新時期高中教學中的德育建設探討

高建玲

摘要：在新的教育時期下，我國高中教學也步入了新的征程。如何有效的加強德育建設，提高高中生自身的德育水平，促進高中生綜合素質的發展，成為了當前高中教育事業的重要任務。德育建設是提高學生德育水平以及綜合素質的有效手段，必須要引起高中教師的高度重視和關注，并提出有效的德育教育措施，促進德育教育工作的有效開展，為學生的學習和成長奠定良好的德育基礎，本篇文章主要分析新時期高中教學的德育建設[1]。

關鍵詞：新時期;高中教學;德育建設;探討

引言：

高中時期是學生學習以及身心發育的最重要階段，在這一時期，學生的身心也趨向成熟。只有積極加強對高中生的德育教育，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，才能為社會的發展培育更多德才兼備的人才。也就是說只有在高中教學過程中積極加強德育建設，合理開展德育教育工作，才能更好的推動高中教育的長遠發展，才能更好的滿足新時期下教學的發展需求，從而為社會發展輸送更多的人才[2]。

1、高中德育建設的重要性

如今隨著社會形勢的不斷演變，我國教育事業也迎來了新的發展時期，其中高中教學在新時期下，也面臨著新的任務。如何加強高中教學中的德育建設，是我國高中教育事業發展中，最需要解決的首要問題。德育簡單來說就是指學生的思想道德教育，德育建設對高中各學科的教學以及師生乃至社會的發展均有不同程度的影響。對于學生來說，通過積極加強德育建設，不僅能夠有效的豐富和強化學生對道德水平的認知，同時還能夠有效的培養學生養成良好的思想道德以及行為習慣，能夠讓學生的意志得到良好的磨練，對學生個人綜合素質的發展和提升有重要意義。對于高中教師來說，積極加強德育建設，能夠全方位的關注學生的學習和成長狀態，對自身教育不足能夠起到良好的彌補效果，可以有效的提升教師自身的專業能力以及教學水平。除此之外，我國社會發展的重要基礎，就是教育事業，在高中教育事業中加強德育建設，可以為我國社會的發展，培養更多的綜合型人才，對整個社會思想道德水平的提升起到了重要的作用，有利于維護社會穩定，促進和諧發展。

2、新時期下高中德育建設的有效策略

2.1在高中教學中建立德育目標

在高中教學過程中，必須是以一個明確的教學目標為前提的，只有制定出明確、合理的教學目標，才能依據目標有序地開展教學工作。在新時期，開展高中教學工作就必須以德育教學為重要的教學目標之一，以情感教育、認知教育、意志教育三個重要內容建立起完善的德育目標體系。

首先，認知教育是基礎，它屬于事實層面的教育。教師通過引導學生學習知識，讓學生了解和認識到相關知識學習對自身學習和發展的重要作用;其次，情感教育是保障，它屬于價值層面的教育。教師在課堂教學中通過創建情感環境，來增強與學生的情感交流，并能提升學生的情感體驗，幫助學生樹立正確的價值觀念。最后，意識教育是目標，它屬于行為層面的教育。教師通過組織豐富而有意義的教學活動，不斷強化學生的道德情感，并磨練學生的意志。

2.2在高中教學中完善德育內容

要以德育為目標開展高中教學，就要以高中教材為基礎，不斷完善德育教學的內容，并將內容進行合理劃分，進行有步驟、有計劃的教學。依據德育的基本內涵，可以將德育劃分為九部分內容：愛國主義教育、人道主義與社會公德教育、集體主義教育、理想教育、民主與法制教育、勞動教育、科學世界觀與人生觀教育、自覺紀律教育以及心理教育等。教師要依據教材的具體內容，合理選擇德育內容，將德育知識與學科知識完美融合起來，并積極對學生進行道德教育和引導，幫助學生學習到全面的德育知識，樹立起全面、科學的道德理念。

2.3構建和諧、積極、健康的班集體

學生在學校不僅會學到文化知識，同時還可以在班集體中學會生活，學會團結、合作，并且可以收獲一定的友誼。高中學生學業壓力大，老師應該積極觀察學生的心理變化，引導學生心理的健康發展，幫助學生建立和諧的班集體。學生德育工作的開展與班集體有著密切聯系，所以建立一個積極健康、和諧友愛的班集體對于德育工作的開展具有非常重要的意義。一般通過組織一些集體活動來開展德育工作，通過各種主題的活動讓學生了解到團結合作的重要性以及互幫互助的作用，讓學生了解到良好的道德品質對自身健康發展的重要性。而這些活動的開展都是以班集體為基礎的，以班集體為載體開展各種集體活動，如體育比賽、主題班會等，讓學生在這些活動中展示自己的個性，融入集體中來，在促進學生健康發展的同時還增強了班集體的凝聚力。

2.4創新教育方法

教師應從學生的興趣人手，創新自己的教育方法，讓學生樂于接受該項教育。比如，教師可以采用真實情況模擬法，以現實發生的實例為主題，讓學生模擬情景再現，使學生做現實生活實例中的主人翁，以便老師更好的言傳身教。在體育鍛煉方面，老師也可以在工作時有創意的鼓勵教學，如實行“獎懲”方法，讓學生相互之間用競爭的方式達到整體提高的目的，對小競爭里表現最好的發放一些小獎品，對成績較差的可以實施一點小“懲罰”，讓學生在快樂中更好的接受德育教育。

2.5德育結合實踐創設德育活動

德育工作所涉及的內容比較復雜，是一個系統性的工程，老師需要在完成前期理論知識傳授之后積極開展不同形式的實踐教學活動，鼓勵學生進行主動的實踐，讓學生在自主學習的過程之中主動得接受優秀思想文化的熏陶，學會自我調整和自我教育，提高個人的綜合素養。德育工作的優化不僅以理論教學為主題，還要求班主任在教學實踐是開展不同形式的戶外活動，加強德育教育與文化課教學之間的聯系，采取差異化的教學策略和教學手段鼓勵學生進行主動實踐，實現學生綜合和動手能力和水平的提升。

3、結語

綜上所述，“十年育樹，百年育人”，教育是國家和民族發展的百年大計，培養人才的基礎就是道德教育。因此，高中教師要充分認識到德育的重要價值和地位，堅持“德育為先”的教學理念，在教學工作中構建全方位的德育體系，將知識與德育知識相融合，在提高學生知識水平的同時養成良好的道德素質，從而實現他們自身的全面發展[3]。

參考文獻：

[1]王國濱.新時期高中班主任德育建設工作研究[J].求知導刊，2014（12）.

[2]李勤.新時期高中教學中的德育建設研究[J].科教導刊-電子版（中旬），000（004）：134.

[3]李愛軍.關于新時期高中德育建設的研究[J].中國校外教育，2017，558（14）：151-152.