立足語文教學 綻放德育之花

黃漢東

摘要：隨著教育改革的不斷落實與深入，社會層面對初中教學提出了越來越高的要求，尤其在思想道德教育方面，引起了社會各界的關注與重視。德育教育始終是校園教育的核心重點，而語文教學是學生思想道德品質形成的關鍵，因此，加強語文教學中德育教育成為了語文教學的重點方向。然而，現階段初中語文教學的思想品德教育依然呈現諸多問題，在問題沒有徹底解決的前提下，德育工作很難高效完成。

關鍵詞：德育;初中語文;教學德育

引言

在初中語文的教學活動中，加強對思想品德教育的滲透，有助于學生健全自身的人格，有助于學生綜合素養的發展。在初中語文教材中，蘊含著豐富的德育教育題材，需要語文教師對教材內容進行深入地挖掘，并將思想道德的內容滲透到教學活動中。初中生正處于青春期，接受知識的能力較強，加強這一階段的思想教育工作，給學生帶來的影響是終身的。因此，初中語文教師要立足于語文教學，使德育之花綻放五彩繽紛的色彩，促進學生綜合能力的全面發展[1]。

1、初中語文滲透德育教育的現狀

1.1德育滲透工作被經常性忽視

應試教育對我國教育的影響是深遠的，在傳統教育模式下，教師將教學側重點放在學習成績方面，為了提高學生的學習成績，教師采取了題海戰術，而學生在題海中“浴血奮戰”。在初中語文課堂教學活動中，傳統的教學方式不僅不能激發學生的學習興趣，也不利于學生主動性學習，更無從談起德育教育工作。隨著教育改革的不斷深化，新課標突出了學生學習的主體地位，然而，應試教育所留下的后遺癥依然影響著現代學生，經常性被忽視的德育教育，為德育滲透工作設置了層層阻力。

1.2初中生淡薄的思想道德意識

受計劃生育政策的影響，現階段，大多數的初中生都是家庭的獨生子女，整個家庭將滿滿的愛都給與了他們，使初中生成為了家中的“小少爺”與“小公主”，任何的生活問題都不需要他們來過問，生長在“衣來伸手、飯來張口”的優越環境中。長輩對孩子的喜愛程度，使他們養成了處尊養優的習慣，做事只顧及自身的感受，對他人的利益不問不顧。而且，他們不需要付出勞動就可以過上想要的生活，導致初中生的思想道德意識越發淡薄。責任感與思想道德的缺失，對德育教育工作造成了消極的影響。

1.3不健全的德育體制

大多數的初中生，對德育教育工作的概念匱乏，無法真正理解德育教育的真諦。如果學校方面與教師方面不能對學生進行正確的指導，或者說校方缺乏完善的教育體制，很難讓德育教育充分的發揮功效。相信所有人都知曉一個道理，任何教育的高效開展，都要依托一個完善的教育體制，在初中語文教學活動中，一旦缺少健全的德育體制，自然無法對德育教育起到積極的作用。

2、初中語文教學中的德育滲透研究

2.1深挖教材中的德育教育內容

語文是學生最先接觸到的學科，在語文教材中蘊含了豐富德育教育內容，教師在教學活動開始前，要對教材進行深度的挖掘，尤其是文章的時代背景，以及作者的生平經歷等，都要進行充分了解，促進作者的思想感情的逐漸流露，以情促講，創新傳統的教學模式，實現學生對文中思想的深入理解，強化德育教育的有效滲透，幫助學生豐富自身情感[2]。

例如，在《紀念白求恩》的教學活動中，教師要深刻分析白求恩醫生的時代背景，探究白求恩醫生在特殊的時代背景下的真實想法，從歷史背景角度進行充分的闡述，促進學生對白求恩醫生思想道德水平的深入理解。教師在課堂教學活動中，加強對教學內容的科學引導，使學生在耳濡目染中滲透德育教育，不僅有助于學生對文章的理解，同時還健全了學生人格。

2.2采取多元化的德育教育模式

德育教育有著多種教育模式，如果只通過教師單方面的課堂講解來實現德育教育的滲透，會讓學生感覺學習的枯燥無味。因此，教師要豐富德育工作的滲透方式，通過寓教于樂的形式，讓學生在快樂中學習，在學習中體驗著德育教育的美。在新課標背景下，采取創新教學模式，不僅能為學生營造良好的學習環境，還有助于德育教育工作的有效滲透。

這就要求教師在教學模式上進行創新，采取角色扮演、分組合作，以及情景模式設定的方式開展教學，讓學生身臨其境的體會到德育教育的重要性。例如，在課文《愚公移山》的教育活動中，教師可以將文章內容以話劇的形式進行編排，同時讓學生輪流扮演，而學生在扮演過程中，能身臨其境的體會到愚公移山中那種鍥而不舍的高貴精神，有助于優良美德的自然滲透。

2.3充分發揮多媒體的滲透作用

隨著信息技術的高速發展，信息技術以各種方式被廣泛地融入到社會的各個角落之中，多媒體就是較為常見的信息技術，已經充分地應用到各個學科的教學環節中。在初中語文教學活動中，教師要充分地發揮多媒體設備輔助教育的作用，通過多媒體有效滲透德育教育內容。讓滲透方式更具時代感與個性化，更具直觀性與表現力，而這種多感官的刺激下的教學模式對學生會產生較大的影響，同時，多媒體屬于一種創新的教學方式，不僅極具時效性，還能提高學生的學習興趣[3]。

例如，在課文《背影》的教學活動中，教師可以為學生選取一些有關父愛的教育短片，讓學生通過短片，感受到課文中父親的那種大愛如山，強烈的情感沖擊方式，遠比課本內容所展現出的更為直接。隨后，教師要進行科學的引導，讓這種情緒強烈的宣泄出去，有效培養學生感恩父母的傳統美德，健全學生的人格，豐富學生的情感色彩。

3、結束語

在初中語文教學活動中，德育教育已經成為了時代性的話題，初中語文有其獨特的學科特點，教師要充分發揮語文教學優勢，加強對學生德育教育的有效滲透工作，培養學生的道德水平，陶冶學生的情操，豐富學生的情感世界，讓德育之花真正的綻放在初中語文課堂之中，為學生的全面發展奠定堅實的基礎，為社會優秀人才的培養做出貢獻。

參考文獻：

[1]李爵. 尊重生命，感悟愛與責任——談初中語文教學中的德育滲透[J]. 中華活頁文選（教師）， 2019（2）：65-67.

[2]周文峰. 德育在高中語文教學中的滲透路徑探究[J]. 語文世界（教師之窗）， 2017（11）：30-31.

[3]張卓華. 緣文釋道以文傳情——淺談語文教學中的德育滲透[J]. 學周刊， 2017（7）：107-108.