當前學前健康教育教學現狀及策略研究

鐘麗芝

摘 要：幼兒處于人生發展的重要成長階段，教師必須要充分重視幼兒的學前健康教育指導工作，使幼兒能夠身心健康成長。但是筆者作為一名幼兒教師，卻發現目前部分幼兒園開展的學前健康教育工作情況并不樂觀，例如，大部分教師會忽略學前健康教育工作的重要性，在開展學前健康教育活動過程中幼兒難以積極踴躍參與，如果長此以往發展下去，將會阻礙學前健康教育的合理開展。所以對于這一情況，筆者從以下幾方面分析，探索當前我國學前健康教育教學現狀，并提出具體的健康教育指導對策。

關鍵詞：學前健康教育;幼兒;身心發展

引言：

學前健康教育是一個較為寬泛的概念，但是大部分幼兒教師并沒有正確認識到學前健康教育的重要性，或者是理解存在一定的偏差，例如，教師盲目地認為學前健康教育教學只是身體上的健康教育，卻并沒有認識到，也包含心理健康等各項內容。也有的幼兒教師盲目地認為幼兒年齡較小，所以也忽略了心理健康教育知識引導，但是幼兒處于身心成長的敏感階段，幼兒對于大部分問題會有獨特的看法，如果教師自身難以正確認識到學前健康教育工作的重要意義，可能會阻礙幼兒的身心發展。

一、當前我國學前健康教育教學發展現狀

雖然我國學前教育工作緊鑼密鼓地開展，但是學前健康教育工作卻難以有效實施，主要原因在于實際教學水平上略有不足，經過實踐調查分析，部分幼兒教師的學前健康教育工作能力亟待提高。由于學前健康教育包含內容廣泛，一名優秀的幼兒教師，必須要正確認識到身體健康教育以及心理健康教育等各項知識點，在實踐教學過程中大部分幼兒教師缺乏該方面的教育知識和能力，例如，幼兒在活動過程中出現摔傷，部分教師可能會手足無措，無法及時處理。小班的幼兒受到大班幼兒的欺負，卻并不敢告訴老師，但是教師發現這一問題之后，通常是對小班幼兒進行安慰，卻并沒有進行心理健康疏導，如果長期以往發展下去，可能會導致幼兒的身心發展受到阻礙。

二、促進學前健康教育工作開展的對策

（一）進一步優化健康教育指導工作

為了更好地提升我國學前教育工作的專業性和靈活性，就要強化教師對于各項知識的掌握能力，通過優化自身教學的專業性，對于各項幼兒教學知識靈活掌握。并且運用到學前教育工作當中，提升教育的安全性和可靠性，由于幼兒教學具有一定的特殊性，所以教師要明確在教學當中的健康教育內容。教師要多向幼兒傳輸生活當中的衛生小知識，從而幫助幼兒在日常工作當中養成良好的生活習慣，使幼兒重視衛生知識，并且提升幼兒的行動踐行能力。例如，飯前便后勤洗手，不要隨便撿地上的東西，讓幼兒樹立安全的衛生習慣，有助于幼兒的健康發展和成長。

（二）提高教師專業教學水平

大部分幼兒教師在學前健康教育過程當中的表現不夠科學，且自身的專業性有待提升，所以教師要認識到自身教學的不足，通過提高自身教學的專業化，學會積極滲透和引導。部分年輕教師也要積極向經驗豐富的教師進行互動和探索，學習老教師在教學當中的先進經驗。教師也要摒棄大環境的約束，在幼兒教學當中學會預先判斷活動的準確性，例如，當天氣不好時，教師就要及時停止戶外活動，為幼兒創造良好的活動環境和教學內容，有效滿足幼兒的成長需求。學校有關部門也要聘請優秀的專家以及教育工作者開展教學講座，鼓勵幼兒教師將健康教育運用到各項教學內容當中，從而引導幼兒在成長中學會梳理思路，樹立正確的學習思想。

（三）引導家長參與到學前健康教育中

由于當前社會競爭壓力較大，部分家長都忙于工作，忽視了幼兒的健康教學。所以幼兒教師在教學當中要充分重視家庭教學的引導，所以積極與學生家長進行溝通，通過讓學生家長在家庭教育當中重視健康教學，利用一月一次的家長會或者線上互動的形式，讓家長參與到幼兒活動當中，從而有效地鼓勵家長在學前教育階段樹立科學的教學策略和教學心態。由于學前教育工作是教學的基礎也是重點，所以教師要做好終身教學的重要思路，通過在學前教育階段，積極地滲透健康衛生教學內容，引導學生在成長中養成正確的生活習慣，有利于促進幼兒早期身心健康全面發展，完善幼兒學習思想和良好的生活習慣，對幼兒的綜合素質以及國民素質的提升有著重要的幫助作用。教師也要在教學過程當中遵循幼兒的生長和發展規律，通過積極倡導健康教育對于幼兒在教學當中采用科學的教學方法，將幼兒早期發展理念及時進行糾正和創新引導，從而有效地重視教學文化的拓展強調德育的完善和提升。

幼兒教師與家長保持良好的交流關系，能夠對幼兒的在園學習情況以及家庭中的發展情況進行及時的探討交流，鼓勵家長發表榜樣作用，能夠關心幼兒的思想發展以及身心發展，使幼兒在家長的正確帶領下身心健康成長。身體素質是一切的根本，所以家長可以在日常生活中加強對孩子的身體鍛煉，能夠跟隨幼兒園制定的健康教育教學大綱，在家庭中與幼兒開展親子活動，既能夠營造濃郁的活動氛圍，也能夠拉近親子間的關系，促進幼兒身心健康成長。

三、結束語

結合上述內容，我們能夠總結得出，學前健康教育對于幼兒的發展有著極為重要的作用，學前健康教育不僅能夠增強人的體質，更重要的是促進人的身心健康發展，提高社會環境適應能力。所以幼兒教師不僅要更新學前健康教育教學觀念，也應當加強與幼兒之間的互動交流，與幼兒家長保持良好的合作交流關系，鼓勵家長參與到學前健康教育教學工作之中，形成家園一致教學氛圍。

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