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幼兒園音樂區環境創設思考

2019-11-14 11:30任麗娜
課程教育研究·學法教法研究 2019年24期
關鍵詞:環境創設幼兒園

任麗娜

【摘 要】在音樂教學過程中環境的創設不僅能夠激發學生對音樂的學習興趣,還能提高教學效率。關注幼兒的思維特點,以愉悅的音樂環境氛圍點燃幼兒對于音樂美的渴望,是本研究題旨所在。本文主要討論了幼兒音樂教學環境創設的重要性以及幼兒音樂教學環境創設幾點思考。

【關鍵詞】幼兒園;音樂區;環境創設

【中圖分類號】G4?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089(2019)24-0291-01

幼兒園音樂教學有著許多獨特之處,幼兒的記憶和思維特征也主要是以直觀形象為主,缺乏邏輯思維能力,加上幼兒活潑好動,又帶有極強的情緒色彩。因此,在開展教學活動之時,就要創設必要的環境來幫助教師實現教學目標。如何創設良好的教學環境,也就成為了幼師必須面對并解決的主要問題。

一、在幼兒園開設音樂區的重要性

我國經濟快速的發展,人們的物質生活水平越來越高,對于精神生活質量的追求也逐漸提高,所以對幼兒園的教學標準,也有了新的要求,希望幼兒能夠從小培養自主能力以及創造能力。因此在幼兒園中開設音樂區域正是符合這一時代的需求,在音樂教學中不斷的釋放幼兒的天性,培養他們的自主能力,在音樂的學習中不斷的提高幼兒的創造能力。幼兒園在進行音樂教學時,可以通過幼兒園實際的場地、條件,有計劃的創設音樂區域,并且投放一些適合幼兒進行活動的樂器,保證幼兒在音樂區域開展活動時,能夠感受到音樂的樂趣,并達到提高幼兒自身能力的教學效果。

在音樂區域中進行活動時,我們可以結合幼兒的年齡條件,投放一些打擊樂器,一方面讓幼兒能夠容易掌握樂器,一方面確保幼兒在進行音樂活動時安全保障。孩子們手里拿著打擊樂器特別好奇,叮叮咚咚的敲個不停,讓幼兒先自主感受一下樂器,然后再給孩子們講解這個樂器的使用方法。老師可以放一段音樂,旋律比較活潑,節奏感也很強,在音樂響起的時候,在應該使用打擊樂器的地方,敲擊了一下樂器,并依次持續的敲擊樂器,然后告訴孩子們打擊樂器在音樂中是這樣使用的。然后把孩子們每三人分成一組,讓他們在聆聽音樂的過程中,在自己喜歡的地方加入打擊樂。孩子們特別開心,認真的感受著音樂,并隨著自己的感受不斷的敲擊樂器,這個環節老師沒有干涉孩子在什么地方敲擊樂器,是為了能夠鍛煉孩子們的自主能力,讓他們自己感受音樂,這就是幼兒園內開設音樂區域的重要性。

二、幼兒園中音樂區的創設

1.幼兒園在為幼兒創設音樂區域的場地時,要以幼兒的興趣、特點以及實際情況為前提,把幼兒對音樂的興趣充分的調動起來。在音樂區域中,幼兒園的老師們需要在投放一些音樂材料與樂器,這就需要老師們提前研究好,哪些樂器適合孩子們日常上課使用,哪些樂器不適合這個年齡段使用,這些都是要老師認真研究才能投放。并且在音樂區域內投放的樂器,在一定時期內,還要及時的更換,這樣才能夠調動起幼兒對音樂的興趣與學習積極性,讓音樂區域能夠有效的培養幼兒的成長與進步。

在學習兒歌《兩只老虎》時,為了能夠提高孩子們對音樂的興趣,老師就在音樂區域進行歌曲的教學。給孩子們每人發了一個小尾巴,讓他們扮演老虎,然后分別給孩子們發了小鼓、小叉、角鐵等樂器,讓他們在學習唱歌時可以應用。幼師先帶領孩子們學習歌曲,然后讓孩子們加上動作,再把音樂打開,然后告訴孩子們在唱歌的時候,不僅可以按照自己的想象去做動作,還可以根據自己的感覺來加入樂器的使用。讓孩子們充分釋放他們的天性,展開對音樂的想象力,這是對他們音樂能力最好的培養。孩子們的想象力真的是非常不可思議的,在唱到“跑的快”的時候,孩子們會不約而同的根據節奏打擊樂器,還會在每個樂句結束的地方加入樂器,孩子們的智力就是這樣被培養出來的。音樂區域的創設,不僅可以滿足幼兒成長中的心理與生理的需求,還能鍛煉他們的創造能力與音樂欣賞能力。

2.在音樂區域中進行游戲活動,培養幼兒的自主能力。

幼兒園的課程主要是以游戲的形式開設的,所以即使創設了音樂區域,也要和游戲緊密的結合起來,這樣才能夠調動起幼兒的學習興趣,符合幼兒現階段的特點。幼兒活潑、好動,老師可以通過一些兒歌,再編排一些游戲活動,把音樂和游戲編排在一起,讓幼兒在享受音樂快樂的同時,還能進行游戲,讓幼兒獲得全面的發展。我給孩子們準備了一些道具,結合歌曲《買菜》,讓孩子們玩買菜的游戲,看最后誰買的菜最多。孩子們在音樂中做游戲的時候,走路的步伐都有一定的節奏感,而且還有的孩子邊跳舞邊“買菜”,真正的把游戲與音樂結合在了一起。老師站在一旁,有的孩子還會踩著音樂的節奏,走過來向老師“買菜”,看著他們可愛的動作,作為老師也會覺得非常有趣。在音樂區域中進行游戲時,老師不要過多的進行干預,讓孩子們展開想象、結合音樂,充分的釋放自己的能力,全面的培養孩子們的綜合能力。

3.綜上所述。

在幼兒園的啟蒙教育中,幼兒園老師應當為了幼兒的成長與發展,認真的創設音樂區域,讓幼兒能夠在音樂區域中不僅能夠感受到音樂的魅力,還能提高自身的發展,為幼兒的成長打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]汪菲,蔡黎曼.試論幼兒園音樂區環境創設[J].教育導刊(下半月),2012(4):37-39.

[2]鄧新竹.幼兒園音樂區的創設之初探[J].考試周刊,2017(A0):171-171.

[3]幼兒園戶外音樂區環境創設研究[D].四川師范大學,2017.

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