拓展學科視野 培養音樂情操

鄧雁翔

【摘要】藝術是陶冶情操的有效方式，隨著人們生活水平的提高，物質生活滿足的環境下，開始對精神生活有所追求，尤其是藝術表現形式比較開放的音樂學科，在教育中，越來越多的家長和學生開始注重培養學生的愛好，初中階段是教育承上啟下的重要階段，這個年齡段的學生想象力和模仿能力是比較有優勢的，初中音樂的課程內容比較注重培養學生的音樂視野和音樂情操，但如何通過有效的課堂教學模式將兩者的作用發揮最大化，是初中音樂教師需要具備的重要能力，尤其是一些鄉鎮初中學校，由于教學條件設施的缺乏，在教學上具有一定的局限性，本文以鄉鎮初中音樂教學為研究課題進行深入解析，期望得出一些具有幫助性的想法和建議。

【關鍵詞】學科視野;音樂情操;鄉鎮初中;音樂教學

一、鄉鎮初中音樂教學現狀

由于鄉鎮學校教學條件的缺乏和課堂教學模式的單一，鄉鎮初中音樂課程教學往往得不到實質性開展，首先是教師的專業水平不足，一些教師并不具備較深的音樂素養，只是機械性的照搬課本知識，缺乏對音樂的主觀理解，而失去創造性和理解性的音樂教學，自然就變的毫無靈魂，同時，對于音樂學科，學校、教師甚至是學生重視程度都不足，需要加強對音樂學科的精力投入并進行有效課堂模式的創設，鄉鎮初中的教學設施也相對缺乏，這些都是鄉鎮初中音樂課程教學的現狀和問題，下面結合問題給出相應對策。

二、鄉鎮初中音樂教學有效策略

1、創設開放式教學。音樂的教學形式應該是無邊界的，只要是傳遞積極向上的價值觀，就可以采取多樣化的課堂教學，開放式教學以課本為基礎，致力于拓展學生的音樂視野，例如在《隱形的翅膀》歌曲教學時，就需要教師結合生活實際進行教學，可以先讓學生聽一些比較熟悉的歌曲，然后猜出歌名，利用比賽的形式激發學生的學習興趣，同時鼓勵學生仔細品味歌曲中的節奏特色，找出與之相似的歌曲，這種教學方式不拘泥于課本或者某一首歌曲的教學，而是以點窺面，拓展學生的音樂視野，有條件的學校還可以經常組織學生去參加一些音樂節，感受音樂氣息，陶冶音樂情操，鑒于鄉鎮學校的實際情況，可以采用多媒體教學來達到場景教學的效果和目的，互聯網下多媒體教學的靈活性和信息實時傳遞特征都適用于音樂課程的教學，多媒體教學中的樂器視頻可以讓學生熟悉樂器演奏和樂器知識， 一些經典的音樂會和音樂節現場也可以在設備上播放，盡力還原場景，達到陶冶學生音樂情操的目的。

2、注重引導式教學。引導教學永遠是教師教學的主要方式，對于初中學生來說，音樂教師需要在課堂上詮釋多種方式的情感表達。例如在要求演唱《紅旗飄飄》時，帶領學生感受祖國的繁榮，需要教師課前加以內容引導，可以先給學生講述革命先烈的英雄事跡，鼓勵學生演唱，然后自然地引出本節課所講歌曲《紅旗飄飄》。教師除了針對課本內容進行引導，對于學生的課外音樂學習興趣也要重視，有的學生喜歡民族音樂，有的學生喜歡流行音樂，而無論是哪一種，都是提升學生音樂素養的重要途徑，教師要善于抓住學生的興趣點，加深學生音樂素養的培養。

3、結合鄉鎮學校實際情況。鄉鎮學校具有教學設備缺失、教師水平參差不齊的特征，同時家長在對藝術類學科的認知上存在偏差，首先要在現有教學條件基礎上，結合學生實際水平進行分層教學，對于音樂基礎好的學生可以進行教學提升，進一步培養學生的音樂素養和創造能力，對于音樂基礎較差的學生多進行基礎樂理知識方面的教學，可以定期具備一些小型的校園音樂節，以比賽表演的形式，讓學生和家長都參與進來，一方面改善家長對于音樂學科的看法，獲取家長的支持，另一方面給學生提供競技和展示自己的舞臺，激發學生的榮譽感，進而樂于學習音樂學科，達到提高音樂學科成績和提升音樂素養的目的。

4、清晰學科內涵。初中音樂教學中有許多紅色元素可取，可以用來開展德育教學，能夠培養學生的愛國情懷，結合課本內容將情感融入到一些愛國歌曲中。同時要明確學習音樂的目的和意義，音樂的本質目的是為了傳播溫暖，這是不論在任何時代都要遵循的原則，音樂具有較強的傳播性，所以要讓學生清晰自己的責任和義務，責任就是通過系統的學習音樂，將愛和溫暖傳播給所有人。

結語

音樂來源于生活，作為初中音樂教師要善于引導學生發現生活中的律動美，音樂不僅可以培養氣質、陶冶情操，更是人們追求藝術美的重要途徑和具體表現形式，從教學的角度要想提高音樂教學的質量，就必須要順應時代的潮流，創新和改革音樂教學的模式和方法。并且，教師在日常教學的過程中，要深入了解學生的音樂素養和教學內容，不斷改善教學模式，使教學方法更符合學生的實際情況，更好地被學生接受。同時，教師在音樂教學的過程中，要借助多媒體和樂器進行輔助教學，組織有效的小組合作活動，最大限度地發展和提高學生的音樂素養和綜合能力。

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