感恩教育融入初中《道德與法治》課的價值與途徑

張小玉

摘要：隨著社會物質生活水平的提高，以及家長的過分溺愛，中學生以自我為中心的意識增強，感恩意識淡薄。辦好思想政治課是立德樹人的關鍵，初中《道德與法治》課作為拔節孕穗期的重要一環，利用課堂開展感恩教育活動，對于培養學生感恩老師、感恩父母、感恩學校、感恩祖國等的感恩情懷起著十分重要的作用。

關鍵詞：感恩教育;道德與法治;價值;途徑

“滴水之恩，當涌泉相報”。知恩圖報，自古就是我們中華民族的傳統美德，在構建和諧社會、建設現代化強國的今天，仍然是培育現代化建設接班人方面必不可少的一部分。

一、感恩教育與初中《道德與法治》課相融合的價值

隨著社會物質生活水平的提高，以及家長的過于溺愛，中學生的攀比心理增強，對父母對社會的要求更高，“以自我為中心”的意識逐漸增強，親情意識淡薄，而對父母對社會的感恩之情卻在減弱。2018年迎接新年之際，湖南衡陽13歲的男孩小羅用錘子砸傷自己的父母后逃離，父母不治身亡。湖南沅江市泗湖山鎮12歲的男孩吳某因不服母親管教，殘忍殺害了自己的媽媽······

這些駭人聽聞的事件，讓我們痛心，生活中孩子們的自私、任性，讓我們感嘆，這些都是緣于當前中學生感恩意識的淡化?！墩撜Z·為政》中孔子將孝解釋為：“生，事之以禮;死，葬之以禮，祭之以禮?！蔽覈鴤鹘y孝文化的基本內涵是指在父母活著的時候殷勤侍奉，在他們去世后按照禮俗進行埋葬和祭祀?？梢娦⒕春透卸鞲改甘切⑽幕幕驹?。初中的《道德與法治》課堂正是對學生進行感恩教育的最佳場所，通過孝文化的學習，能夠使學生對感恩有實質的認識，認清對父母及家庭的使命感，強化感恩教育，塑造感恩行為。

“辦好思想政治理論課是立德樹人的關鍵，事關黨和民族的千秋偉業，必須旗幟鮮明、毫不含糊?！绷暯娇倳浽谒枷胝卫碚撜n教師座談會的這些重要論斷高度概括了思政課程的戰略定位，意義深遠。為培養好接班人，在大中小學螺旋上升的辦好思想課，在“拔節孕穗”期，通過《道德與法治》課堂，幫學生樹立正確的價值觀念，加強感恩教育，才能塑造出感恩父母、感恩老師、感恩學校、感恩社會、感恩祖國的合格接班人。

二、感恩教育融入初中《道德與法治》課的途徑

1.深度挖掘教材，尋找感恩源泉。在初中的《道德與法治》教材中，感恩題材的內容并不少。如七年級上冊《道德與法治》中的第三單元《師長情誼》中的第六課《師生之間》、第七課《親情之愛》等內容，幫助學生深入認識和理解老師和父母，深化對父母對老師的感恩之情，繼承中華民族孝親敬長的傳統美德，落實社會主義核心價值觀。

教材可利用的資源很多，要引領學生讀通文本，從教材中找尋感恩的源泉。該單元的導語首先概括出教師和父母在學生成長中的作用——是學生成長的重要見證者和陪伴者，接著用三個排比句具體闡述了師長對學生成長的影響······這些具有教育意義的文章以及鮮活的案例都會激發學生感受濃濃的“恩”，深深的“愛”。雖然只利用教材內容是不夠的，但是教材內容至少可以為教師提供一個進行感恩教育的方向，所以教師不能忽略教材內容，應該好好分析教育目標，進行教學設計，來實現感恩教育的目標。

2.借助特殊節日，開展感恩教育活動?！兜赖屡c法治》課標中明確指出：“要注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題?！?/p>

利用節日開展感恩教育活動，如中秋節的感恩寄思活動，讓同學們自己制作賀卡，寫上對家人對老師對朋友同學的祝福，并進行張貼展覽，既增加了對傳統節日的了解，又從中收獲到知恩感恩的美好。教師節當天，幫老師做一件事，制作賀卡，班級制作祝福報等方式，增進師生的感情，學會感恩老師。集體觀看國慶節閱兵式，在課堂分享自己的感受，從強大的祖國力量中對祖國的感恩之情增厚。春節、母親節、父親節等等，這些特殊的日子，都是我們開展感恩教育活動創設感恩氛圍的良好抓手。通過教育，可以讓孩子們了解身邊的親人、老師、同學、祖國等給予的愛和恩情，激勵他們學會理解，感受恩情，享受幸福，懂得回報。

3.與家長攜手，共同實施感恩教育。要想讓孩子成為一個懂得感恩的人，家長自己要做好榜樣作用。借助家長會，對家長進行感恩教育。正如戲文中的故事，一對夫妻嫌棄年邁的父母，做了一副籮筐，在一個深夜把父母放在籮筐里，挑到深山中，把父母丟棄了。不料他們的小兒子偷偷地跟在他們身后，悄悄撿回了籮筐。夫妻倆發現后，問兒子這樣做的緣由，兒子理直氣壯地說：“留著給你們年老的時候用呀！”當家長做好感恩表率時，對孩子的感恩教育已進行了一大步。

教會家長也要學會看到和認可孩子的感恩行為，不要只在學生取得好成績時進行表揚，讓孩子懂得感恩無處不在很重要。當孩子做了拿拖鞋或端茶送水等一些小家務后，要及時給予以表揚;熱心幫助有困難的同學，要及時給予夸獎;積極參加學校和社會的公益活動，要及時加以肯定……家長和老師一定要注意和保護好孩子萌發的樂善好施、助人為樂的感恩意識，讓孩子樹立感恩也可以從小事做起的觀念。

三、總結

英國教育家赫·斯賓塞在《斯賓塞的快樂教育》中提到：“我告訴小斯賓塞，只有懂得感激的人，才會贏得別人的友誼，才會得到別人的關心。我不希望小斯賓塞成為一個目空一切，完全以自我為中心的人，因為這將會給他自己和別人都帶來痛苦?！绷⒌聵淙?，不是一朝一夕就能完成的，但作為《道德與法治》學科的教師，更應做好充分的準備，用心備課組織活動，發揮課堂實施感恩教育的作用，并充分匯集多方力量，實現感恩教育的目的。

參考文獻：

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