小學語文教學中如何培養學生的創新能力

陳麗冰

摘要：培養小學生的創新能力不僅可以讓小學語文教學更具備有效性，還符合了現代語文教學的新課改要求，更是可以促進小學生素質與修養的提升。但是要怎樣在小學語文課堂教學中開展小學生創新能力的培養工作是各個小學語文教師所頭痛的問題，而本文就是針對在此種情況下，探討了在小學語文教學中創新能力的培養策略。

關鍵詞：小學語文;創新能力;培養

中圖分類號：G623.2?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）10-0257-01

在我國小學教育的主要科目之一就是語文。語文教學不僅能對小學生的基本文學素養進行有效地培養，更是能夠讓小學生在閱讀課文、理解課文的過程中促進創新能力的提高。而到目前為止，很多的教育專家對如何在小學語文教學中對小學生進行創新能力的培養進行了研究和實踐，并且強調了只有為小學生營造了良好的學習氛圍，才能對小學生的學習興趣進行激發，從而達到培養小學生創新能力的目的。

1?結合教材內容

小學語文教學中具有多種創新元素，包括生詞的教學方法、偏僻字的學習、詩歌的創作、文章的賞析，對培養學生創新能力、提升學生的創新能力有著積極影響，只是學生并不能意識到什么是創新能力，由于創新本身是一個抽象化且理解起來較為復雜的概念，教師不能直接向學生解釋其字面含義，只能通過語文教學過程中的特點和細節，讓學生去體會何為創新、創新何在，并培養他們的創新能力。如，李白的《靜夜思》一詩中，“床前明月光，疑是地上霜?！毙稳菝髁恋脑鹿鉃⒃诘孛嫔?，好像結了一層霜，教師就可以讓學生展開聯想，讓學生們暢想，明亮的月光還可以比作什么事物，它代表了什么情結，進而拓展學生的知識面，讓學生整理與月亮和思鄉有關的詩詞，使學生在自主學習的過程中習得方法，獲得成長。

2?激發學習興趣

俗話說得好：“興趣是最好的老師?！碑攲W生們對語文學習產生了濃厚的興趣時，注意力才會更加集中，思維才會更加活躍，這對培養他們的創新能力最為有利。在開始上語文課時，教師要營造利于學生們學習的情境。如，在學習《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時，我結合低年級學生們求知欲望的思維特征，以動畫形式將青蛙生長過程四個階段的圖片展示出來。讓學生們去觀察，弄清青蛙形體的變化特征，并引導學生們去發現課本中未說明的一些細節，豐富課堂教學內容，讓學生們在看、聽的過程中逐步了解課文內容。當然，在此過程中，教師要抓住有利時機，科學設置問題，激發學生們的求知欲，從而讓他們積極去思考問題，在思考的過程中，發揮自身的想象，有利于創新能力的培養[1]。在《小蝌蚪找媽媽》這篇文章中，將學生們學習的興趣調動起來后，教師要抓住有利時機來提問：1.大家看完視頻、圖片后，能說出小蝌蚪的身體出現了怎樣的變化嗎？2.小蝌蚪在找媽媽時都遇到了哪些小動物，小蝌蚪是如何接近這些動物的，它們都說了什么？3.說說小蝌蚪為什么認定大青蛙是它的媽媽。通過這樣的方式，讓學生們積極去思考問題，大膽猜想，培養創新能力。

3?引導求異思想

求異思想是假設可以解決某一問題能夠有多種方式，從各個角度去發現問題、解決問題的過程。這必然會涵蓋推理想象、創新思維等內容。但小學生們年紀小，邏輯思維能力非常弱，一般不會去深入分析問題，提出意見或看法。因此，在小學語文教學中，教師引導求異對培養學生們的創新能力是非常重要的。在實際教學過程中，我嘗試用多種方法讓學生們不受思維定式的影響，引導他們從多個角度去思考問題，大膽發表自身意見和看法，提倡一題多解，求異創新。如，在學習《植物媽媽有辦法》這一課文時，我提出問題：大家能說出課文中講了哪些植物播種方法嗎？你最喜歡哪個植物媽媽的方法？當我提出問題后，同學們表現得都非常積極，有的同學們喜歡豌豆媽媽的方法，有的同學們喜歡蒲公英媽媽的方法，還有的喜歡蒼耳媽媽的方法……。每個同學在談到自己最喜歡的植物媽媽播種方法時都非常興奮，都能夠從自身的角度出發，發表自己的意見和看法。在我引導學生們閱讀課文時，有些同學還找出了自己喜歡的段落，將自己不清楚不理解的地方畫出來，向我提問。整個課堂教學氛圍十分活躍，課堂教學效率很高。

4?聯系日常實際

日常教學中，聯系實際是指聯系教材內容，聯系事實真相，聯系歷史事實，讓學生根據現實，來體會文章的內涵，做到在語文學習中獲得真情實感，加強情感教育。如，在《少年閏土》的學習中，閏土與“我”的關系變化，是在什么時候、因為什么產生的？教師通過介紹當時的社會背景、社會階層，讓學生切身體會封建社會對人的影響，雖然這一具體概念不一定能在他們心中形成，但是他們至少知道了這種感受，有了相應心得，學生就會深入探究文章背后的一些知識，這能使學生養成善于思考的習慣。此外，培養學生的創新能力，教師也要引導學生聯系生活實際，這里指的是聯系日常實際，聯系社會見聞，聯系生活小事，讓學生們走出教室，參與課外活動和社會實踐，根據所見所聞，勤于思考，提升思維的廣度和深度，對學生創新品質的發展和形成也有好的影響。

除了組織校內的活動，為了提升學生的創新能力，也可以舉辦詩歌比賽。詩歌是最富有創新性的文體，盡管詩歌短小，但是卻能夠讓學生發揮自己的創新能力，發揮自己的想象，讓學生真正放飛自己的思維，利用天馬行空的想象去描繪美好的未來。

結語：小學語文教師應當注重在實踐教學中，培養學生的創新能力，創新能力不僅能夠幫助學生養成獨立的思維方式，同時也能夠讓學生在未來的學習道路上更加輕松愉快的學習，而不是以一種禁錮的思維的去學習。

參考文獻：

[1]葛姝姝.小學語文教學中如何培養學生的創新能力[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（11）：131.

[2]謝寶清.淺談小學語文教學中創新能力的培養[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（11）：155.

[3]盧文俊.如何在小學語文教學中培養學生的創新能力[J].西部素質教育，2017，3（19）：76.