互聯網背景下的大學生就業創業發展策略探析

摘 要：信息技術的發展使得網絡逐步融入了人類工作生活的方方面面，互聯網在給我們的生活帶來便利的同時，也高校畢業生的創業就業發展帶來了更多的可能性。隨著互聯網大數據理論、數字信息媒體等的發展，衍生了很多在過去的時代所沒有的就業崗位以及創業形式，如電子商務、物流快遞、網上輔導等。本文分析了目前大學生就業創業的現狀，并針對互聯網背景下的具體情況提出了互聯網背景下的大學生就業創業發展策略。

關鍵詞：互聯網;大學生;就業創業

1 高等院校大學生就業創業基本現狀

1.1 關于目前大學生的就業形勢

從目前我國的社會教育和高校教育情況來看，由于我國高校數量較多，同時招生規模也相對較大，再加上成人高考等也使得高校的容量進一步擴大，這樣的情況從最基礎的社會對勞動力的需求與高校收招人才數量之間形成了矛盾，使得目前大學生就業存在困難。由于在接受高等教育的過程中，很多的大學生沒有認真的對待，另外我國高等教育模式存在一定的優化空間，目前大學生群體存在的比較突出的阿問題就是學生的專業能力不足以及對于實際工作的綜合素質不達標，很多的單位在組織面試的時候大學生求職者不能夠滿足它們的要求，以至于大學生就業壓力有所增加。另外，我國除了一些相對優質的高校外，還有很多的普通高等院校，這些學校畢業的學生在面臨人才競爭的時候競爭力存在明顯的不足，很難在人才市場的層層篩選中存活下來，這一部分畢業生的就業壓力相當大。

1.2 關于目前大學生的創業形勢

我國目前對于大學生創業是非常支持的，并且對于大學生的就業創業問題也以予了相應的重視，出臺了很多的相應政策來推動大學生創業實施。但是，即使是在國家政策的優化與支持下，創業對于大學生來說仍然存在著各種各樣的困難，在目前較為穩定的創業環境下，大學生創業依舊存在著風險和挑戰。首先，我國高等教育階段對于創業的系統課程體系停留在理論層面，沒有相對專業化、實踐化的課程，這就使得大學生在初期創業時期處于一頭霧水的“小白”階段，缺乏資金運營和創業管理方面的經驗;其次，在國家出臺各類相關的大學生創業扶持政策的時候，很多學生對于相關政策是不了解的，他們不能再第一時間得到準確的政策信息，比如貸款、方案等方面的政策，對于大學生來說都是比較陌生的，這就給大學生創業帶來了很多的困難;最后，高校對于大學生畢業后的創業意識的培養是不到位的，大學生對于未來的規劃并不清晰，即使是選擇了創業這條路的同學依然沒有明確的計劃和創業的方向，使得他們再計劃不充分的情況下很快就面臨創業失敗。

2 互聯網背景下的大學生就業創業發展優勢

互聯網是當今時代信息量大、速度最快的信息渠道，它的普及和發展使得大學生的就業創業有了更多的可能性?；ヂ摼W很快進入了我們的生活，企業和公司的運營不在是以往的傳統模式，可以利用線上運營等手段來實現企業的統一管理，這就表示傳統的產業形式在互聯網的推動下正逐步的轉型。目前大學生的就業創業意識在高等教育的優化策略下有了逐步的提升，同時他們對于互聯網技術以及互聯網的應用相對也比較熟悉，在一定程度上互聯網給大學生創業帶來了很多的便利，但是也不能忽視其帶來的挑戰。目前，隨著電子信息技術在人們日常生活的普及，很多的家庭已經轉變了傳統的思想理念，對于大學生創業也有了基礎的支持，通過互聯網的信息渠道擴展，對于目前的就業創業形勢和政策能夠更快的有較為清晰的了解。

3 互聯網背景下的大學生就業創業發展策略

3.1 全面對大學生就業創業思想觀念進行培養

目前整體情況下，仍有很多的學生思想觀念保守陳舊，不能及時更新，同時對于創業意識的形成相對薄弱，高等教育階段就業創業基礎課程以及學校相關政策制度可以借助互聯網作為平臺來培養大學生的就業創業觀念。一方面，學?？梢酝ㄟ^舉辦一些于創業就業相關的活動和競賽，通過這些形式來選拔出一些就業創業意識和能力較強的同學，同時也可以組織目前已經在就業創業方面有所成就的同學或校友來進行經驗分享。主要的形式可以是通過將活動或者經驗分享錄制成視頻的形式利用校園微信公眾號、班級年級QQ群等傳播給大家，在關注了其他的人的在創業上的成功事跡后，很大程度上能夠鼓勵學生的創業動力以及投身創業的信心。創業就業指導課程的老師可以通過相應的網絡信息分析幫助學生了解當前社會的就業創業形勢，在教學課程中滲透鼓勵創業的意識教育。

3.2 需要對高等教育人才培養加以更多的重視

從目前的情況來看，雖然國家政策出臺鼓勵大學生就業創業，但我國很多的高校并沒有對大學生創業型人才的培養予以高度的重視，只是停留在理論的講課和較為敷衍的指導課程形式，這對于大學生在互聯網背景下就業創業的發展是極其不利的，由于校方的重視程度不夠使得學生們對于創業就業相關活動的參與并不積極。對于創業就業類型的競賽學生們應該是能夠受到廣泛的支持和鼓勵的，學校應該對于這一類型的競賽更加重視起來，讓學生們能夠充分體會到就業創業意識的培養對于他們在未來人生道路上的成長的重要性。創業型人才的培養課程屬性的設計不能停留在理論層面，單單將就業指導課程作為必修課程對于學生的幫助其實不大，學校應該積極展開教研，借助互聯網作為載體等來實現這一類課程的轉型。

3.3 學校應該建立就業信息平臺和創業信息平臺

目前多所高校通過校企合作的方式幫助學生就業，另外也有很多學校建立了自己專屬的信息發布平臺，用于公布有關創業就業的基本信息，通同時也會發布一些有關就業指導的文章和帖子，這樣是很好的，有效的幫助學生從多方面了解到用人單位的需求，也能使得同學們很快的將學校的就業資源充分地利用起來。在互聯網技術不斷發展的今天，互聯網領域本身就是一大優質的就業創業平臺，與互聯網相關的崗位其實滲透在了各種專業之中，作為一種功能性極強的工具，互聯網在創業就業平臺的構建方面也起到了非常重要的作用。

參考文獻

[1]王鵬.“互聯網+”時代背景下高校大學生就業創業能力提升策略探究[J].現代營銷（經營版），2019，（07），11.

[2]劉思廣.“互聯網+”時代背景下大學生就業創業能力提升策略探析[J].傳播力研究，2019，3（19），188-189.

作者簡介

寧國臣（1981-），男，遼寧瓦房店人，本科，中級，研究方向：大學生就業創業。