藍龍
每次聽說我是猶太人,中國朋友們的第一反應通常是:“那你一定很聰明!那你一定很有錢!” 從深圳的出租車司機到杭州的業務合伙人,我認識的中國人常常有個深信不疑的想法——猶太人很有錢。
這其實是個誤解。猶太人當然不是都有錢,去以色列看看就知道,那里像全世界所有國家一樣,也有貧困人口。但有一件事卻是真的:猶太人特別重視對孩子的財商教育。而一個人未來的“錢途”,確實跟財商有很大關系。
我仍然深深記得人生中的第一堂財商課。那時我7歲,鬧著讓爸爸給我買一款100新謝克爾 (當時的以色列貨幣單位,約合人民幣200元)的電子游戲機。結果反問我說:“你知道這么多錢有多少嗎?”
我當然不知道。爸爸于是帶著我回家,當著我的面,從儲蓄罐和家里的零錢盒里,數出了100枚硬幣,鋪滿了整張桌子。這個場景震撼到了當時只有7歲的我——100新謝克爾,原來并不像我想象的那么簡單輕巧!通過財商第一課,爸爸告訴我:錢不會從天上掉下來,只有努力去掙,而且花起來也要仔細掂量。
從此,爸爸開始更多跟我討論錢的事情。他常常會告訴我,自己每天要工作多少小時,能賺到多少錢。每月家里收到電費、水費、電話費賬單時,他會叫上我和弟弟妹妹一起去繳費,跟我們解釋每一項費用的來源,讓我們更加了解父母承擔的生活壓力。
我從小接受的最主要的理財訓練是獨立管理自己的零用錢。從五六歲起,父母每周就會給我們零用錢,年齡越大數額越多。對這筆錢,我們有完全的自主決定權,但必須遵循一個原則:要把錢分成開支、儲蓄和捐贈(給慈善組織或需要幫助的人)三部分。每部分各占多少比例,父母會給建議,具體由我們自己決定,隨時可以調整。
通過獨立管理零花錢,我一早就學會了理性用錢、量入為出的理財責任感,以及不自私、盡可能地幫助他人的習慣。如今想起來,我特別感激父母。
在中國從事教育事業的過程中,我發現,中國的家庭教育中,有意識的財商教育仍然欠缺。不少中國父母為了讓孩子“專心學習”,從來不讓他們參與任何家庭理財,甚至連去超市買東西都怕占用了他們寶貴的學習時間。這樣一來,雖然孩子有了更多的時間學習課本知識,但是到了面對真實生活時,比如走出家門需要獨立理財時,常常準備不足,很容易犯錯誤。
說到底,理財能力從某種程度上決定了未來的生活質量,與智商和情商同樣重要。財商應該“從娃娃抓起”。
李云貴薦自《愛你》