不是人人都適合創業、人人具備創業的素質[3]。所以，專業老師的意見是相當重要的，要提前就項目在市場進行調研，在分析進行項目針對性的調整，并且要學習項目管理、財務等相關的知識，為創新創業儲備更多的知識，才能夠更好的家那個項目經營下去。

二、器樂專業大學生創新創業的制約因素

（一）資金問題。就現階段開設器樂培訓學校的社會現狀來看，資金的問題是要首先解決的問題，不論是樂器的購買，教師的聘請、創業前期的準備等都需要耗費大量的資金、人力、物力去填補。但是這對于器樂系畢業的學生來說是一大問題，也是最真實的問題存在。當然現階段政府對于大學生的創新創業道路還是大力支持的，可以針對項目的可行性進行資金的借貸。

（二）家庭因素問題。沒有一個家長是不希望自己的子女一帆風順的，所以在選擇畢業之后創新創業支持的聲音還是很少的，還是想要讓子女選擇更加穩定的工作[4]。對于音樂系器樂專業的學生就會想要讓子女可以考教師編制或公務員這樣的工作，不僅體面，也能將大學期間學習的內容有效的施展。所以對于創新創業這條道路家長支持的聲音還是很少的，并且家長對于相關的政策性及專業性的知識不夠。從這里也能發現家庭態度問題也會影響音樂系器樂專業大學生創新創業的行為。

（三）經驗問題。利用自己喜歡的愛好來賺錢，這是一件幸福的事情，但是對于樂器培訓學校這一項目來說不僅要有一定的音樂專業素養，還要有一個很好的性格，能夠和學生、家長進行交流溝通，同時還要合理的安排課程的設置[5]。但是如果在這一過程中沒有足夠的經驗這個樂器培訓學校還是不能夠長久經營的[6]。

三、器樂專業大學生創新創業對策分析

（一）積極探索，提升創業成功率。第一：活動助推，提高群體參與意識。借助學校社團的力量，在學校開展相關創新創業的活動，讓更多器樂系畢業的學生知道活動的開展，并能夠積極的參加，了解創新創業的相關知識，激發器樂系學生的創業熱情。第二：加大投入，提升創業孵化實效。作為政府部門要了解當前大學生的就業創業情況，要結合各大優秀企業，讓優秀大學生能夠將自己的創業熱情和創新性內容注入到具體項目中。同時政府部門也要加大對器樂系學生財力上的支持。成立大學生創新創業專項資金庫。這樣多種方案的設立，讓更多的大學生愿意主動參與到創新創業的道路上，在不斷的實踐中提升專業技能和知識水平。

（二）努力構建創新創業引導模式。第一：培育創業精神，打造學生創業“引擎”。作為學校教師，要將相關的創新創業道路中的風險及大學生就業的相關福利政策、方向具體的分析給學生，讓學生能夠自行全面的權衡，對國家的就業形勢及樂器培訓學校這一行業的社會需求量有更全面的了解，提高學生的市場預估和評測能力，增強創業信心。第二：強化培訓，提高素質，增強自主創新力[8]。學生綜合能力的發展是相當重要的，這對于學生是否能夠在進行樂器培訓學校的開設中和學生、家長進行耐心的交流、溝通都很重要，使學生在掌握專業理論知識的同時還具有良好的人際溝通、組織協調能力，以及良好的思想品質和職業道德，提高學生的綜合競爭力。

結束語

綜上所述，創新創業這條獨木道對于畢業在即的大學生來說是有一定挑戰性的，需要做好各方的準備。大學四年器樂專業的學習，為創新創業的道路做了一定的鋪墊，一定要利用好這樣的優勢，為社會中喜歡音樂學生創造更多的機會，培養更多的音樂人才，也為自己的人生多個美好的回憶，多一次勇敢的選擇。

參考文獻

[1] 武艷.國外社區音樂教育對促進我國音樂類大學生創業的啟示析[J].繼續教育研究，2011（2）：74-76.

[2] 姚秀梅.河北省省會音樂類院校畢業生自主創業的典型調查析[J].大舞臺，2011（11）：183-184.

[3] 李杭，丁琰彥.淺析音樂類大學生創業創新的培養析[J].北方音樂，2016，36（15）：198.

[4] 沈俊源，何青青，陳其勇，許欣.大學生的理財現狀及對策探討——以常州地區為例[J].中國商貿，2013.

[5] 吳敬秋.我國創業環境不優的現狀分析[J].黨政干部論壇，2005（8）：32.

作者簡介：韓舒（1997—），紹興文理學院藝術學院本科生。

基金項目：本文為浙江省紹興文理學院大學生創新創業中心首批入園項目——“予你工作室”的階段性成果。