論習近平青年教育觀對新時代高校輔導員工作的啟示

【摘要】：黨的十九大宣布中國特色社會主義進入新時代，新時代需要培養什么樣的人，如何培養，這是高校輔導員必須明確的問題。習近平總書記的青年教育觀作為我們黨在新時期關于青年教育的代表觀點為高校輔導員工作的開展提供了有益的啟示。

青年興則國家興，青年強則國家強。十八大以來，習近平總書記高度重視青年教育工作，并深刻闡發了青年教育的基本觀點，為在一線從事教育工作的高校輔導員隊伍做好新時代青年學生的思想教育工作提供了科學的行動指南。當代青年特別是青年大學生是同新時代共同前進的一代，如何將其培養成為符合新時代發展要求的人才，這就需要高校輔導員深刻領會習近平總書記青年教育觀的精神內涵，從中獲取育人的方法論啟示。

一、習近平青年教育觀的主要內容

十八大以來，習近平總書在繼承和發展馬克思列寧主義青年工作思想的基礎上，繼續發揚中國共產黨高度重視青年工作的優良傳統，圍繞“培養什么樣的青年、如何培養青年以及為誰培養青年”這個根本問題，發表了一系列新思想、新觀點、新論斷，逐步形成了新時代青年工作思想。習近平新時代青年教育觀內涵豐富，影響深遠，其主要內容有：

（一）新時代青年的歷史地位

首先，青年是社會主義事業的建設者和接班人?！扒嗄晔亲鎳奈磥?、民族的希望，也是我們黨的未來和希望?！边@一論述是習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話中對青年的歷史地位做出的判斷。2018年5月，習近平在北京大學師生座談會上指出：我們的教育要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人【1】。今年4月在在紀念五四運動100周年大會上的講話習近平總書記又再次強調“把青年一代培養造就成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是事關黨和國家前途命運的重大戰略任務，是全黨的共同政治責任?！?【2】這就再一次充分肯定了青年作為社會主義建設者和接班人的歷史地位，及其于我黨、國家、民族未來發展之重要性。由此，這就不難理解為何十九大報告中明確要求“全黨要關心和愛護青年，為他們實現人生出彩搭建舞臺”?！?】

其次，青年是實現中國夢的生力軍。作為時代中流砥柱的青年，每一時代賦予他們的歷史使命都不相同。當今，隨著中國特色社會主義進入新時代，青年人的歷史使命就是堅持和發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的中國夢。正如習近平總書記在十九大報告指出：“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的 是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實?！薄?】 在紀念五四運動100周年大會上的講話習近平總書記也指出：“無論過去、現在還是未來，中國青年始終是實現中華民族偉大復興的先鋒力量 ?！?【5】

最后，青年是維護世界和平與發展的重要力量。熱情開朗、愛好新知、社交廣泛是青年人的一大特征，隨著開放水平的不斷擴大，我國青年與世界各國青年間的交流越來越頻繁，形式也更加多樣化?！扒嗄耆饲槿は嘟?、意氣相投，最談得來，最容易結下純真的友誼”【6】，青年間的友好交往往往會成為各國友好互動的重要橋梁，因此其在促進世界和平與發展中的重要性不言而喻。

（二）新時代青年培養的目標：有理想、有本領、有擔當

“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！薄?】可見，有理想、有本領、有擔當是新時代我們培養青年的三大目標。

“有理想”是方向性、目的性問題。習近平總書記非常重視理想信念教育，指出“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’?！薄?】“青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力?！薄?】廣大青年也只有志存高遠、胸懷遠大理想、堅定信念，才能自覺承擔起自身歷史使命與責任。理想的實現需在實踐中奮斗，“有本領”是方法性問題，廣大青年只有好好學習，增長才干，才能實現自己的人生理想，在新時代大有可為。理想的實現是一個過程，一般理想目標越遠大，實現過程中遇到的困難就越多，實現的難度也就越大，“有擔當”是意志問題，廣大青年如何面對困境，敢不敢直面困難，勇往直前，這是青年能不能在新時代大有可為的關鍵。

（三）新時代青年教育的著眼點：社會主義核心價值觀的培育和踐行

“培養時代新人是一個系統程，選準根本的切入點、著眼點非常重要?！薄?0】那么這個切入點和著眼點是什么？習近平指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要?！薄?1】由此可見，這個切入點和著眼點便是社會主義核心價值觀。當今世界和中國都處于大變革時期，這種變革的一大特點便是整個社會思想價值觀念呈現多元多樣、復雜多變的特點，面對這樣一個環境，正處于人生發展關鍵期的青年學生更需要正確價值觀的引領，所以用社會主義核心價值引領青年學生發展十分重要。而習近平總書記也形象的用人生“第一?？圩印眮碜鞅扔?，以說明培育和踐行社會主義核心價值觀于廣大青年學生成長成才的重要性。

二、新時代青年學生成長特征給高校輔導員工作帶來的挑戰

大學生是青年群體的主體，對大學生進行思想政治教育，為大學生成長成才提供正確的方向引領是高校輔導員義不容辭的責任?！爱斀竦拇髮W生怎么和我們以前那么不一樣?！边@是高校輔導員的共同感慨。之所以不一樣，是因為當今的中國和世界都處于一個大變革時期，時代在變，人也在變，當代大學生的心理特點、思維認知、價值觀念都深深地打上了時代烙印，使得高校輔導員工作更具挑戰性。

（一）價值選擇多元化，價值排序混亂

隨著經濟全球化的縱深發展及新媒體運用的普及，各種社會思潮在我國得到傳播，這一方面為新時代大學生開拓眼界提供了機遇，但另一方面由于大學生自身身心發展特征使然，也特別容易受到不良思想侵蝕，喪失思想上的警惕性致使價值排序混亂。這主要表現為過分關注個人利益，缺乏集體意識和奉獻精神，如對集體活動不關心，沒有大局意識，規則意識 且存在一定的享樂主義觀念，將物質生活的滿足放置第一位，忽視了精神修養，典型的例子便是校園網貸，大部分身陷校園網貸糾紛的學生都有同一個原因，那就是消費水平超出自身及家庭承受能力，此時表面上代價小、來錢快的網貸成了滿足他們物質享受需求的重要途徑。重個人輕集體、重物質輕精神，最終將會淡化學生對理想信念的追求，喪失奮斗的目標和動力。

（二）急功近利，忽視全面發展

隨著手機等網絡媒體的高度發展和普及，人們的生活變得越來越快捷了， “快”文化隨之應運而生。當代大學生是伴隨著信息化成長的一代人，受手機等新媒體環境的影響最為深刻，因此“快”文化也深深根植于學生思想觀念之中。這對學生的影響主要表現在做事急功近利，功利色彩濃厚，對自己有益的事情積極回應，覺得無益之事便敷衍了事。如學習，有些學生認為課程與找工作有利那就認真學，反之隨意敷衍便可。長此以往，這必將嚴重影響學生的全面發展，難以在大學期間學到“真本領”，更難以擔當民族復興之大任。

（三）心理承受能力弱，缺乏擔當意識

當今大多數大學生要么是獨生子女，在家長的寵愛下成長 要么是留守兒童，在父母缺位的情況下成長。他們表現為兩個極端，一個過度被愛，一個嚴重缺愛，但他們都有一個共同點，那就是獨立意識和自我主體意識強，因此有一定的干勁，但心理比較脆弱，心理問題日益突出，一旦受挫折，很難承受。這主要表現為遇大事瞻前顧后，猶豫不決，難以抉擇，往往依賴家長和老師作決斷 有時候敢作敢為，但是一遇到困難遭受挫折很容易全盤否定自己，缺少克服困難，勇往直前的勇氣，嚴重者甚至聽之任之，毫不在意?？傮w而言，就是缺少一定的擔當意識，敢為，但是可能承擔不了不好的后果，或者直接為了避免擔責而不敢為。

當代大學生呈現出的新成長特征，使得對其進行思想政治教育變得十分緊迫和重要。對此，高校輔導員責無旁貸。

三、習近平青年教育觀對新時代高校輔導員工作的啟示

高校輔導員因其工作性質，他們與學生關系最為密切，因而也是最能影響學生的人。面對當代青年學生成長特征帶來的挑戰，如何將我們的青年學生培養成為符合新時代發展要求的時代新人，需要我們的輔導員在進一步分析大學生思想特點和成長規律的基礎上，自覺領會習近平總書記青年教育觀的精神內涵，從中獲取進一步加強和提高大學生思想政治教育工作的啟示。

（一）高度重視大學生思想政治教育工作，努力成為學生的人生導師和知心朋友

我黨歷來十分重視青年教育問題，新時代背景下，高校輔導員應要“不忘初心、牢記使命”，高度重視大學生思想政治教育工作，努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友?！?2】對此，輔導員要時刻銘記自己在教育學生、引領學生成長成才中所擔負的責任，以仁愛之心開展工作，既尊重學生，平等對待，又要理解、信任、勉勵學生 并不斷用發展的眼光審視自己、更新知識，提升新時期育人本領。只有這樣輔導員才能成為青年健康成長的知心朋友與人生導師，為新時代培養社會主義合格的建設者和可靠的接班人。

（二）以社會主義核心價值觀為統領，引導大學生立高遠志向

當代，面對各種思想價值觀念對大學生的沖擊影響，高校輔導員要更加注重對學生進行理想信念教育，以社會主義核心價值觀為統領對大學生進行思想政治教育，引導大學生立高遠志向。如可利用多種渠道如主題班會、網絡互動、個別談話等加強對社會主義核心價值觀的宣傳教育，使社會主義核心價值深入大學生頭腦，同時通過開展志愿服務等踐行社會主義核心價值觀相關的實踐活動，讓大學生將社會主義核心價值觀外化于行，錘煉高尚品德。如此，大學生方能在多元化的價值沖擊中認清主流價值，樹立起正確的價值觀，進而自覺把人生價值追求融入國家和民族事業之中，堅定理想信念，成長為合格建設者和可靠接班人。

（三）引導學生在實踐中錘煉本領，強化擔當意識

老子曾言：“合抱之木、生于毫末 九層之臺，起于累土 千里之行，始于足下?！睕]有什么成功是隨隨便便取得的，通往理想的彼岸是遙遠的，需要一步一個腳印，踏踏實實、循序漸進。妄圖通過捷徑獲取成功是不可能的，這就好比蓋樓房，沒有扎實的地基做基礎，便不可能蓋得高、蓋得牢，甚至面臨倒塌的危險。面對當下“快”文化對大學生造成的影響，高校輔導員應注重鼓勵學生多參加社會實踐，或者通過開展各種實踐活動來鍛煉大學生的實踐能力，引導學生腳踏實地、埋頭苦干，于實踐中錘煉本領 同時，注重大學生心理健康教育，鼓勵學生在實踐中克服浮躁心態，直面困難，正確對待奮斗過程中的挫折，于實踐鍛煉中不斷強化擔當意識。

（四）重視自身能力提升，不斷提高育人本領

古人云：“師者，所以傳道、授業、解惑者也?！彪S著時代的變遷，新時代對教師的傳道、授業、解惑提出了更高的要求。以新媒體為例，隨著信息獲取的便捷，教育過程中教育者與被教育者之間信息掌握的不平等問題被打破，教育者權威受到沖擊，如沒有一定的真材實料很難使教育對象信服。這就意味著在新媒體時代高校輔導員要做好學生工作必須不斷提升自身的職業技能，不僅要拓寬知識面，還要熟練使用新媒體，掌握更為豐富的線下線上教育方式。育人者先育己。新時代高校輔導員要更好的對青年學生進行教育就必須要與時俱進，注重提高自身職業技能，不斷提升育人本領。

綜上所述，習近平總書記的青年教育觀內涵豐富，深刻回答了新時代“培養什么樣的青年、如何培養青年以及為誰培養青年”這個根本問題，豐富和發展了馬克思主義青年教育觀的基本內容，為新時代高校輔導員工作的開展提供了有益的啟示。

【參考文獻】：

【1】習近平.在北京大學師生座談會上的講話[OL].新華網，2018-05-03.http：//www.xinhuanet.com/2018-05/03/c_1122774230.htm

【2】【5】【9】習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[OL]. 新華網，2019-04-30.http：//news.youth.cn/sz/201904/t20190430_11941375.htm

【3】【4】【7】 習近平.在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[EB/OL].人民日報，2017-10-28（01）.http：//paper.people.com.cn/rmrb/html/2017-10/28/nw.D110000renmrb_20171028_3-01.htm

【6】習近平. 弘揚人民友誼共創美好未來---在納扎爾巴耶夫大學的演講[N]. 人民日報，2013-09-08（03）.

【8】習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話[OL].新華網，2013-05-04.http：//www.xinhuanet.com/politics/2013-05/04/c_115639203.htm

【10】陳亞峰.論習近平青年教育觀及其對新時代大學生成長的啟示[J].教育評論，2018（04）.

【11】習近平.習近平談治國理政（第一卷）[M].北京：外文出版社，2018：172.

【12】陳睿.基于教育部 43 號令談新時代高校輔導員隊伍的新要求[J].課程教育研究，2018（12）：168.

作者簡介：韋柳云 1989年6月 女 壯 ?廣西來賓 碩士研究生 研究方向：思想政治教育理論與實踐