探析小學數學教學中如何提升學生的計算能力

胡小利

摘 要：小學數學是小學階段的重要學科，小學生必須要有效完成小學階段的數學知識攝取，為將來的學習和生活打下良好的基礎，這也是教育部門提出的教學基本要求，小學數學中包含了很多的能力，其中在計算是其中的根本內容，小學生在剛接觸計算類知識的時候，通過會顯得非常不適應，對于這種情況，老師在小學數學教學的過程中，一定要使用正確的計算教學方法，以提高小學生的計算能力為目標，開展數學教學，這樣才能達到教育部門提出的教學要求。

關鍵詞：小學數學教學;教學效果;計算能力

引言

數學的實用性非常強，特別是小學階段的數學，與實際的生活有非常直接的聯系，學生無論將來做任何工作，小學數學知識對他們來說都是必須要用到的，所以學好小學階段的數學，是每一個學生必須要完成的任務，在小學數學教學過程中，計算教學是其中的重點內容，老師一定要對這方面內容有一個足夠的重視，通過合理的方式來提升小學生的計算能力。本文對小學數學教學進行分析，并提出了幾點關于在小學數學教學中培養學生計算能力的淺見。

1 小學數學計算教學中存在的問題

數學是小學階段的基本學科，對學生的能力有一定的要求，小學生的年齡都比較小，他們在接觸數學的過程中，很容易產生不適應的情況，所以，在小學階段的數學教學中，教學方法非常的重要，而且老師還必須要有一個明確而合理的教學目標，這樣才能達到預期的教學目的，但是通過對我國當前的小學數學教學現狀進行分析，可以發現其中還存在許多的問題，老師在教學的過程中，只注重學生的成績，而忽視了學生能力的養成;另外，老師對一些基礎性的知識內容沒有足夠的重視程度，好高騖遠的現象非常的普遍，比如許多老師都注重應用題的練習，在學生出現錯誤的時候往往只是找解題思路的愿意，對基本的計算沒有足夠的重視;老師在小學數學教學中，還在使用落后的教學方法，在計算教學的過程中，老師只是帶領學生做幾個例題，然后就布置大量的計算作業，讓學生進行高強度的練習，這樣的計算教學方法雖然可以起到一定的效果，但是學生在這樣的教學方法中很難找到樂趣，長此以往，學生的學習興趣就會被扼殺，嚴重的限制了學生計算能力的提升，不利于小學生的成長，所以，要想提高學生的計算能力，老師必須要改正教學方法，提高對計算教學的重視。

2 在小學數學教學提高計算能力的建議

2.1利用游戲來提高學生的計算能力

傳統的教學方法必須要得到改進，老師在小學數學教學過程中，要根據小學生的愛好來制定更加高效合理的教學方法，特別是計算教學，如果過于枯燥勢必會引起小學生的反感，小學生對于一些大篇幅的理論和文字類內容沒有足夠的耐心，但是對一些小游戲卻非常的感興趣，老師可以以此為突破點，采用游戲教學的方法來提高小學生的計算能力，這樣小學生會在學習的過程中變現的更加積極，而且精神也會更加的集中，對于小學生計算能力的養成非常有利。比如在老師可以在課堂上開展單數和雙數的游戲，通過這樣的游戲來提高小學生對單數和雙數的敏感程度，從而提升他們的計算能力，在實際的操作過程中，老師可以讓學生和老師共同來完成這個游戲，老師可以說出一個數字，然后叫一名學生起立，深處手指，手指的數量要與老師說出的數字相一致，并且要說出這個數的單雙性質，這樣的教學方法可以有效的增加學生與老師之間的課堂互動，學生的積極性也會得到充分的調動，在學生的情緒被帶動起來以后，老師可以讓同桌為一組，兩兩的開展這個游戲，課堂的氛圍會得到明顯的提升，學生的學習興趣也得到了提高，最重要的是，通過這樣的方式，學生可以對單雙數的概念有一個更加深入的了解，有效的提高了學生的計算能力。

2.2編制計算口訣提升學生的計算能力

計算能力除了指計算的準確程度以外，計算的速度也是其中的一項重要指標，老師在培養學生計算能力的過程中，也要有針對性的加強學生的計算速度練習，讓他們在數學運算的過程中既有速度又有質量，這樣才算是提升了計算能力，計算速度的提升有很多種方式，其中計算口訣的背誦是最直接也是最有效的方式，學生通過背誦計算口訣，可以在不進行思索的情況下寫出計算的答案，速度非常的快，老師在小學數學教學的過程中，可以為學生編制一些計算口訣，讓學生進行背誦，通過這樣的方式，來達到提高學生計算能力的目的，老師要注意的是，計算口訣的編制一定要符合當前學生的認知，而且還需要具有一定的趣味性和壓抑效果，讓學生們讀起來朗朗上口，便于學生的記憶。比如在學習“一位數除幾位數”計算的時候，老師就可以為學生編制如下運算法則：“先看被除數最高位，高位不夠多一位。除到被除數哪一位，商就寫在哪一位?！崩蠋熆梢詫懸粋€例題，然后讓學生根據這個運算法則來進行運算，學生會驚奇的發現老師編制的運算法則非常的正確，然后老師讓學生對其進行簡單的背誦，這樣學生具備了快速計算除法的能力，這樣的教學方法對于學生來說非常的有利，可以明顯的提高他們的計算能力，同時這也是速算方法中的一種，老師在小學數學教學中，可以積極的發揮自己的思維，為學生編制出更多的運算規則，讓學生通過規則進行練習，把運算規則變成自己的能力，這樣的教學方法對小學生計算能力的提升有非常明顯的效果。

3 結束語

綜上所述，小學數學是一門非常重要的課程，在小學數學中，計算是其中的根本性內容，同時計算能力的提升對于小學生來說有非常重要的意義，可以讓小學生在今后的數學學習中可以更加的順暢，所以老師在小學數學教學中，要以培養學生的計算能力為教學目標，把數字活動帶入到小學數學教學中，提高學生的數字敏感性，并且編制一些運算口訣，提高學生計算的速度，通過這樣的方式來培養學生的計算能力，為學生的將來打下一個良好的基礎。

參考文獻

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