探討健康教育路徑在腫瘤放療患者中的應用效果

霍秋

【摘要】 目的：探討健康教育路徑在腫瘤放療患者中的應用效果。方法：篩選本院2019年3月-2020年2月收治的80例腫瘤放療患者為研究對象。以隨機、雙盲法分組，各40例。采取常規護理的患者納入對照組，采取常規護理基礎上的健康教育路徑護理患者納入觀察組。對比兩組干預效果。結果：觀察組患者對飲食、治療、生活習慣以及運動健康等知識的掌握率明顯高于對照組（P<0.05）。觀察組依從性明顯高于對照組（P<0.05）。觀察組滿意度明顯高于對照組（P<0.05）。結論：應用健康教育路徑，可提升腫瘤放療患者對疾病治療知識的認知，保證其治療依從，患者獲得了較好的就醫體驗。

【關鍵詞】 腫瘤疾病;放療;健康教育路徑;效果

【中圖分類號】R473.73 【文獻標識碼】B 【文章編號】2096-7225（2020）06-0012-01

腫瘤放射治療是采用放射線治療腫瘤的一種治療方案。根據臨床研究證實[1]，約有70%以上的腫瘤患者治療中需要采用放療輔助。隨著放療在腫瘤治療中的作用極大提升，臨床應用越來越廣泛，且引發的不良影響也逐漸引起人們的注意。在實施放療過程中，放射線不僅會殺死癌細胞，還會對正常細胞組織產生滅殺作用。而腫瘤患者由于對放療知識不了解，對治療效果產生懷疑。并且配合度不高，影響預后。為此，提升腫瘤放療患者的疾病知識及放療知識的認知，本研究將健康教育路徑應用在臨床護理中，觀察應用效果?，F報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

篩選本院2019年3月-2020年2月收治的80例腫瘤放療患者為研究對象。以隨機、雙盲法分組，各40例。對照組，男22例，女18例，年齡35-75歲，平均（56.3±5.2）歲。觀察組，男21例，女19例，年齡36-76歲，平均（60.2±4.8）歲。納入標準：患者均經臨床綜合確診惡性腫瘤，采取放療治療。排除標準：不適宜放療者;臨床資料不全者;不能正常溝通者或精神病患者。兩組臨床資料，無統計學差異（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 對照組

對照組實施常規護理。根據醫院關于腫瘤放療的相關規定以及臨床操作規范執行護理工作。關注患者治療中的不良反應，并及時與醫生溝通。

1.2.2 觀察組

觀察組在常規護理基礎上實施健康教育路徑干預。（1）入院時健康教育。向患者介紹醫院環境、醫院醫療制度、主治醫師以及護理團隊。使患者明確各項檢查的作用及注意事項。（2）入院后健康教育。對患者不良情緒進行疏導，提升其依從性。并就生活以及飲食知識、運動鍛煉知識進行指導。（3）放療前健康教育。放療前用簡潔明了的語言介紹放療知識。并就腫瘤發病原因、特征、放療的作用以及治療成功案例等進行介紹。（4）放療健康教育。指導患者放療前進行徹底清潔，并將影響放療的物品去除。指導患者放療期間的飲食以及進水。指導患者保持合適的體位以及放療特殊部位時的配合方式。就放療引發的不良反應進行觀察，并耐心向患者解釋，進行快速而準確的處理。對患者持續展開心理護理，保證其配合度及延續性[2]。（5）放療中后期的健康教育。指導患者保持良好的休息和睡眠，并定期輔助檢查。對放療部位變化進行觀察和護理。（6）出院前健康教育。向患者介紹出院后的飲食以及營養補充、運動鍛煉以及充足的休息。定期進行電話隨訪。

1.3 觀察指標

1.3.1 評估兩組患者對健康知識掌握率。包括飲食、治療、生活習慣以及運動健康。

1.3.2 統計兩組患者治療依從性以及滿意度。依從性為定期放療、遵醫囑用藥、定期復查為依從。滿意度由患者評價，滿分100分，分數95分為滿意。

1.4 統計學分析

SPSS 22.0統計學軟件為本次計算工具。以（±s）表示計量資料，檢驗值為t;以n和%表示計數資料，檢驗值為X2。P<0.05，組間對比有統計學差異。

2 結果

2.1 兩組患者對健康知識掌握率分析

觀察組患者對飲食、治療、生活習慣以及運動健康等知識的掌握率明顯高于對照組（P<0.05）。詳見表1。

2.2 兩組患者依從性和滿意度分析

觀察組患者依從例數為38例，占比92.5%，對照組為31例，占比77.5%，觀察組依從性明顯高于對照組（X2=4.501，P=0.034）;觀察組患者滿意例數為39例，占比97.5%，對照組為32例，占比80.0%，觀察組滿意度明顯高于對照組（X2=6.135，P=0.013）。

3 討論

放療是治療腫瘤疾病的有效手段。放療造成的不適感以及患者疾病及治療知識缺乏，嚴重影響其治療依從性以及配合度。為此，本研究將健康教育路徑應用在腫瘤放療患者的護理干預中。將健康教育分階段進行，分別是入院時、入院后、放療前、放療時、放療中后期以及出院前[3]。將健康教育貫穿于患者入院及放療全程，保證了健康教育的全面性以及有效性。健康教育路徑，在常規遵醫囑放療以及觀察患者病情及不良反應基礎上，對患者各個治療階段開展了健康教育[4]。這樣的教育方式，更具有條理性，覆蓋面更廣，可以避免重復實施，高效的將疾病知識及放療知識傳輸給患者，使其對健康知識更加的了解。從本次研究結果來看，觀察組患者對飲食、治療、生活習慣以及運動健康等知識的掌握率明顯高于對照組（P<0.05）。則證實了與常規護理相比，增加健康教育路徑可提升患者對疾病以及放療知識的了解，保證患者增加正確的認知，避免錯誤的認知。觀察組依從性明顯高于對照組（P<0.05）。觀察組滿意度明顯高于對照組（P<0.05）。實施了健康教育路徑后，患者對疾病知識了解更深，能夠主動配合治療，對醫生和護理人員更加依從。

綜上所述，健康教育路徑于腫瘤放療中實施，對患者疾病知識的提升和配合度的提高，保證治療效果。

參考文獻：

[1]聶惠婷， 賈英. 健康教育路徑在顱內動脈瘤介入手術患者中的應用效果評價[J]. 中華現代護理雜志， 2020， 26（2）：261-264.

[2]何少麗， 張莉， 魏偉宏，等. 醫護一體化管理模式在門診腫瘤放療患者中的應用效果[J]. 護士進修雜志， 2019， 34（24）：2247-2249.

[3]金新天， 陳健， 王俊榮，等. 綜合性康復治療對頭頸部腫瘤患者放療后情緒、體力及生活質量的影響[J]. 癌癥進展， 2018， 16（10）：1272-1274+1305.

[4]李群. 早期營養干預對頭頸部腫瘤放療后患者生活質量的影響[J]. 中國藥物與臨床， 2019， 19（3）：416-418.