“八禮四儀”

吳建雨

摘 要：悠悠華夏文化傳承五千年，中國自古以來都是文明古國是禮儀大國，被世界稱為禮儀之邦。禮儀文化在我國代代傳承，現階段隨著社會主義核心價值觀的不斷深化、教育模式的不斷改革，文明禮儀在學校教學中也有了具體表現，也越來越被教育部門關注。八禮四儀的提出也為各個階段的禮儀教學培養起到了助力作用，本文就從“八禮四儀”在高中生文明禮儀的培養進行簡要概述。

關鍵詞：高中生;文明禮儀;八禮四儀

高中生是即將成年即將進入步入大學和社會的群體，文明禮儀的養成對于他們這個階段十分重要，江蘇省特此推出了八禮四儀進課堂文明禮儀教學活動，來培養高中生的文明禮儀養成，本文就從兩方面來簡要論述“八禮四儀”在高中生文明禮儀培養的實際情況。

一、什么是“八禮四儀”

何為“八禮”？“八禮”就是儀表、餐飲、言談、待人、行走、觀賞、游覽、儀式之禮;

何為“四儀”？“四儀”就是七歲入學、十歲成長、十四歲步青春，十八歲便成人。

儀表之禮則表示臉部干凈整潔、不穿奇裝異服、發飾樸素自然、儀態自然大方。

儀式之禮則表示按照規矩行禮、心懷敬畏之心、表情嚴肅莊重、尊敬傳統禮俗

言談之禮則表示語言用語文明、聊天時心平氣和、和人交談保持耐心、為人處事誠懇友善。

待人之禮就是要高中生在對待老師和長輩時要尊敬、對待同學和朋友要和善、禮讓寬容他人、對待他人要誠信

行走之禮就是要求高中生要遵守交通法規、尊老愛幼主動為老弱病殘讓座

觀賞之禮就是要求高中生遵守公共秩序、愛護周邊環境、禮貌用心欣賞

游覽之禮就是要求高中生愛待景觀設施、愛護景區文物、尊從民俗風情、嚴守環境公德

餐飲之禮就是要求高中生要養成公共衛生習慣、拒絕鋪張浪費、節儉糧食用餐、拒絕吃相粗鄙

在入學儀式中就是要求剛入學的同學感受濃厚的學習氛圍和學習趣味、體驗校園文化生活、了解禮儀規范。

在成長儀式中就是讓小學三到四年級的同學了解感恩、知道彼此分享，明白父母養育之恩、師長教育之情、朋友互助之誼。

在青春儀式中就是讓中學生學會人與人之間的交流溝通，掌握交往方式，把控自身情緒、知道包容他人，邁好青春期的第一步。

在成人儀式中就是讓年滿18周歲的學生了解成年人應盡的社會責任，做遵紀守法公民，不斷發掘完善自身，懷有報國之志。

在高中階段的學生大多處于八禮四儀中“青春儀式、成人儀式”兩個階段，“青春儀式末期和成人儀式前期”青春期的學生處于叛逆期。青春儀式階段讓學生學會人與人之間如何良好的溝通交流，學會把控自身情緒，更容易接納包容別人，為踏入青春期打好鋪墊。

成人儀式就要求學生在年滿18周歲后要了解自己應承擔的社會責任，做遵紀守法的公民，不斷地去自我提高和自我完善，努力學習爭做有用之才。高中階段的學生畢業以后或步入大學或即將踏入社會。所以在成人儀式這一方面的禮儀教學尤為重要。在學校期間對高中生進行八禮四儀禮儀培養，培養學生的社會責任感和文明禮儀待人處世之道。文明禮儀的養成可以讓學生掌握人與人之間的溝通技巧，控制好自己的情緒，更好的去寬容包容他人，可以考慮到他人的感受，也更讓高中生懂得自己應承擔的社會責任，遵紀守法不做違法亂紀的事情。而且在人際交往的時候具有良好的文明禮儀，會對待人處事能力的提升具有很大幫助。

八禮四儀其中八禮尤為重要，高中生要了解儀表之禮，讓自己在別人第一眼看起來就感覺舒適整潔，儀表穿著、發型發飾大方自然;儀式之禮就是要讓高中生按照規則規矩辦事行禮，要懷著一顆敬仰之心，行為表情嚴肅莊重，尊重傳統文化禮儀風俗;比如，孔子時期的尊師之禮言談之禮。高中生要培養一個良好的的語言習慣。言談舉止要適時自然大方，談吐有禮貌，說話時心平氣和，切勿急躁，耐心傾聽他人意見，保持誠懇友善的心態。高中生在待人之禮上要尊重師長搞好同學之間的關系，寬容待人，誠信處事。高中生行走之禮就是要讓學生養成愛護老幼，扶危濟難，遵守交通規則禮讓行人，主動為老幼病殘讓座。培養高中生的觀賞之禮要讓學生了解愛護環境的重要性，遵守公眾秩序，禮貌積極喝彩。在游覽之禮上高中生要善待景區環境，不要隨意亂涂亂畫，愛護文物遺址，尊重當地民俗人情，恪守道德規范。餐飲之禮要求學生在食堂就餐時要講究衛生，珍惜糧食知道糧食的不易性，節約用餐文明用餐，反對鋪張浪費。

八禮四儀從全方位為高中生培養文明禮儀的養成起到了極大的推進作用，為高中生文明禮儀的養成提供了基礎模式，不僅僅是高中生，八禮四儀還要從小對學生們進行文明禮儀培養在小學和初中階段也同樣要進行培養，這樣在高中時期進行時會更加容易，更能使學生懂得禮儀的重要性也更能促進文明禮儀在高中階段的形成。中國是禮儀之邦，禮儀文化從古到今，代代傳承。我們的一言一行都代表著自身文明禮儀的體現。

二、文明禮儀培養的重要性

俗話說人無禮而不立。這句話就說明禮儀的重要性。禮儀文化從古至今的發展。使中國成為一個文化大國，成為禮儀之邦。從古至今就流傳著許多有關于禮儀方面的故事，就有薛聰矜莊，榮緒拜經，孫晷溫恭等傳統禮儀故事。比如，薛聰矜莊就是講述南北朝時期，北魏朝有一個姓薛，名叫聰的人。他的品行很方正，所辦理的事情都很合理，很有見識。雖然平時住在狹小的房子里面，但屋舍收拾得十分整潔，為人也很端正莊嚴，別人看到他都對他十分敬畏。父親去世后，在墳旁邊住了一間茅草棚住著，他悲傷的哭聲，就連走過路過的人聽到以后也要替他傷心。他對于兄弟友愛和睦，可是家教很嚴，弟弟雖然已經娶了親做了官，但是有了過失之后總免不了要斥責懲罰。后來薛聰做了徐州地方的刺史官，任勞任怨百姓十分尊重，最后死在了徐州任上，下屬和人民把他的床榻保存起來。表示留存薛聰的遺愛。這就是中華傳統禮儀待人之禮、儀表之禮的表現。尊敬長輩愛護晚輩，父親去世以后，為弟弟們做表率，為人正直友善。薛聰的待人處事讓后人尊重，雖然住在陰暗狹小的地方也要收拾整潔。再比如，孫晷溫恭，晉朝時有個姓孫名晷的人他的為人恭敬孝友，清簡節約，雖然他的家里因為是封侯，所以很富足，可是他穿的仍是粗布衣，吃的是蔬菜。并且親自在郊外里耕種田地，依舊不廢棄讀書吟詩的功課。他有幾個老年苦窮的親戚，常常到他家來借錢，人家大多討厭他們怠慢他們可是孫晷是格外的歡迎，格外的敬重。這個體現了八禮四儀中的待人之禮和餐飲之禮。幾則故事充分說明了中華禮儀的博大精深。也體現了讓高中生文明禮儀養成的必要性和重要性。

文明禮儀不僅是時代的象征，而是一個人道德品質的象征，一個人做人處事的象征。文明禮儀之所以流傳至今，傳承至今是有一定的必要性的，禮儀是一個人的立足之本，待人處事無禮而不立。如果一個人沒有禮儀的話，就很難獲得他人的接受，處事混亂、待人不公、做事行事拖泥帶水、儀表邋遢、吃飯時粗鄙不堪，想想如此這樣的一個人如何受到他人的器重？怎么可能得到他人的喜愛？文明禮儀的培養不是口頭上的，而是踏踏實實，實實在在意義上的，對學生品行的端正和待人處事能力的培養都起到了極大的作用。文明禮儀是人與人之間待人處事的必要法則。是人與人之間交流溝通的必備能力。高中生八禮四儀的培養，極大地推動了學生文明禮儀的養成，全方位打造學生成為一個具備良好的文明禮儀，有擔當、有強烈社會責任感的時代青年。

綜上所述，八禮四儀在高中生文明禮儀培養過程中起到了至關重要的作用。八禮四儀從全方位提升學生文明禮儀的養成，尤其對高中生而言培養良好的文明禮儀有助于學生成為一個具有擔當有社會責任感，一個懂得善待他人、尊重他人、寬恕他人的時代青年，高中時期是學生即將踏入社會和即將步入大學的關鍵時期，是完善學生成人能力培養的最重要時期。

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