學前教育教學中的德育滲透

摘要：德育教育是現代教育發展中非常重要的一項教育目標，在學前教育中同樣占據著極為關鍵的地位，本文對學前教育教學中的德育滲透策略進行分析探究，希望為相關學前教育工作者提供教育參考。

關鍵詞：學前教育；德育；滲透策略

引言

社會在不斷發展，人們的思想也在不斷進步，對道德修養的要求隨之提升。因此，從幼兒的成長階段就加強了德育方面的教育工作，結合國家以及教育部教育改革政策，德育成為學前教育中不可缺少的一部分，幼兒階段的學生其思想意識以及對世界、對社會與對人的認知都還處于萌芽時期，這正是德育教育的最佳時期，如何才能夠在學前教育教學中實現德育的有效滲透還需學前教育工作者進行深入的探討。

一、學前教育中滲透德育的意義

學前教育階段的學生年齡尚小，多為三至六歲的兒童，他們對世界保持較多的好奇心之外，對世界的認知并不夠清晰和全面，這一階段所接受的教育直接對其之后的成長和學習起到關鍵的影響作用，基于此，為了塑造學生正確的價值觀念，培養學生良好的品德修養以及行為習慣，就必須對學生進行德育教育，這不僅是學生成長的要求，也是現代教育改革的必經過程，所以學前教育中滲透德育教育是必要的和有意義的。另外通過德育教育的滲透可以為學生營造更加和諧穩定的學習環境，有利于提高學前教育的有效性。

二、學前教育教學中德育滲透的有效策略

（一）提高教師的德育素養

學前教育工作者是開展德育教育的主要組織者，其不僅決定著德育教育的具體內容，同時也決定著德育教育的實際開展方式，而這些因素正是影響德育教育質量的關鍵，因此，學前教育教學中德育滲透的前提是學前教育工作者必須具備良好的道德修養和德育觀念。一方面，學校要加強對教師的德育培訓工作，強化教師的職業道德觀念，明確其教育責任。另一方面，教師自身也需積極學習德育教育的內容，豐富自己對德育教育的認識，不斷提升自身的德育思想，從而為學生的德育教育提供保障。

（二）建立良好的師生關系

良好的師生關系是德育教育有效落實的影響因素之一，只有當學生充分接受教師之后，他才會更積極的參與到教師的教學活動當中，因此教師應與學生建立良好的師生關系，在日常學習生活中教會學生如何去表達愛和感受愛。首先，教師要從自身出發，言傳身教，注意教學過程中語言的運用和舉止行為的變動，避免學生對不良行為的模仿。其次，在與學生進行交流的過程中教師應保持耐心，由于學生的年齡較小，常常會出現哭鬧等現象，對此教師需保持充分的耐心并給予學生更多的關心，及時了解學生的內心波動和心情變化情況對其進行相應的心理引導，獲得學生更多的信任，與學生建立良好的師生關系，加強彼此之間的交流互動，從而有利于德育教學活動的順利開展。

（三）豐富德育教育的內容

為了實現德育教育在學前教育教學中的有效滲透，教師應從德育教學內容著手，采取多種方式豐富德育教育內容。第一，教師可以在傳統文化節日時組織學生進行一些德育活動，深化學生對傳統文化的認識，加強學生的文化自信，從而還可以培養學生的愛國情懷。如在清明節，組織學生到烈士陵園等地方進行掃墓祭奠活動，指導學生自己動手制作白色的花，為學生講解烈士們的英雄事跡，從而樹立艱苦奮斗、積極向上的愛國主義精神。第二，教師也可以組織學生參與一些社會公益活動，如開展以保護環境為主題的一日活動，帶領學生去社區或公園清理垃圾，并對學生講解隨地亂扔垃圾的危害，強化學生保護環境的意識，有利于學生促使學生形成良好的人格品質。

（四）發揮學校和家庭的協同作用

除了學校教育之外，家庭環境也是影響學生成長和學習的關鍵因素之一，家長的日常言語和行為同樣可能被學生所效仿，因此為做好學生的德育教育，學校及家長應建立完善的溝通機制，加強相互之間的合作，從雙重視角出發給予家庭教育以同樣的重視，教師要與學生家長針對學生的表現進行交流，在此基礎上采取更加有效的教育和管理方式，實現對學生言行舉止的正確引導，并以此來提升學生的思想道德水平，促使學生獲得更高質量的學前德育教育。此外，學校還可以積極開展一些家庭活動，促成學生和家長之間的緊密聯系，讓家長也能夠充分了解學生在學校的情況，從而為德育教育的有序進行奠定基礎。

結束語

綜上所述，學前教育教學階段滲透德育教育對于學生的成長和學習具有積極意義，并能夠更好的實現現階段的教學目標。為保障德育教育的有效滲透，教師不僅要提高自身的德育水平和思想修養，還要與學生建立良好的師生關系，對教育內容進行豐富和優化，加強與家長的溝通，為學生創造更好的德育教育環境，從而才能培養出高素質的人才。

參考文獻：

[1]張靜.探析學前教育教學中的德育滲透[J].天天愛科學（教學研究），2019（11）：152.

[2]金昱.學前教育教學中的德育滲透探析[J].學周刊，2019（28）：175.

作者簡介：

沈智，男，湖南韶山人，漢，講師，大學。研究方向：學前教育數學。