淺談英語國家文化研究對于促進英語教學的重要性

【摘要】隨著經濟的發展以及百姓生活水平的提升，世界各國相互之間的溝通變得日益頻繁，相互之間的距離也被信息技術的發展逐步拉近，中國與西方國家的交往也在不斷地加深。大部分西方發達國家以英語作為母語，因此我國的教育體系中也加入了很多英語教學的內容。結合筆者的從業經驗可知，英語國家文化研究對于英語教學效率的提高有著重要的促進作用，特別是在新課程標準改革的今日，做好相互之間的融合工作十分重要。本文中筆者試圖結合實際業務探究相關的推進方式，進而為英語教學質量的提升打下理論基礎。

【關鍵詞】文化;英語;教學

【作者簡介】劉堯（1982.01-），女，漢族，重慶北碚人，重慶人文科技學院外國語學院，講師，碩士，研究方向：跨文化交際、英語語言文學、英語教育研究。

引言

新時期，國家之間相互的溝通和交往變得越來越多元。以英語為主要溝通語言的國家有著獨特的文化，中國在與其實際交往過程中，需要正確地看待文化的差異。在英語教學中，則需要充分地了解英語國家的文化，這不僅有利于提升整體的英語教學水平，對于促進文化多樣性發展也是十分重要的做法。

一、英語國家文化研究的意義

結合筆者的實際從業積累，研究英語國家文化的意義主要體現在以下幾個方面。

1.輔助學習者了解文化。語言學習和各類文化之間有著十分緊密的聯系，文化可以看作是國家的靈魂。在英語教育中，只有對相關國家的文化加深了解，才可以更深入地開展教育工作。文化的傳播和繼承也需要諸多載體，英語正是其中最重要的一個，也是最富時代色彩的一個。因此，提升對于英語國家文化的了解，使得學生對英語有更加深刻的感情，對于整體的學習價值提升而言有很好的幫助。

2.提升學生的英語交際能力。語言是交際的工具，其背后所蘊藏的文化因素是影響交際水平的重要一項。因此，提升整體的英語國家文化研究深度有利于實現高水平的跨文化溝通，從而最大限度地發揮語言的工具價值。

3.避免英語溝通中的文化誤解。由于中外文化存在著很多的差異，特別是西方國家在實際的溝通過程中有一些禁忌需要結合禮節上的表現來予以規避，只有充分地了解他們的文化，才可以使得相關的學習者更深入地進行學習。特別是在一些基礎層面，比如問候語、電話用語、關愛用語、待人接物等方面。因此，針對英語國家文化的研究可以使得學生相互之間的溝通更加坦率，避免因不了解文化背景而產生誤會。

4.提升整體課堂教育質量。深入研究英語國家文化是適應新課程標準改革的重要措施。新課程改革標準在國內正在有序推進，其中不乏對于文化方面的具體要求。在實際的教育過程中，結合對于英語國家文化相關內容的探究，以此為推手去推動運用探究式教學模式，鼓勵學生自主開展研究工作，十分有利于提升學生的綜合素質和英語技能。

在英語教育的過程中，了解英語國家的社會文化和生活習慣，有利于提升學生的交際能力。各國都有各國的生活習慣，特別是中西方生活習慣存在著很多的不同。因此在平常的生活中，如果學生想要和外國人，特別是外教進行有效的溝通，就必須盡可能全面地去了解西方國家的文化知識以及與我國文化的差異。比如，中國人見面的寒暄大體都是有關年齡、吃飯與否以及個人的生活情況等。但對于西方人而言，這些提問大多涉及隱私，所以在他們的平日見面過程中一般不會涉及這些問題。如果中國學生在英語的語言溝通過程中沒有掌握這些文化基礎，那么很有可能沒有辦法和外教進行有效的溝通，因此會浪費掉很多的機會。所以了解英語國家的社會文化和生活習慣是有利于保證溝通順利開展的，也有利于提升整體的交際能力。

5.提升整體的閱讀效率。英語閱讀對于學生的綜合素質要求高，不僅需要閱讀者掌握和了解文字的意義，做好相關的翻譯，還需要結合文章中蘊含的知識背景，對其背后所蘊藏的文化知識進行深入分析。英語的背景知識涉及很多文化的內容，所以了解其背景對于整體的閱讀也有很好的幫助作用。

特別是在一些文章中，很多的俚語、風俗等方面的內容都是文化背景的折射。如果學生對此有所知曉，那么做起題來可以說是得心應手。相反，如果沒有深入了解英語國家文化，那么就會存在一定的困難。

此外，學習文化背景知識對于學生的整體學習興趣激發也有很好的幫助作用，可以使得他們在學習過程中對于英語國家人民的生活方式、生活節奏等有所了解，進而以英語國家的思維去思考一些問題，掌握相關的英語語法，這對于英語教學也很有幫助。比如，在倒裝句的講解過程中，西方的語言和中國存在著很大的差異，如果沒有辦法結合英語國家的文化傳統背景和邏輯思維予以思考，那么很難理解，只能生搬硬套。如果可以結合英語國家文化對此作出相應的理解，那么整體上的學習難度就會大大降低。

二、通過英語國家文化研究提升教學質量的策略

正如筆者上文所提到的那樣，研究相關國家的文化，對于整體的語言教育有十分重要的促進作用。因此，實際的從業者應當結合教育目標和學生的實際情況來開展相關的探究工作，進而以文化提升整體的業務水平。結合筆者的積累來看，可以從以下幾個方面入手來開展相關的研究。

1.在課堂上做好文化意識的滲透工作。新課程改革模式下，學生會更加深刻地認知文化方面的意識，他們也接受了很多相關基礎性的教育內容。課堂是學生學習的重要場所，也是接觸知識的實體環境，大部分時間是在課堂度過的，因此，在滲透文化意識時應當充分利用好這個契機。在語言課程講解的過程中，加入相應的文化教育的內容，既滿足學生的實際需要，符合時代的根本要求，也應當設計好相對的目標，以針對性和特殊性的角度結合學生的年齡階段和性格特點，開展實際的課程講解工作。

2.提升英語文化活動的效率。學生普遍具有好玩的天性，在傳統的教育模式中，很多老師都認為玩是不利于學生發展的，其實不然，如果可以很好地利用學生的天性，將有利于提升學生的個人素質，提高整體的課堂效率。因此，將英語文化研究融入英語教學中，可以充分利用學生樂于實踐的個性，結合英語社團、演講比賽等方式吸引學生加入其中。

除此之外，聯合其他兄弟院校舉辦英語文化節，以各類活動和競賽的模式去鼓勵學生進行相應的溝通，這對于他們的英語口語表達能力和寫作能力提升而言都有很好的幫助。在課堂教學中，老師也可以適當地播放一些英文歌曲和英語電影視頻，借助信息技術優勢來提升整體的課堂質量，活躍課堂氣氛，使學生更樂意參與到相關的活動中來。

以筆者所在院校為例，在每年的夏天和冬天都會開展英語文化節活動，結合外教以及優秀教師和學生代表推進的模式來打造主題活動，比如英語演講周、英語知識競賽、英語電影播放等內容，借此途徑來吸引學生的注意，提升他們對于相關英語知識的關注程度。在實際活動開展的過程中，不僅僅是單純地講解英文知識，而且要加入了很多與英語國家文化相關的內容。以文化講解作為實際的推手去融入相關的知識傳授，相比于過去的模式文化助力效率更高，也更容易得到學生的認可。學生在充分了解外國文化的過程中體會到了很多新奇感，這對于他們的好奇心激發、學校效率提升而言很有幫助。

3.提升英語文化與教材的結合緊密度。英語教材是英語學習的基礎，更是課堂教學開展的根本依據。過去傳統模式下英語教材整體上的知識性過重，難以吸引學生的注意，同時對于文化方面的重視度不足。在新時期的英語教材設計和使用過程中，應當更多地加入一些與文化相關的內容，結合生活場景引入來提升整體的有趣程度，這對于學生的吸引力保持而言很有幫助。

除此之外，應當引導學生正確地認識文化之間的差異。特別是在信息時代，各類信息的傳播，使得學生在觀念構建的過程中會有一定的偏頗。因此，對于教師而言，必須要合理地引導學生向著正確的方向轉變，正確認知文化的實際差異，使得他們不會妄自菲薄，也不會妄自尊大，只有這樣才可以達到文化溝通的根本目的，充分展現英語文化研究在英語教學中的價值。

三、結語

整體來看，對于實教師而言，應當充分結合英語國家文化研究，將其引入實際教育活動中，提升相關的課程效率，保證課程質量，進而為實際教學的推進打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]葛春萍，王守仁.跨文化交際能力培養與大學英語教學[J].外語與外語教學，2016（02）：79-86+146.