高校貧困大學生就業創業幫扶策略研究— 基于H校貧困生就業意向的調查

文/袁楚文 鐘惠軍 屈偉平 袁善聰

就業是每個大學生人生中的一次重要選擇。高校的擴招和就業壓力的日益加劇使得大學生就業問題成為社會關注的焦點。貧困大學生作為高校的特殊群體，在就業過程中明顯處于弱勢地位，面臨的困難也遠遠大于其他人，就業難、就業質量不高的問題越發突出。為了提供有針對性的就業幫扶，我們把H 大學的貧困大學生作為研究對象，調查了貧困大學生的就業創業意向，對所得數據進行分析，并從學生、高校、企業以及政府四個方面分別提出相關的建議與意見。

一 調查對象及方法

貧困大學生是指普通高等院校在招生時，招收的本人及其家庭所能籌集的資金難以支付其在校期間學習和基本生活費用的學生；從整體上來看，貧困大學生不僅存在經濟困難的問題，而且在自身能力、身心健康、綜合能力等方面都存在一定的不足。

（一）調查對象

以H 大學貧困大學生作為本次調查對象，一共發放了233 份問卷，獲得有效問卷233 份。

（二）調研方法

1.調查問卷

本次調查的主要目是了解貧困大學生的就業創業意向，具體問題有：“您對國家所實施的基層就業政策的了解程度如何？”“您是否具備充足的就業信心？”“您是否有自主創業的意愿？動機是什么？”等41 個問題組成。

2.訪談調查

在本次2020 屆畢業生中隨機抽取34 位貧困生進行采訪，了解他們在面對就業創業上相關的體會和想法，對此展開更深入的指導和幫扶工作。

二 調查的數據及結果分析

（一）就業自信心有所不足且存在性別差異

根據數據統計結果，從整體上來看，貧困生就業信心明顯不足，46.78%選擇了不確定、缺乏或者非常缺乏就業信心。近一半的貧困生不相信自己所具備的能力和優勢，不敢向用人單位很好地推銷自己，從而容易喪失很多寶貴的就業機會。而高校貧困生往往又承擔著父母甚至是整個家族的殷切期望，極高的期望和窘迫現實的巨大反差，容易使就業季的高校貧困大學生產生心理問題。進一步分析來看，由于社會上仍然存在著性別歧視的客觀現實，女生就業自信度明顯低于男生[1]。

（二）不太了解基層就業政策，創業熱情不高

由表1 相關數據分析可知，貧困大學生對于國家的基層就業扶持政策的了解程度并不是很高，同時他們對基層就業的想法和熱情程度也不高。

經過調研發現，高校貧困生自身的經濟條件很難維持創業初期的高額資金投入。與此同時由于自身又缺少創業經驗以及社會人脈，不敢輕易進行冒險。由于對高薪職業的期待，貧困大學生對基層就業的熱情和期望并不是很高，進而導致貧困大學生對基層就業政策的了解主動性不高，這又反過來影響著他們到基層就業[2]。

表1 對國家的基層就業政策的了解程度頻率分析/人/%

據調查，76.4%的貧困學生都把事業單位、政府部門、黨政機關作為自己的理想工作單位，他們認為到事業單位、政府部門、黨政機關工作契合了家庭對他們的期望，而且工作相對而言可能會更加穩定。然而，這些單位進入門檻較高，競爭激烈，求職受阻會使貧困生們灰心喪氣。

三 解決貧困大學生就業的相關對策與建議

（一）學生方面

貧困大學生在求職過程中普遍表現為就業能力略低，主要反映在學習成績不夠理想,獲取就業信息的能力不足,不善與人溝通交流,面對殘酷的就業競爭沒有做充分的準備。另外，貧困生長期受家庭經濟狀況的困擾,為了減輕家庭經濟負擔,把許多課余時間都用來參加校內的勤工儉學、兼職,導致與同學交流的時間減少,不利于專業能力的培養。為此提出以下建議：第一，貧困大學生應該要提高自身的個人綜合素質，掌握扎實的知識，提升就業競爭能力，不要為了短期利益而放棄了長遠利益；第二，在大學四年中應該多鍛煉自己的溝通交際、獨立學習、隨機應變等方面的能力；第三，在就業選擇過程中，要認清當下的就業形勢，拓展就業思路，擺正心態，避免產生從眾心理或攀比心理，根據自己的情況和目標，合理定位和選擇自己的道路；第四，要樹立好正視現實與自身、敢于在面對困難時不服輸的良好心態，發揚自身的優點，懂得揚長避短、主動給自己尋找求職就業面試的機會[3]。

（二）高校方面

1.貧困生就業幫扶工作專業化

首先，高校要做好正確的指導性工作，要讓貧困大學生樹立全方位和多層次的就業觀念。在校期間，高校應該實施好我國 “獎、貸、助、補、減” 為一體的貧困生資助體系，提供在校貧困生一定的學習和生活經費，進一步完善貧困生的資助體系；其次，高校需要利用一切有利的資源，切實地辦好校園招聘會，為他們提供良好的就業平臺。同時，高?？梢猿闪ｉT的貧困生就業幫扶工作組，定期開會、研究促進貧困大學生就業的相關措施以及具體的實施計劃；最后，高?？梢砸阅昙墳閱挝?，由輔導員搜集、整理好各班級貧困生的家庭基本情況和個人基本情況的信息統計表，根據每個貧困生的綜合素質、性格特點、就業期望、學業成績等方面，以“一對一”“一幫一”和“多對一”的三種不同幫扶形式對學生進行針對性的指導，加強就業指導力度，幫助貧困大學生正確規劃職業生涯，為他們以后的就業打下良好的基礎[4]。

2.貫徹就業幫扶細則

貧困生的就業幫扶不能等到畢業年度才引起重視，就業幫扶的措施需要從大一開始貫徹。大一為適應期，可以扶助貧困生根據自身的特點做出一個初步的職業生涯選擇，思考“我想干什么”的問題；大二為培養期，可以扶助貧困生各項技能和證書的獲取，落實“我需要什么”的問題；大三為分道期，即道路的選擇期，會有選擇考研究生、公務員的貧困生，也會有選擇創業的貧困生，還會有選擇就業的貧困生。根據貧困生的選擇不同，“因材施教”，為學生提供不一樣的幫扶。選擇就業道路的，可以引導貧困生多參加就業創業類的實踐和活動，鍛煉和提高實踐能力；選擇創業的，要給予重點的幫扶和資助，從教育、資本、能力等方面為學生提供創業上的幫助，詳細介紹政府的創業優惠條件，助其順利創業；選擇考研究生、公務員道路的，可以邀請考研成功的師兄、師姐分享經驗，或邀請專家開設講座，為有興趣考研的學生解答疑惑，提供有效的復習和備考方法。貧困生要針對各自的選擇，明確“我要干什么”的問題，等到了大四就不會太過迷茫而焦急慌亂；大四為準備期，根據貧困生的需求不同，提供就業形勢分析、就業心理調試等具體的幫扶，也可以開設就業指導課程，講述個人簡歷制作、求職筆試和面試技巧等知識，還有相關的注意事項，幫助貧困生做好角色和心態的轉變，適應社會，做好求職準備，解決“我準備好了沒”的問題。

3.關注貧困生心理健康問題

與非貧困生相較，貧困生由于自身、家庭、經濟等原因容易出現心理問題，問題沒有得到重視，深陷泥潭而不自知，致使出現更加嚴重的問題。高?？梢蚤_設有關心理健康的課程，重點關注貧困生的心理健康教育工作，通過一系列的教育學習，幫助貧困生正確看待就業問題，引導貧困生打開心扉，吐露心聲，不要過分樂觀或悲傷，樹立正確的就業觀、擇業觀，建立安全感和自信心，以積極的態度看待就業。

（三）政府方面

各級政府要協調與畢業生相關的部門，如高校、大學生就業辦、人才交流中心等，可以從以下幾點著手拓寬貧困生的就業渠道。第一，政府及時向畢業生提供就業信息，通過專場招聘會加強學生與社會用人單位的聯系。第二，通過報紙雜志、廣播電視、網絡平臺等移動媒介廣泛宣傳政府的優惠就業政策，積極引導鼓勵他們到農村、城鄉基層和西部地區發展。第三，充分發揮好校友資源，推助高校貧困生就業。學校就業辦可以與校友保持聯系，特別是功成名就的校友，以便推薦母校畢業生進入相應的企業就業。第四，政府可以借鑒安置殘疾人的辦法，安置一部分品學兼優的特困生到國家的一些福利企業工作[5]。