體育社團活動在中學第二課堂的拓展運用

摘 要：在中學教育中，素質教育理念已經成為學校開展教育工作所奉行的基本理念，而學生的德智體美勞全面發展，也成了每個學校、每位家長所共同希望的。在中學時期更好地去培養學生運動愛好，促進學生健康陽光成長是十分重要的。為此，許多學校開展了體育社團活動，體育社團活動作為第二課堂的主力軍，為學生的健康發展起到了積極的作用。文章將通過介紹第二課堂及體育社團活動的作用分析如何建設性地促進體育社團的發展。

關鍵詞：體育社團;活動;第二課堂

中圖分類號：G633.96?文獻標識碼：A文章編號：2095-624X（2020）27-0065-02

一、第二課堂與體育社團活動的內在聯系

1.第二課堂的含義

在中學教育中，第一課堂指的是以數理化、政史地為基礎的知識性課程教學活動，而第二課堂則是對第一課堂的補充。它是指在課堂教學之外的活動，是由每所學校以及社會大眾共同組建的培養學生綜合能力的課堂。相較于第一課堂而言，第二課堂更偏向于將理論轉化為實踐。它不再固定于課本知識內容的吸收，而是更加廣闊地尋求學生與自然之間的聯系，教學內容和形式更加廣泛以及多樣，能使學生在陽光下健康成長。

2.第二課堂的意義

作為中學生來講，校園時間占比是非常多的，學生大部分時間都要在校園中度過，因此，學生在學校中的學習對自己性格的塑造以及能力的發展是十分重要的。學生在學校不僅要學習課堂中教師所教授的知識，還要提高與人交往的能力、實踐動手的能力以及思維上的創新能力，而第二課堂的出現正彌補了第一課堂中缺失的一些實踐能力培養。在第二課堂教學中，學生可以打破班與班之間的局限，擴大了學生的交際范圍，從而使同一所學校變成更富有生機的交流圈，拉近了不同學生之間的關系，促進學生團隊意識的發展。

在中學教育中，第二課堂的出現，吸引了廣大的學生群體。第二課堂是以寬松度和娛樂性為主創辦出的一系列活動，可以分為體育運動、手工制作、志愿服務和文化學習等多種類別，對學生綜合能力的提升起到了極大的推動作用。因此，第二課堂的發展，不僅推動了素質教育深入人心，更全面帶動學生健康成長，為國家與社會培育出全面發展的陽光青年。

3.體育社團的重要性

在中學第二課堂的活動中，體育社團活動在學生之間掀起了極大的熱潮。在當前新課標倡導之下，體育社團的發展在學生之間起到了重要的作用，體育社團的發展改變了各所學校因注重學生知識性學習而出現的單一學習觀念。

首先，體育社團可以充分地調動學生在體育活動中的積極性，有利于學生發揮自身特長，促進學生體育愛好的培養。學生在體育社團活動中，可以提升自身體能，開闊自己的視野，增強團隊合作和人際交往能力，同時在協同合作中增強領導能力，從而促進自身綜合能力的發展。體育社團由于其寬松自主的特點，給予了學生極大的選擇權利，有利于學生民主自由思想的培養。同時，體育社團類別劃分得詳細，可以滿足需求不同的學生。

其次，中學與小學相比具有很大的差別，任務量加重、學習科目的增加也使學生面臨著學習方式的改變和學習新知識的壓力。因此，一些學生會出現心理的不平衡、不適應感。而中學體育社團作為一種交往媒介可以促進學生之間更好地緩解壓力，減輕心理負擔，從而促進學生心理的健康發展。

最后，體育社團對國家后備人才隊伍建設起到了非常大的作用，中學生在接觸體育社團之后能夠非常好地培養自身的能力。一方面通過體育社團可以鍛煉學生自身體能，另一方面優秀的才能可以作為學生自身的閃光點。學生要挖掘自己特殊的才能，為日后代表高校組建隊伍參與到校際體育競賽中做好準備，并為國家發揮自己的光合熱。因此，在中學階段，教師就要注意學生是否具有體育天賦，為日后國家運動建設培養后備力量。

二、體育社團活動在發展中的問題

體育社團活動在第二課堂中的作用是非常之大的，但是現如今體育社團活動開展遇到了許多難題，學校、教師以及學生方面都或多或少地出現了問題，而這些問題難以將體育社團的作用發揮到極致。

對于學校來講，首先，學校對體育社團活動的時間安排不足，較為倉促。在中學第二課堂發展中，社團活動時間得不到保障，學生在拓展自身興趣時，因時間倉促而難以得到發展。其次，學校在社團活動中經費投入不足。一方面學校對社團活動重視程度低，資金投入少;另一方面，因學生社團活動對社會影響小，從而缺乏足夠的社會贊助，社會贊助渠道單一。為此，一些學校增加學生的會費，減輕學校負擔，但這大大削弱了學生的熱情。最后，因為對社團活動贊助較少，所以缺乏足夠的設施裝備，學生人數眾多，難以自由地選擇自己喜愛的裝備，從而限制了學生在體育社團中的發展，滿足不了學生多樣化的運動需要，進而影響社團的發展。

對于教師來講，許多學校在體育方面重視程度不夠，學校體育教師師資力量明顯不足。許多體育教師專業能力不足，專業局限于已有的田徑與籃球，而對其他形式的運動不夠了解，做不出相應的正確指導，滿足不了多樣化體育社團的需求。同時，許多體育教師任務繁重，除上課之外，需要按照課程標準備課、訓練體育隊和準備大量的活動等，各種任務占據了教師時間，削弱了教師在社團中的積極性。

對于學生來講，中學生正處于愛玩的年齡段，他們的注意力易被其他事物吸引，對于運動的專注度可能不高。同時，不同年齡段的學生在面對社團活動時會出現不同的情緒，這也制約了社團活動的發展。

三、體育社團活動的建設性發展

1.在學校問題方面

學校對體育社團活動必須給予高度的重視，確保素質教育深入推廣。第一，學校應給體育社團提供足夠的活動時間及場地，確保學生有足夠的時間進行體育鍛煉。第二，在資金投入方面，學校必須加大力度支持社團運動。在融資方面，學?？梢酝苿芋w育社團開展體育賽事，提高社會影響力，促進社會資金投入多樣化，為體育社團的建設提供更多的贊助，增加社團裝備，保證場地充足，確保學生可以自由選擇。

2.在教師問題方面

要保證中學體育社團活動的良好效果，就要確保體育教師的專業程度和專業素養，所以學校一定要加強對體育教師的培訓，讓體育教師具備先進的理念、專業的態度和專業的技能。在給予學生正確運動指導的同時，推動學生進行有效的訓練。同時，教師在培訓過程中，要注意與不同教師多加交流溝通，避免自身進入思想誤區，在活動前要注意到動作及姿勢的危險點，對運動地點及路線進行仔細觀察，避免外物對學生造成傷害。同時，教師要細心觀察每個學生的身體情況，確保學生健康運動。

3.在學生問題方面

對于專注力不夠的學生來講，教師可以通過豐富多彩的小游戲調動學生在社團中的積極性。在中學體育社團開展過程中，由于學生年齡段不同，學校對學生要求也要做到各不相同，進行分層訓練。

例如，在體育社團活動中，對于七年級這些剛從小學升入中學的學生來講，他們對新的環境、新的同學以及未來會有恐懼感，學生參與度會比較低，社團體育教師要通過游戲讓學生盡快地融入新的社團中，盡快地熟悉新的環境。而對于八年級學生來講，他們已經通過上一年的訓練，在力量、速度、能力及靈敏度等方面都有了不同程度的增強。教師應給學生安排一些難度更高的游戲項目，鍛煉學生，讓學生變得勇敢，同時，教師還可以安排一些組隊尋寶、信任背摔等游戲，幫助學生提高社團合作能力，讓學生相互信任，增強學生的團隊意識。對于九年級這些需要升學的學生來講，教師應當減少社團活動的運動量，既要保證運動可以緩解學生升學壓力，又要促進學生更好地投入到學習中。這些娛樂性的游戲項目對體育社團來講是不可或缺的，任何活動都不能是千篇一律的運動，娛樂性的小項目可以促進學生更好地完成社團活動，使學生保持運動興趣，保持充足的積極性。

4.建設性發展

在體育社團運動中，安全是最重要的。學校在發展體育社團運動時也要加大力度指導學生注意體育中的安全隱患，普及安全基礎知識。同時，學校還可以通過看錄像的方式讓學生學習各個體育項目中的基本要領、基本技巧，了解不同體育項目的規則，學習不同類型的運動損傷，避免運動傷害事故發生。同時注重學習損傷后的急救辦法，確保學生在安全中鍛煉，在安全中成長。

學校要總結學生在社團中的表現，建立每個學生的社團檔案。這對及時了解與掌握學生具體狀況有積極的作用，同時可以促進家長與教師之間的配合，促使學校在學生身體狀況以及學習、體育等多個方面向家長提出良好的指導意見，同時家長能更便利地了解到孩子在學校的具體情況，促進教師、學校及家長三位一體合作，促進每個學生在健康中成長。

除去以上的幾點措施，學校還應注意一些問題：要確保學生自愿選擇社團活動，在面對一些體能弱但非常感興趣的學生時，要以積極的熱情鼓勵他們加入;在面對一些身體素質較好但是不愿意參與體育社團的，學校也不可強制性地要求其選擇;對于想要離開社團重新選擇的學生，也要給予極大的自由。 社團活動本身就是一個學生根據自身興趣而進行選擇的活動，學校必須給予學生極大的自由權，使其在學習之余能夠感受到運動帶給自己的輕松和愉悅，真正地做到促進學生健康成長。

結語

就中學階段的教育而言，第一課堂與第二課堂兩者之間互相促進，共同發展，它們通過發揮自身優勢，形成了一個完整的教育模式。每個學校都要大力發展第二課堂，促進學生在知識性理論與實踐性運動中健康成長?，F如今，人們對學生教育教學的要求更高，學校必須大力推動體育社團在第二課堂中發揮積極作用，從而促進學生知識的掌握、體能的發展以及品質的提升等，為社會提供更多德智體美勞全面發展的向善向上好少年。

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作者簡介：譚夕陽（1976— ），廣東深圳人，中學一級教師，體育教師，研究方向：中學體育教學。