提高小學生數學課堂聽課效率的策略探究

王宏

摘要：小學數學課的教學目標就是讓學生在學會數學知識、形成知識結構的基礎上，體驗數學嚴謹的邏輯關系，感受數學這個學科所擁有的開闊視野、啟發思考和培養思維能力的學科魅力。而在數學課堂上，數學的存在價值就是充分發揮學生的自主性，引導學生掌握數學重點，進而將數學知識體系內化吸收。在這一過程中，教師作為數學課堂的指揮者，應該了解學生的性格特點和知識學習能力設計合適的教學方針，讓學生可以在聽課時獲得較好的收益，最大限度的提高學生在課上的聽課效率。

關鍵詞：小學數學;聽課效率;策略探究

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0161-01

引言

小學生的上課習慣對以后的學習生活會有很大的影響，一旦不良的聽課習慣養成，在以后很難改掉，所以學生在小學階段就應該養成良好的聽課習慣，這樣才能提高學生上課的效率。數學是從小學到大學的必修學科，如何提高小學生的聽課效率是很多教師和家長所關心的問題。本文將圍繞這一問題進行分析。

1.數學課上的問題分析

1.1?對于學生來說，因為學習環境或其他原因養成了不好的學習習慣，導致聽課時出現了很多問題：

（1）預習課文內容時，沒有明確的方向和目的，做不到解決自己不懂的地方。

（2）在上課時思想容易分神，自己的思想跟不上老師的授課速度。

（3）在老師提問時，不主動思考問題，甚至聽不懂問的是什么。

（4）只聽覺得別人的答案是正確的，在解決問題沒有自己的想法。

（5）課堂上死記硬背，不主動推算過程，只記結論，沒有質疑、探究和交流的習慣。

1.2?對于教師來說，教師的教學指導也存在一些問題：

（1）不在乎學生的聽課習慣和方法，只是自己完成教學進度，對學生的指導能力差。

（2）只重視教法，卻忽視學法和學生聽課習慣的養成。

這些問題不僅是造成教學效率和聽課效率低下的原因，還降低了學校的教學質量，因此，提高聽課效率有十分重要的作用。下面是一些具體方法。

2.提高數學課堂學生聽課效率的策略

2.1?培養學生的學習興趣。

如果學生對數學沒有興趣，那么不管怎么看著他學習，怎么讓他做大量的題，他的數學成績都不會提高。所以，要想對數學產生興趣，就得喜歡數學，要支配學習，而不是學習支配自己，要增強學生在數學課上的學習興趣，就不能是教師一個人講，所有學生聽，而應該是師生互動，促進交流，以學生為主，吸引學生注意力，讓學生充分參與到課堂教學中來，主動思考問題，解決問題，才能增強學生對數學學習的興趣。

2.2?有效凝聚學生注意力。

數學教師在設計教學教案時，要考慮不同的學習目標，學生的學習特點和知識吸收程度。在教學過程中，還應該適時地讓學生提出問題，學生之間提出的問題各種各樣，當兩個學生提出的問題發生矛盾時，教師提出矛盾之處，激發學生對數學知識的強烈的求知欲，促進了師生互動，營造了輕松和諧的課堂氛圍。教師在進入課堂時要將數學理念正確導入到課堂中，充分發揮學生的積極性，為課堂主體奠定基礎。如在認識鐘表這節課上，教師提問這堂課上課時間是多少？下課時間是多少？讓學生進行搶答，激發學生對學習的主動性，帶著學生讓學生一開始就把注意力放在課堂情境中。

2.3?培養良好的學習習慣。

（1）課前準備。

教師課前布置的預習任務，學生大多都不當回事，有的根本不看書，有的草草了事，認為只要好好聽課就可以了，而在真正上課時，這些同學都因為沒有預習而跟不上老師的進度。所以，學生一定要做好課前準備，，在預習講義時，將自己學不懂得地方重點劃上，在講課時重點聽，這樣就能跟上老師講課了，同時還需要學生把上課用的東西放在桌上，將用不到的放在抽屜里以免分神，上課鈴響準時進入教室，等待老師上課。

（2）認真聽講。

四十五分鐘一節課，要全程集中注意力是很困難的，但是要有自控能力。上課不被其他事物打攪，思想跟著教師，不亂想亂看，邊聽課邊做筆記邊思考，讓自己完全進入學習狀態。

（3）認真審題。

在寫作業或者測試時，學生有的答案寫錯了，但不是因為不會寫，而是沒有審清題目。在做數學應用題時，第一步就是要審題，基本了解題意，這也是培養審題能力的基礎。然后注意關鍵字詞準確掌握題意。在知道這道題是干什么的時候，在列出計算式，在解題時，一定要想一下有沒有簡便方法，這樣不僅能提高做題速度，還提高了計算準確性。

（4）課后復習。

課后復習也是非常有必要的。有的學生在課上的注意力就不集中，盡管記了筆記卻還是沒有掌握課上講的內容，有的學生在課上聽講了也做了筆記，但也難免記不牢。這個時候就需要學生進行復習階段，在課下將老師講的內容配上筆記再重新看一遍，算一遍，這也是鞏固記憶的一種方法。

2.4?養成良好的計算習慣。

養成良好的計算習慣也是提高聽課效率的方法之一。

（1）先看，再想，最后計算。計算是很嚴謹的，一個小細節出錯，整道題全軍覆沒，所以一定要先審題，看清楚數字和關鍵詞，弄清楚計算順序，再開始答題。

（2）善于打草稿。打草稿是一個非常重要的細節，所以每個學生都應該準備一個草稿本，每道題的答案和過程都在草稿本上，做過的題忘記了過程，還可以翻看草稿本，這在以后的復習過程中是非常有利的，有的學生口算、在書上列式子、在桌子上，有的就直接等別人的答案，這都是些非常不好的學習習慣。

（3）認真檢查。一道題做完了卻不代表它是正確的，在計算時，會有這樣或那樣的問題，這就要求在做完以后要進行一輪到兩輪的檢查，比如，數字有沒有寫對，計算順序有沒有算錯，小數點有沒有點錯位置。

結語

學生的聽課效率不僅是對數學更是所有學科來說都是非常重要的，為了提高學生的聽課效率，教師應該在教學中不斷總結自己的漏洞，然后改正錯誤并歸納出能夠提高學生聽課效率的方法，學生應該從小養成良好的學習和聽課習慣，做到課前預習，課后復習，堅持主動思考。作為教育工作者，應努力學習新的教學理念，并把理論知識應用到實踐中去，有效提高學生的聽課效率。

參考文獻：

[1]黃碧洲.提高小學生數學課堂聽課效率的策略探究.名師在線，2020-03-04.

[2]謝麗嫦.關注課堂聽課率，有利于教師優化教學過程[J].學周刊，2015（19）.