核心素養下小學英語讀寫結合教學探究

余 珍

摘要：核心素養是小學英語教學理念的深度貫徹，讀寫結合教學策略是小學英語教學改革的有效策略。在核心素養下進行小學英語讀寫結合策略的有效實施，是英語教學改革的創新之處，也是提升小學英語教學質量的重要教學改革途徑。本文首先闡述了核心素養培養下小學英語教學中讀寫結合教學的概念、意義和相關原則，其次，從具體的教學策略出發進行全方位的討論，結合時代背景和素質教育發展方向，在核心素養培養下有效進行讀寫結合策略的改革。

關鍵詞：核心素養;小學英語;讀寫結合

中圖分類號：G623.31???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0128-01

英語是一門語言性質的學科，核心素養的培養本身就是語言性質學科的靈魂，讀寫結合語言性質學科最重要的閱讀和寫作直接聯系到一起，使學生從閱讀中積累寫作經驗，從寫作中得到閱讀的感悟，從而更加有效的深化知識性質的學習，提升學生實踐運用能力。核心素養培養下的小學英語教學改革中的讀寫結合策略教學探索對小學生英語核心素養的提高以及英語實踐應用能力的鍛煉是十分有幫助的。

1.核心素養下小學英語讀寫結合教學的概念、現階段存在的問題及教學探索的意義

1.1 核心素養下小學英語讀寫結合教學的概念。

英語學科中的核心素養指的是學生在英語學習的過程中通過對語言、單詞、口語、發音等英語基本知識的學習，學習和領悟到英語學習的內核精神，從而為之后英語學習打下基礎的一個過程。小學階段的英語學習更多的是對學生進行的基礎知識的傳授與核心素養的培養。在這個的基礎上，讀寫結合策略的有效實施是對核心素養培養下的英語教學策略的一種深化，也是對學生能力提高的關鍵策略。讀寫結合方式下的閱讀和寫作能夠有效提升學生英語學習的能力，幫助小學生在小學階段就可以打下良好的英語學習基礎為他們未來發展奠基。

1.2 核心素養下小學英語讀寫結合教學現階段存在的問題。

當然在現階段核心素養培養下的小學英語教學中的讀寫結合策略改革也存在一定的問題。首先核心素養培養和讀寫結合策略往往是被教師獨立開來的，他們在當今時代下的英語教學中無法達到有機結合，這在一定程度上，削弱了這兩種教學策略的有效性，不利于英語教學質量的提高。此外小學階段的學生心理特點和學習情況特殊，這兩種策略的實施，要以因材施教理念為基礎，這就要求小學英語教師全面結合班級學生的具體學習情況進行實際教學策略改革，對教師來說也是一種挑戰。

1.3 核心素養下小學英語讀寫結合教學探索的意義。

當然核心素養培養下的小學英語教學中的讀寫結合策略的有效改革也要遵循一定的原則。首先，隨著中國特色社會主義的不斷發展和素質教育發展下核心素養培養教學改革的不斷推進，以學生為本的教育理念逐步走進小學英語教學課堂。無論是核心素養的培養還是讀寫結合策略的實施或者是以核心素養培養為基礎的讀學結合策略的實施，英語教師都要注重學生在學習過程和實踐過程中的主導地位，有意識、有方法、有策略的引導學生進行創新性的思維開拓性的英語學習。此外，核心素養培養下的讀寫結合策略在小學英語教學中有效進行也對小學英語教師的個人職業素質提出了更高的要求，小學英語教師要跟隨時代發展的腳步，不斷提升個人素養。對教學策略進行全方面的改革，反思現階段教學中存在的問題，進行持續優化。

2.核心素養下小學英語讀寫結合教學探索的具體策略

2.1 核心素養培養與讀寫結合教學策略相互促進、互相成就。

要想有效進行核心素養培養下的小學英語讀寫結合策略的有效改革就必須讓核心素養培養策略和讀寫結合教學策略，同時使他們互相促進互相成就。如小學英語教師在進行單詞記憶的教學的時候，在課堂教學中要向學生普及單詞背后的意義或者單詞有關歷史故事或者生活小常識，使學生在了解過程中，更加深刻的理解單詞本身的含義。此外，單詞記憶的過程也需要小學生進行閱讀和寫作，小學英語教師要適時向學生布置一些硬性的閱讀任務，當然閱讀內容的主題要與教材內容相關且適合小學生閱讀。在一開始的英語學習中，教師可以安排學生就新學習的單詞創造簡單的句子使學生在簡單的創造與應用過程中得到英語閱讀寫作能力的有效培養。

2.2 注重英語教學中趣味性讀寫結合實踐活動的開展，為學生營造一種積極、高效的學習氛圍。

英語作為一門語言性質的學科，趣味性實踐活動的開展也是英語教學中必不可少的一部分。在讀寫結合策略的實施中，英語教師要開展一些和讀寫結合有關的以核心素養為基礎的趣味性讀寫結合教學活動。核心素養培養下的小學英語教學中的讀寫結合策略也要求教師安排學生在讀寫結合的過程中進行核心素養的培養。讀寫結合包括閱讀和寫作的過程，在閱讀的過程中，小學生由于知識基礎的薄弱，在一開始的閱讀過程中，會出現一定的問題。這個時候堅持不懈的探索也是英語學科核心素養的內容之一。教師要引導學生在遇到不會的單詞的時候學會利用工具書進行自我探索，引導學生考慮單詞背后的意義。此外，英語學習中學習氛圍的營造在小學英語教學中也是十分重要的。小學英語教師首先從外部條件入手，進行班級英語探索氛圍的營造，如英語閱讀角的設置。

3.結語

綜上所述，在小學英語教學中，以核心素養培養為基礎進行讀寫結合策略的有效改革是提升小學英語教學質量的有效手段。小學英語教師要時刻觀測班級里學生英語學習情況，對學生進行因材施教，以學生為主體，潛移默化的對學生進行核心素養的培養并在此基礎上，有效實踐讀寫結合策略。小學英語教師還應注重讀寫結合競爭性比賽的開展，使學生在多樣化的教學活動中對學生進行核心素養的培養與讀寫結合能力的鍛煉，進而在小學階段，為學生提供一個高效的英語學習環境。

參考文獻：

[1] 王薔.核心素養背景下英語閱讀教學[J].2017（2）.