提高初中美術課堂教學效率的途徑探析

李瑾

摘要：初中教育階段學生認知能力、審美能力正處于快速發展階段，通過美術教學有利于培養學生關鍵能力和學科素養。針對初中美術教學效率的提高路徑進行分析，對于教師而言，應注重課堂教學內容的豐富，創設生動的課堂氛圍，進而打造高效的美術課堂。

關鍵詞：初中美術;教學效率;提高途徑

中圖分類號：G633.95?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0225-01

素質教育改革的深入對初中美術教學帶來一定影響，為了提高教學效率，需要教師充分利用教育資源，在創新教學策略的情況下，確保學生在美術教學活動中得到充分發展。

1.初中美術課堂教學效率低下的原因

從當前初中美術教學效益低下現象產生的原因來看，主要體現在以下方面：一是學生對美術學科的理解不夠準確。美術是一種藝術形式，始終采用固定的教學模式會造成學生對美術教學實質出現認知上的誤差，無法真正體會教學知識，由此造成教學效率不高;二是教師起到課堂主導作用，這時學生被動接受知識內容，限制了學生思維發展，勢必會打擊學生的美術學習興趣，無法保證美術教學高效展開。

2.提高初中美術課堂教學效率的對策

2.1?增強美術鑒賞力，提升審美能力。

美術課最重要的一個環節是鑒賞。在進行美術課教學的過程中，一定要培養學生的鑒賞能力，只有學生的鑒賞能力得到了提高，學生的審美觀才會真正的形成。而美術的鑒賞能力并不是一朝一夕就能夠培養出來的，需要學生經過日積月累才能夠慢慢地形成正確的鑒賞能力。因此教師在這一過程中需要對學生進行循循善誘，幫助學生從基礎開始，提高學生的鑒賞能力。

在初中階段開展美術課，此時的學生有的已經可能接受過美術的教育，有的還是零基礎。因此教師在開展美術教學的過程中，一定要根據學生的特點因材施教，從而幫助每個學生都能有所收獲。對于美術基礎相對薄弱的學生，教師首先掌握學生的實際情況，然后因材施教，盡量講一些比較好懂的符合大眾需求的內容。而對于那些基礎比較好的學生，就盡量選取一些比較有經典特色的作品，讓學生進行鑒賞或者進行模仿，提高學生的美術素養。美術教師在開展美術教學的過程中，應盡量采用一些源自于學生生活的作品，讓學生進行鑒賞學習。例如可以多選擇一些比較具有經典性的民族風的作品，幫助學生既能提高審美又能夠發展學生的愛國主義情懷。

2.2?打造寬松課堂，強化課堂互動。

課堂教學過程中師生之間的互動是不可缺少的環節，有助于營造寬松的課堂氛圍，促使學生保持積極的學習態度和情緒。因此，初中美術教師需要從轉變教學觀念和思想出發，摒棄過去“師道尊嚴”“以師為本”的理念，真正突出學生的主體地位，尊重學生并與學生展開良性的溝通和互動，給予學生充足的自主思考、獨立探究的機會和空間，營造自由且寬松的課堂氛圍，消除學生對學習的消極心理和抵觸情緒，提高學生對美術學習的興致與意愿。

例如，在教授《形象直觀的表現與交流語言》這部分知識時，在傳統教學模式下，很多教師都忽視了學生們的學習體驗，導致學生們學習積極性逐漸降低，為了消除學生們消極的心理，筆者革新教學理念。首先，筆者根據本節課程的內容與學生們展開對話，通過對話交流的方式了解學生們的學習成果，同時，筆者還會主動了解學生們的問題，根據學生們的問題進行指導，幫助學生們更好的提升學習質量。這樣，筆者通過打造寬松課堂，強化了課堂互動環節。

2.3?提高課堂教學環境，讓學習與教學環境相結合，這樣的方式能夠決定學生學習的有效性。在對教學環境的設計過程中，教師要對美術教材進行深入考慮，從學生對于美術的認識和對美術的興趣深入研究，針對學生的學習興趣，設計教學內容。此外，還要調動課堂的學習氣氛，讓學生感受到學習美術的樂趣，進而讓學生在歡樂的氛圍中體會作品的含義。此外，教師還要加強跟學生之間的互動，不要使用“填鴨式”的教育方法。要給予學生生動的主觀情感體驗，讓學生充分發揮自己的想象力和創造力，從而完成作業。

2.4?創新教學理念，培養合作能力。

合作能力是學生適應未來社會發展所必須要形成和具備的基本素養，所以初中美術教師應該以合作能力的培養為基點來轉變優化教學的方式方法。具體來說，教師需要創新教學理念，全面深入地了解學生的整體學習情況和能力水平，并依據“組內異質、組間同質”的標準和原則來將他們科學地分成4-6人一組的學習小組，隨后再鼓勵、引導學生主動以小組為單位展開對某個問題或者知識點的討論、溝通、交流，實現思維互補和資源共享，促進學生的互幫互助，最終有效提升學生的合作能力、提高教學的效果。

例如，在教授《校園藝術節》這部分知識時，本節課程的教學目標是讓學生們掌握制作請柬的方法，為了培養學生們的合作能力，筆者為學生們組織了小組合作探究活動。首先，筆者再上課準備階段，將學生們分成了多個小組，每個小組6人，然后，筆者再為學生們布置探究任務，讓學生們通過討論交流的方法學習本節課程的內容。在這個過程中，學生們積極參與課堂活動，課堂氛圍變得更加活躍。這樣一來，筆者通過創新教學理念，培養了學生的合作能力。

綜上所述，美術課堂教學效率會對教學質量產生直接影響，當前教育界加大對如何提高教學效率的研究。本文從教學策略、情境創設等多角度出發，探索提高美術教學效率的途徑，旨在促進初中美術教學事業改革，發揮美術教學的育人功能。

參考文獻：

[1]王培.淺析初中美術課堂教學效率的提高途徑[J].學周刊，2019（18）：152.

[2]姜悅.初中美術課堂教學效率的提高途徑分析與闡述[J].課程教育研究，2019（8）：222.