共享自習室的現實需求

周哲政 黃賢旺 趙芷晴 趙千卉 姚慶

摘要：當擁擠的圖書館與嘈雜的咖啡廳不再滿足學習需求，當一張書桌、一盞臺燈營造的安靜氛圍成為學習的必要條件，“共享自習室”便應運而生。

關鍵詞：大學生;共享經濟;高等教育資源;創新創業

中國第一個實行“付費自習室”的是山東省的一所大學，其自考室的772個席位已從免費改為有償。每個座位開始以5元的價格出售，這不是為了賺錢，而是為了解決學生“搶占”搶占自習室的問題。隨著共享經濟受到關注，一種名為“共享自習室”的業態開始興起。2018年5月，一種收費的“共享”自習室在成都出現。進入2019年，北京、上海、重慶、廣州、南昌、武漢、濟南、西安、石家莊等城市的“共享自習室”迅速發展，國內各大城市新增了近千家“付費自習室”。

但是這種共享自習室一般建在大型建筑的寫字樓或者商鋪上，使用對象主要是職場人士，距離大學一般較遠，收費昂貴，無專門針對高校大學生的使用場景設置，社會上的共享自習室并不是那么地適合當代大學生。據統計2020年高校畢業生達800萬，考研人數達400萬，各高校在校生更高達幾千萬之眾，而且各高校每年的招生規模也在不斷地擴大，面對如此多的大學生的學習需求，我們的社會該怎樣滿足呢？

很多人可能會想到高校應該可以滿足學生的需求，可事實是高校的現狀并不是那么地樂觀。在面臨期末考試時，學生學習的需求極大增加，圖書館的座位更是一座難求，新聞上也時常報道考研學生起很早去圖書館排隊搶座。高校圖書館每天只在固定時間段開放，對于那些需要熬夜學習的學生來說，他們就只能回宿舍學習，但是宿舍環境嘈雜，并不適合學習，他們的需求并不能得到滿足。高校圖書館還有一個較大的問題是占座，很多學生帶本書放在一個位置上一放就是一整天，但是人卻沒在位置上學習，浪費了位置的公共資源，其原因在于位置免費，學生不去學習也不會有所損失，這點也是很多高校學生經常吐槽的地方。每年上大學的人數不斷地在增加，但是大學內的建筑面積卻沒有相應地增加。很多大學的教室使用有時也會沖突，更不用說學生去自習了。

高校教育為我國通識教育的一個重要組成部分，同時高校教育也是作為一個由初中、高中基礎教育到進入社會服務的重要過渡期教育而存在。在這一時期，高校學生不僅要從老師的傳授中獲得專業知識，還要學會與人交流以及自主學習的技能。這已經成為高校教育的更為重要的目的，而良好的公共空間是誘導以上行為產生的先決條件。資料顯示，過八成的大學生每天有超過四小時處于在自習室?？芍咝Ｗ粤暿页颂峁┗镜膶W習空間外，更應擴大其交流的功能，在高校教育中扮演重要的角色。這種功能在強調大學生自身社交能力的今天，顯得尤為重要。

與此同時，高校自習室等空間面臨使用者范圍增大、交流行為多樣化的背景，需要從單一功能空間發展為多種活動復合的綜合性空間，空間及設施設置也隨之需要發生了很大的變化。近幾年有些高校建立了自習室，自習室的交流功能逐漸被大眾所重視，并在設計中有所體現，但實際使用中仍有一部分未能有效利用。究其原因，一方面，在使用中由于自習室空間面積吃緊，原本的公共空間被挪作他用，其價值得不到應有的體現。另一方面，對于促進交流的自習室設計缺乏指導性，很多空間在使用中沒有考慮到適用對象、氣候、位置等多方面的因素，缺乏適應性。

目前中國在校大學生規模已達2500萬以上，并呈逐年增長態勢，且高校生的考證、考公、考研、出國等需求也呈現出多樣化與規?；?，而有限的學校自習資源早已無法滿足如此龐大的需求量，并因此使得學校圖書館自習區域人滿為患的現象十分嚴重，給圖書館的秩序及維護形成不小的考驗。因此，因此各大高校也不能夠很好地滿足學生的學習需求，“習客”自習室希望改變這樣一種狀況，致力于打造符合當代大學生個性化特點的共享自習室。

新型共享自習室主要面向對象是在校以大學生為、寒暑假考研復習學生及中小學生。在此共享自習室中將分為三類用途，即單人隔間自習桌、小型多人自習室用以給學習小組提供學習、討論、學習指導等用途、大型多人研討室，實現對大學生多種學習及工作需求的全方位覆蓋。同時，在寒暑假時我們將提供中小學假期作業輔導業務，以保證自習室全年正常運作無休止。同時我們考慮與培訓機構合作，可將大型研討室作為培訓機構的上課地點，以保證資源的高效配置。在員工安排上，我們將崗位提供用作大學生兼職，正常學期時期考慮兩名大學生兼職，寒暑假時期將大量招募在校大學生進行中小學作業輔導。既保證了較低的用人成本，也可達到一定的社會效益。

共享自習室選址貼近大學生的生活范圍，主要在校園內開展為主，若校園內無合適場地則選擇租借校園附近店面。同時，由于自習為此共享自習室的主要用途，將保證每位學生寬敞且相對私密的學習區域。并且自習室的整體環境將以清新、簡潔、舒適為基調。鑒于當代青年人消費習慣的改變，共享自習室將提供各類飲品及小食、自助打印等為附加服務，前來學習的學生可通過掃桌上二維碼進行無聲點單，無須排隊，既保證了自習室環境的安靜秩序，也可增加學生滿意度，此類收入將作為共享自習室的第二收入來源。同時此共享自習室將上線美團、大眾點評等生活服務類APP，自習室內的所有座位均可線上預訂。

共享自習室是對圖書館服務供給不足的有效補充。公共資源的有限性催生了學生對自習室的需求。對于需要考試的在校學生來說，圖書館占不到位置，自習室缺電插座等。圖書館服務供給的不足催生了“共享自習室”，對在校學生來說，圖書館的座位有限，到了“考試季”往往“一座難求”，寒暑假期間，在家學習會面臨智能手機和網絡等帶來的誘惑，容易分心，學習效率不高。大家集中在一個場所學習，能激發人學習的興趣和“見賢思齊”的動力。

共享自習室契合時代的發展對學習環境提出新要求。社會競爭越來越激烈，廣大學子需要通過加強學習提升自己。青年人“知識恐慌”“本領恐慌”現象不斷加劇，考研、考證、考公等需求愈發旺盛?，F代人學習需要“他律”的監督環境、“沉浸式”學習空間。在“付費自習室”學習，“付費”增加了成本，學習成為必須要做的事情，這強化了“自律”;“付費自習室”還能營造一種“一起奮戰”的感覺，通過“他律”式的監督，提升學習效率。

共享自習室的使用模式及訂購方案上，采取分層制，即根據用戶的等級、使用時間等，采取不同的收費標準。用戶可參考線上介紹的收費標準，結合自身需求，選擇需要使用的時間，在APP上交納相應的費用，從而實現資金流入。另一資金流入渠道是與外賣公司和飯店協商，為其在APP內宣傳廣告。對于考研的學生，時間是最寶貴的財富，他們通過各種方式節約時間，可不再拘泥于傳統的食堂排隊打飯方式。共享自習室可以代為訂餐，實現點對點配送。由于學生對外賣的需求，不僅可以給外賣公司帶來利潤，共享自習室也賺取了宣傳費和服務費。共享自習室屬于創新型產品，在市場尚未形成這種公共自習室體系前，若率先搶占市場，則將擁有更多的市場份額。再加上提供的服務優質，逐步提升顧客滿意度，那么很難被后來的競爭者超越。

“自信人生二百年，會當水擊三千里?！敝灰鐣盍ε浜?，整合資源，勇于創新，共謀“共享自習室”之發展，必將收獲不斷前行的內在動力?！吧倌昵趯W，青年擔綱”，讓我們弘揚勤學之新風，向著建設學習型社會的偉大目標砥礪奮進。