談如何編創孩子們喜愛的舞蹈作品

湯穎

摘要：兒童舞蹈在孩子們的早期藝術教育中有著不可忽視的作用。一個優秀的少兒舞蹈作品讓人看了精神振奮、心情舒暢，還可以促進孩子們的身心健康發展。這就需要我們藝術工作者能夠編創出深受少兒喜歡的舞蹈作品。

關鍵詞：兒童;舞蹈;編創;童趣

我國有幾億少年兒童，兒童舞蹈不但豐富活躍了孩子們的文藝生活，并使其從中受到教育，獲得啟迪，陶冶情操，促進少兒思想品德向著正確和健康的方向發展?；蛐蕾p或舞蹈，他們的生活幾乎離不開兒童舞蹈，因此，關心他們的舞蹈，是責無旁貸的。我們在編創兒童舞蹈時，應該充分考慮到少年兒童的生理、心理和思維特點，只有這樣才能編創出一個好的少兒舞蹈作品，而被孩子們接受與喜愛。能夠使孩子們在受到美的熏陶的同時，那么如何才能編創出優秀子們喜愛的兒童舞蹈作品呢，下面筆者談談自己在工作中總結出的幾點體會。

1 深入少兒生活，創造夸張形象

兒童舞蹈創作與藝術一樣，離不開生活。我們要用敏銳的眼光去觀察、體驗、研究孩子美麗的內心世界，了解他們的思想、感情、動作、姿勢等，從中選擇具有兒童特點的有代表性的動作，進行提煉、加工和美化，采用童話、幻想、游戲等形式進行構思，創編出豐富多彩的兒童舞蹈來。如喜、驚、冷、痛、看等都需要夸大形體的動態感并予以停頓或強烈的夸張，有的則要將作擴大延伸，如“哭笑”都要將形體的某個部位動作放大，延長動作線，使形體表情更明確。抓住原有素材動作韻律，沿著突出童稚趣味的方向做大膽的變形處理，使兒童舞蹈的韻味被強調出來，這樣的夸張和變形，在藝術構思中緊緊圍繞著舞蹈形象的特質進行，所以收效很大，使兒童舞蹈更具有明顯的特色。

2 把握時代脈搏，捕捉興趣焦點

今天我們正進入一個高速信息化的時代，在孩子眼中，每一天都是新的。抓住兒童普遍關心或感興趣的事情來反映童心童趣是今天少兒舞蹈創作的中心問題?！鞍职秩ツ膬骸笔巧賰簜兿矚g的一檔綜藝娛樂節目主題曲，孩子們脫口而出，對劇中幾位主角的生活軼事，孩子們更是如數家珍、津津樂道，于是我用《爸爸去哪兒》的主題音樂創作了同名舞蹈。我們常說"樂是舞之魂"。在舞蹈創編的過程中，選擇貼切主題的音樂是最關鍵和重要的一步。小演員們表現欲特別強，既是在完成演出任務，又是在玩，更像在世界中遨游，與她們心目中的偶像同娛同樂。在新春慰問社會福利院的演出活動中，孩子們主動要求帶上《爸爸去哪兒》這個舞蹈，演出獲得福利院叔叔、阿姨、孤兒及殘疾兒童的陣陣掌聲和叫好聲。這個作品充分較好地把孩子們心里想說、想舞的東西表達了出來，同時它的主題音樂深入人心，是整個舞蹈的靈魂，因此，在編舞前選擇題材少兒所熟悉的、喜歡的和他們生活較貼近的內容，這樣孩子學習或表演起來就會更易理解、更易接受、更感興趣一些。

3 設計舞蹈情節，激發內心情感

我們在創編舞蹈的時候，應該懷著一顆童心去創編舞蹈，可以把舞蹈的內容及情節編成故事，利用有關的圖片、照片編成游戲，讓他們在聽、看、玩中熟悉舞蹈的內容及情節，對舞蹈產生濃厚的興趣。創作的集體舞《地球是大家的家》中，我設計了鮮花枯萎、小鳥折翅、溪水斷流等段落，揭示在人類的覺悟和努力下，鮮花再度開放、小鳥重新展翅、溪水恢復流淌。在動作方面，我力求突出人與大自然的和諧感，如小鳥折翅受傷后，代表人類的表演者以大段的群舞體現人類整體對鳥類的呵護，小鳥傷好重返藍天后，我還設計了它含著鮮花回贈人類的場面，以揭示保護自然就是保護人類自己這一主題思想。在音樂方面，突出少年兒童活潑、純真的特點，力求表現人與自然達到高度和諧后的歡快氣氛。這個舞蹈告訴人們，媽媽只有一個，地球也只有一個，地球就像媽媽一樣偉大、崇高，我們應當像熱愛和保護媽媽一樣熱愛、保護地球。

4 注意觀察生活，提高自身素質

作為一名少兒舞蹈編創者要努力提高自身素養。首先要不斷學習、豐富、提高自身舞蹈的知識與技能并加強廣泛藝術修養的基本功。有時為了增加舞蹈的表現力，要較好地掌握一些民族民間舞的基本動作、韻律和風格特點，根據幼兒思想、感情、生理特點、動作發展水平加以變化，創作成為少兒能跳的舞蹈。例如，藏族踢踏步，兩臂先后劃圈擴開的動作，少兒也很難掌握，因此可改為雙手同時在體前交叉后打開等等。其次，要熱愛少兒舞蹈教學工作。在和孩子共同生活、學習、娛樂中，仔細洞察孩子們美麗的童話世界，了解孩子們稚樸的情感，廣泛地搜集、提煉，為孩子們加工天真、形象的動作，成為少兒舞蹈表現的基本素材。這樣少兒舞蹈表演才能不斷豐富發展，才能創造出既有幼兒特點，又有民族特色和時代感的少兒舞蹈作品。

兒童舞蹈從創作規律和創作技法上與成人舞蹈創作有相通之處，但它卻更難于成人舞蹈的創作，其主要原因在于兒童舞蹈的創作主體是成人。因此，受生理、心理、文化程度以及家庭社會的影響和制約，使成人與兒童的心理狀態有著很大的差距，如何縮短這一差距，這就需要兒童舞蹈創作者熟悉兒童生理、心理特點，以及兒童情趣，愛好和生活習慣等，必須從“童心”出發并以舞蹈的藝術眼光去觀察生活、體驗生活、凝煉生活，直至完成自己的藝術創造。只有這樣才能創作出具有兒童特點，受孩子們歡迎的好作品，達到教育兒童并陶冶，其情操的目的。

參考文獻：

[1] 李冬.淺談兒童舞蹈創作[N].大連教育學院學報，2009.

[2] 金秋.舞蹈編導學[M].北京：高等教育出版社，2006.

（作者單位：泰州市少年宮）