小學語文寫字教學策略探究

韓井英

摘 要：在小學語文低年級教學階段，或者說整個小學乃至整個教學體系中，寫字作為最基礎，也是最重要的一項內容始終影響著學生在學習與生活中的發展與進步。在小學階段，也是學生的啟蒙階段，所以在這一時期對學生開展科學合理有效的寫字教學，可以讓學生得到有關與自身能力的提升與進步。但是截止到目前為止，許多教師仍然沒有對學生的寫字教學有一個明確的教學認知，也沒有起到足夠的重視，導致學生寫字方面全憑借自身的摸索，使其效率低下，大多數學生不能夠得到有效的提升。因此教師在對學生開展有關寫字方面的教學工作時，首先需要意識到寫字教學對于學生學習與生活的重要性，針對學生在教學過程中的基礎性方面的發展，教師要幫助學生夯實，以便學生能夠實現在教學過程中有效的進步。同時教師需要積極的舉行有關寫字方面的活動開展，實現寫字的趣味化，讓學生能夠在活動中實現寫字的提升與進步。同時教師需要針對學生在當前階段的具體表現來開展評價，幫助學生養成良好的寫字習慣。

關鍵詞：小學語文;寫字教學;策略研究

教師在對學生開展有關于寫字方面的教學工作時，首先需要顧及到學生在小學低年級學段的學習能力，以此為學生制定相應的教學規劃，所以教師在對學生開展有關于寫字方面的教學工作時，首先需要針對學生在寫字方面的基礎能力來開展訓練，讓學生保持字跡的工整，規范學生的寫字方式，以此扎實學生的寫字基礎能力。同時，教師為了讓學生能夠更加積極的參與到寫字教學過程中去，教師可以為學生添加適當的寫字趣味性，讓學生能夠在混了中提升自身的寫字能力。最后教師在對學生開展教學過程中，需要及時的針對學生在教學過程中的具體階段性表現來開展評價工作，以此幫助學生養成在寫字過程中的良好習慣，以此促進學生的發展與進步。通過教師針對學生在教學過程中出現有關學生在教學過程中出現的問題，來制定相應的寫字教學計劃，以此實現學生在當前階段的有效教學，實現學生在教學過程中出現的有效進步，實現學生自身素質的綜合提升。

一、打牢學生基礎，落實寫字規范

教師在對學生開展寫字教學過程中，首先需要做到的就是讓學生對于寫字的基礎能夠扎實穩固，因此教師需要在課上先讓學生能夠練習好有關筆畫方面的學習，然后在讓學生通過簡單字的書寫實現學生循序漸進的有效提升。但是教師在教學過程中，往往對于寫字方面的教學都是一帶而過，認為寫字就是熟能生巧的一件事情，卻忘記了對于學生而言，基礎不牢，寫的越多錯誤越多，并不能有效的提升學生在學習過程中寫字能力。所以教師需要幫助學生扎實相關基礎，實現學生在教學過程中的有效提升。

例如，教師在對學生開展有關寫字方面的教學時，教師可以線讓學生從一撇一捺開始練習，提升學生在的基礎能力，然后在教學的指導下，讓學生在田字格中開始最為簡單的寫字練習，在學生初步掌握有關方面的寫字教學之后，教師對學生開始字帖的簡單臨摹，實現學生學習過程中的循序漸進，規范寫字手法。

二、開展寫作活動，實現寫字趣味

教師在對學生開展有關寫字方面的教學活動時，由于學生在小學低年級階段的思維較為容易發散，所以教師想要采用讓學生通過大量練習的方式提升自身的寫字水平是不太現實的，所以教師在針對學生開展的教學過程中，需要教師結合當前學生的年齡特征，對學生開展多種形式的寫字游戲活動，已引起學生在教學過程中的有效配合，實現學生在當前階段的學習與提升。

例如，教師在對學生開展寫字訓練時，教師可以針對學生的實際情況開展有關方面的寫作練習，比如為學生舉行小小書法家之類的活動，以此激發學生的競爭意識，同時教師還可以讓學生投票選出最喜愛的字，以此激發學生的寫字興趣，實現對學生的有效引導。

三、實行評價開展，養成良好習慣

在以往的小學語文教學過程中，學生在寫字方面的練習始終得不到有效的教學反饋，以此學生在教學過程中存在的問題一直得不到有效的解決，因此造成學生在寫字訓練中逐漸的養成一些不利于寫字能力提升的壞習慣。所以教師在對學生開展有關方面的教學工作中，教師需要積極的基于學生以教學回饋，幫助學生養成良好的教學習慣，實現學生自身的進步與發展。

例如，教師在學生完成寫字方面的練習時，教師結合實際對學生開展點評工作，指出學生在寫字過程中存在的不足，比如寫字姿勢，筆畫順序等等問題，同時教師也需要及時的基于學生鼓勵，讓學生不要氣餒，以此幫助學生養成良好的寫字習慣，并幫助學生樹立學習的自信心。

綜上所述，讓學生在小學階段能夠寫一手工整的字，可以在一定程度上提升學生的學習成績，讓學生能夠在教學過程中得到良好的發展與進步。所以這就需要教師在教學過程中識到寫字教學對于學生學習與生活的重要性，針對學生在教學過程中的基礎性方面的發展，教師要幫助學生夯實，以便學生能夠實現在教學過程中有效的進步。同時教師需要積極的舉行有關寫字方面的活動開展，實現寫字的趣味化，讓學生能夠在活動中實現寫字的提升與進步。同時教師需要針對學生在當前階段的具體表現來開展評價，幫助學生養成良好的寫字習慣。

參考文獻：

[1]楊娜.新課改小學語文寫字教學策略之我見[J].華夏教師，2019（18）：47.

[2]朱建昌.培養小學生良好寫字習慣的方法探討[J].華夏教師，2019（18）：18.