模糊又美麗解讀英語文學中隱喻

趙倩格

摘要：隱喻是一種含蓄的修辭方法，有一種模糊的美感。本文就對英語文學中的隱喻展開研究，首先，闡述英語文學中隱喻含義與特點。然后分析隱喻的主要派別，其中包括夸美紐斯派別、洛克派別、柏拉圖派別、蘇格拉底派別。最后，對英語文學中隱喻的重要作用進行分析。

關鍵詞：英語文學;隱喻;修辭

英語是國際通用語言，在我國英語也是我國教學中的重要組成部分，通過對英語的學習，不僅可以提高學習者的知識層面，同時可以提升我國國民的文化素質與文化水平。在英語文學中，隱喻是其中的重要組成部分，隱喻有著一定的模糊性與美麗性特點。因為在其中很多意義無法用明確的詞語進行表達，通過一種事物或者一種方式，表現出另一種意義與含義?？梢砸l讀者的興趣與聯想，隱喻對英語文學而言具有重要作用。所以，本文將針對模糊又美麗解讀英語文學中隱喻相關內容進行闡述。

1、英語文學中隱喻含義與特點

1.1隱喻含義

英語文學中隱喻又被人們稱為暗喻或者簡喻，在語言中是一種較為常用的修辭手法，同時隱喻的含義需要從不同角度理解，分別是狹義層面與廣義層面。如果從狹義層面理解隱喻，那么通常情況下，主要是指某個個體在使用期間，通過隱喻的方式，將自身的思想感情或者想法進行表達，所以，從狹義角度出發可以將隱喻視為事物的表達過程。如果從廣義角度對隱喻進行理解，那么通常情況下，主要是指某一種思維方式。針對這一思維方式給予更多重視與關注，同時意識到隱喻這一思維方式存在的重要作用。如果結合其字面意思，那么可以將隱喻理解為一種暗示性的比喻，也就是人們所說的暗喻。由此可以看出，隱喻與比喻之間的結構相同，用法相似，喻體與本體之間需要同時存在。在英語人群的日常生活中，隱喻得到廣泛應用，同時也成英語人群的一種語言習慣。在對英語文學作品當中的隱喻進行分析時，需要對隱喻的特點與特性明確，這樣才能真正了解文章的中心思想與感情。

1.2隱喻特點

如果結合隱喻的內涵特點，可以將其分類三種不同類型：第一，結構隱喻。如果是結構比喻，那么與人們的日常生活有著較為密切聯系，在其結構領域的當中，涉及到相應的量化指標，可以為人們日常的語言交流提供保障。如果在人們的日常語言交流中使用結構隱喻，那么會直接將人們從一個概念場景，帶入到另一個概念場景中，在這一過程中結構隱喻起到一定的轉化效果。第二，實體隱喻。實體隱喻從其表面就可以看出，需要在隱喻過程中使用實體概念，抽象概念切不可使用。通過實體隱喻方式，可以將人們的內心情感，轉化為實體的方式或者狀態。比如，在日常生活中，較為常見的實體隱喻就是將其擬人化，通俗來講就是交流過程中，將某一種思想或者思維方式擬人化，使其具備一定的實體意義或者性格特征。容器隱喻是實體隱喻當中的一種重要表現方式，也是人們語言交流中經常使用的一種方式，因為人們需要承受精神與肉體上的存在的差異，保證肉體與外界之間存在密切聯系，這樣才能獲取到相應的經驗或者知識。第三，方位隱喻。方位隱喻主要是將肉體與外界之間的聯系，作為切入點，與空間概念與方向概念進行有機結合，在人們的身上投射具備空間意義以及方位意義的詞匯。比如，左派、右派可以通過此類詞語，展現出人們的地位以及立場。

2、隱喻派別分析

隱喻實際上就是將自身的思想感情或者想法進行暗示性的表達，但從英語文學的發展歷史來看，英語文學的隱喻又可以分別夸美紐斯派、洛克派、柏拉圖派以及蘇格拉底派等幾種不同的派別，以下就對這幾種的不同的派別分別展開分析，具體如下。

2.1夸美紐斯派別分析

夸美紐斯是捷克注明的教育家，同時也是西方近代教育的鼻祖與奠基人。針對隱喻的理解，夸美紐斯提出種子隱喻派別與理論。種子隱喻最先產生于夸美紐斯的著名著作當中，在該著作中從三方面理解種子隱喻：第一，夸美紐斯認為人類是世間造物中最為美好，且最為完美的事物，今生不僅是永生的預備階段與預備時期，同時人們的最終目標在今生外。第二，針對博學、德行以及虔信提出種子理論，三者的意識與品質，在人們的身上能夠得到充分體現。這樣人們才能給予上帝充分尊重，同時明確事實，在生存過程中，能夠嚴格按照相應的道德理論與相應的規章制度。第三，夸美紐斯認為，再生是人們再次學習知識并且感受知識的過程，主要的內涵與意義，是促使人們可以回歸到本性，與最初狀態。

2.2洛克派別分析

洛克是英國著名的哲學家與經驗主義的創始人，同時在闡述憲政民主思想中也是第一人，所以，洛克在英國的政治領域以及哲學領域有著重要作用與影響。洛克生活在英國宗教支持者支持天賦觀念的流行時期，洛克認為要將能力與知識分別對待，將兩者分開理解，可以將能力理解為一種天賦，但是知識的獲取需要人們后天的學習與培養。洛克在闡述自身觀點過程中說到，人們的心靈就像是一個白板，在上面沒有任何東西，但是隨著人們的不斷成長，同時受到外界環境的影響，在白板中畫出不同的特點與形式。比如，人們在不斷發展過程中掌握的知識內容，形成的思想意識，同時形成對某件事物形成的看法與思想等，這是因為受到外界因素影響。洛克的之一理念就是人們所說的白板說，在白板說中，洛克更加注重人們后天努力與學習的重要作用。所以，對于兒童的教育與培養，需要加強對其的引導。從幼兒時期，幫助幼兒樹立正確價值觀念，明確正確思想道德素質。這樣才能幫助幼兒形成健康心靈，成為好的人。為幼兒的成長創造良好環境，同時為其發展打下良好基礎。

2.3柏拉圖派別分析

柏拉圖眾所周知是古希臘著名的哲學家，在西方世界的發展中發揮著重要作用。柏拉圖，以及柏拉圖老師蘇格拉底，和亞里士多德被譽為古希臘三大哲學家。柏拉圖對于隱喻提出洞穴中的囚徒這一理念方式。亞里士多德與柏拉圖之間，對于隱喻的研究存在較大差異。因為柏拉圖是貶斥派的奠定代表者，而亞里士多德是贊賞派的典型代表者。柏拉圖認為哲學與整理之間有著密切聯系，但是在修辭中人們卻更加重視包裝思想，所以，與哲學追求整理之間存在較大差異。往往柏拉圖在向別人闡述自身觀點時，通常情況下會采用隱喻方式。在闡述理念論過程中，一般而言會從三方面闡述，分別是太陽之喻、洞喻以及線段之喻。在太陽之喻、洞喻以及線段之喻三個隱喻中，洞喻對人們的認知特點進行闡述。柏拉圖在闡述過程中，假設一個場景。有一個小孩在很小的時，就被人捆綁住手腳，放入到洞穴中面對墻壁而站。那么孩子對外面世界的認知會來源于墻壁上的不同影子。這表現出對于意的認知，并不屬于對真正事物的認識，就像影子一樣。

2.4蘇格拉底派別分析

蘇格拉底是古希臘使時期著名人物，不僅是思想家、哲學家，更是著名的教育學家，被后人稱為西方哲學的奠基人。對于隱喻蘇格拉底提出產婆術這一理念，產婆術隱喻是蘇格拉底在教學過程中經常使用的一種教學方式與教學步驟。通常情況下，蘇格拉底在教學過程中，使用兩個步驟。第一步驟，蘇格拉底會與人們針對感興趣的人生問題進行討論，針對人們的闡述的觀點進行諷刺與教育。第二步驟，當蘇格拉底諷刺后，人們可能會存在混亂情況，同時對自身的觀點與理念動搖。在這一過程中，蘇格拉底逐漸引導人們學習并接受正確的知識內容，這樣使得人們對某件事物能夠形成正確的觀點與認識。在兩個步驟當中，第二步驟就是蘇格拉底提出的產婆術隱喻。產婆術隱喻主要是在人們的腦海中形成新的觀念與認知，同時將新的觀念與認知確定。人們在新的觀念與認知產生過程中，就像是產婆在迎接新生兒的到來，所以，被蘇格拉底成為產婆術。

3、英語文學中隱喻的重要作用

從目前英語文學的發展中不難看出，隱喻是一種較為常見的表現形式，在英語文學中，作者會使用隱喻的方式，表現抽象的事物。比如，利用枯萎的鮮花，變現出文章主人公內心的寂寞與憂傷。利用明亮的色彩表達，表現出主人公開心、高興的內心情感。隱喻不僅是英語文學當中的一種修辭方式與表現方式，同時也是讀者能理解英語文學作品的重要凡事。將隱喻應用在英語文學中的重要作用，主要體現在以下幾點中：

第一，隱喻的運用使得英語文學作品的藝術性與思想性得到提升。隱喻在英語文學中是一種較為常見的修辭方式，能夠將本體與喻體進行有機結合。通過對隱喻的利用，促使英語文學的語言表達方式能夠更加豐富多樣。文學作品中的語言能夠更加具有內涵，引發讀者思考。比如，培根在寫到《論事物的本性》中，將善良比喻成為香花，將惡性比喻成為毒草，將韌性的善與惡兩方面隱喻出來。通過隱喻的修辭方式，使得作品的藝術性與思想性得到提升。

第二，隱喻的運用可以增強讀者的閱讀興趣。將隱喻應用在英語文學中，使得文章內容更加豐富多彩。所以，可以在很大程度上激發讀者的閱讀興趣，從而使得讀者能夠與文學作品之間產生情感共鳴。

第三，隱喻的運用使得讀者能夠更好把握文學作品內涵。從許多英語文學作品中可以看出，通過對隱喻的運用，與文學背景進行有機結合，使得英語文學作品的時代特征更加明顯。使得讀者在閱讀過程中，不僅能夠理解文學作品的表現含義，同時也能理解其深層意義。這樣才能將文學作品當中的哲學理念、價值觀念等充分表達，幫助讀者樹立正確思想價值觀念。

結束語

綜上所述，隱喻是英語文學中的一種重要修辭方式，通過對隱喻的利用，不僅可以使得讀者更好理解文學作品內涵，同時也幫助讀者樹立正確的思想價值觀念。隱喻對英語文學作品的重要作用不言而言，需要對其進行合理利用。充分表現出文學作品中主人公的思想意識與價值觀念，激發讀者的閱讀興趣，不斷提高讀者知識層面，實現英語文學作品的更好發展。