陽光體育課堂的構建策略淺談
——以小學教學為例

左蛟 山東省日照市新營小學

一直以來，在體育學科教學中，或者是各類體育競賽中，我們都有一個共同而響亮的口號：“每天鍛煉一小時，健康工作三十年，幸福生活一輩子”這是每個人對生命健康的美好追求，也是我們所有體育教師不懈奮斗的教學目標。并且，隨著近幾年來，我國人民生活水平的不斷提升，部分人群由于生活方式不當，加之工作壓力大等原因，出現健康告急的——亞健康身體素質狀態。而人力資源，尤其是社會主義經濟建設的接班人一定要擁有一個良好的身體素質。所以，作為小學體育教師，筆者認為我們應當嚴格把好源頭身體素質質量關。

一、小學體育課教學的弊端分析

2007年中共中央國務院印發并實施了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》其目的就在于增強我國廣大青少年的身體素質，促進青少年健康快樂成長，更全面落實科教興國，人才強國偉大戰略，貫徹黨的科學發展觀，大力推動我國素質教育改革。之后，同年教育部、國家體育總局以及中國共青團又聯合發布了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》，由此，啟動了“陽光體育課堂”建設的項目。而小學生無疑是基礎教育改革中的重要組成部分，良好的開始是成功的一半，作為一名體育老師，我們不希望任何一個孩子輸在身體素質提升和強化的起跑線上，因此，為了提升小學體育教學質量，筆者簡要總結了體育教學中需要克服的問題，如下：

二、激發兒童運動興趣，構建陽光體育課堂的具體方法

(一)認真汲取課改精神和經驗，落實“以生為本”

我國自2001年實施基礎教育改革以來，已經歷經了多次課程改革了，而每一次都會有不同的進步和啟發。新一輪的體育課程改革，讓我們小學體育教師越來越認識到構建趣味、生動、民主、和諧課堂教學氛圍的必要性，也唯有如此，才能進一步推進素質教育，讓“以生為本”全面育人觀更好地與教學實踐結合。

其實，通過對兒童行為的觀察和分析，以及充分學習課程改革精神，我們體育教師不難看出，小學生并不是不喜歡運動，不喜歡鍛煉，而是準確的說他們不喜歡常規化、教條式的體育教學訓練，比如，體育課堂上，教師說：“來，大家跟我一起做！”或者是“給出學生一個示范動作，然后讓兒童一遍又一遍的對照練習！”這樣的體育教學方法，不僅與“陽光體育課堂”教學的理念相悖，更會嚴重削弱兒童的學習興趣，而想要在讓學生感到體育課堂索然無味的前提下，更高效學習體育知識，無異于天方夜譚。

(二)付出更多教師關愛，給予兒童學習的自由

“陽光體育”課堂模式的構建，其核心就在于要讓兒童感受到“陽光”，比如，教師和藹可親的笑臉、溫暖的話語、婉轉的批評指正以及給予學生課堂充分的自由度等。體育教師只有對孩子們付出更多的關心、愛護和幫助，才可以趕走孩子們對體育課生硬、冰冷、嚴肅的印象，讓體育課堂成為一個愛心包圍的小窩，提升我校小學體育綜合教學水平。

前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“身為一名合格的教育者，教師不僅要懂得教育學，還要懂得心理學?！?，所以，我們既然已經知曉兒童需要教師的關心和幫助，那么，自然應當認真思考體育教學中給予學生關懷和體貼的具體方法，然后付諸實踐。比如，當兒童因為準備運動不夠充分而摔傷、扭傷、抽筋時，作為體育教師的我們應當迅速送往學校醫務室就醫，并且提供必要的精神和心理撫慰，這不僅是我們作為體育教師的職責所在，更是體育教師溝通兒童情感，觸動學生心靈的重要手段。

(三)創新教學評價方法，贊美兒童進步，委婉指正不足

羅杰曾經說過，“我們不可能都成為英雄，因為，總的有人在英雄走過的道路上散漫鮮花?！彼哉f，創新體育課堂的教學評價，讓每個孩子都能成為體育學習中的“英雄”，深入挖掘兒童身后的潛能，激發小學生深度學習體育知識的主觀能動性就顯得尤為重要。當然，賞識兒童的閃光點并不是意味教師僅僅關注學生的進步，而忽視學生的不足。因為，筆者認為，最好的教學評價無疑是客觀、公正、全面的教學評價。

比如，當學生之間發生打架、斗毆的現象時，教師切忌不分青紅皂白的訓斥，不能不作為，也不能亂作為。首先，要耐心聽取雙方意見，尋找問題產生的源頭，然后，在動之以情，曉之以理，告訴他們相互斗毆是錯誤的，在尋找到肇事的始作俑者后，依據小學生日常行為規范進行處罰，合理評價，客觀公正處理問題，不偏袒，不徇私，平等對待每一位孩子才能贏得他們的尊重。另外，對于平時上課沉默寡言，不愛表現的孩子，我們也應當抓住他們每一位體育鍛煉的機會，如跳遠、跳高、耐力跑等訓練過程，對其實施鼓勵、激勵性評價，如“你上次長跑用時2分30秒，這次雖然你是小組比賽中的最后一名，但是卻用時2分10秒，相比之下你前進了不少！老師為你感到驕傲！”如此，經過這樣的一番教學評價，則可以幫助開導兒童，促使他們在體育學習中再接再厲。

綜上所述，陽光體育課堂的建設，雖然是一項長期的教育探索，但也并非無規律可循，只要我們正確解讀課程改革精神，深入貫徹體育素質教育，重視從兒童學習態度、學習興趣和學習方法入手，讓教師的關愛無處不在，讓體育課堂樂趣橫生，才可以帶動課堂教學模式的變化，促使人人都愛參與體育學習，堅持體育鍛煉，幸福生活一輩子。