信息技術與小學教育教學融合創新實踐研究

尚麗娟

摘 要：目前，隨著信息技術的快速發展，人們日常生活已經離不開互聯網，特別是前幾年提出的“互聯網+”概念現在已經普及到每一個人們身上，因此學校教育面臨著巨大的挑戰和改革。信息技術的引進有效提升了學生的學習興趣和積極性，還拓展了學生的視野，豐富了學生知識獲取途徑。但是隨著互聯網技術不斷的發展，其獨特的特性使得一些問題也顯現出來，網絡游戲對孩子是一個巨大的誘惑，那么老師和家長如何改正孩子的不良習慣，是當今教學面臨的一大難題。

關鍵詞：信息技術;小學教育;教學融合;創新實踐

在如今“互聯網+”時代中，信息技術迅猛發展，傳統教育面臨巨大的改變，教育理念和教學方式都在發生著改革與創新。因為使用現代信息技術進行教學可以使得教學變得多元化、充滿趣味性，改變了之前的枯燥乏味的學習氛圍，優化了教學內容，使得教學內容變得更為直觀、生動，能夠有效體提升教學效率。但是在這一個過程中，老師要如何將信息技術與教育教育有機的結合在一起，解決教學中的難題，構建高效智慧課堂，是信息化時代每個老師都要面臨的問題，需要不斷的去探究與實踐，找到具有針對性的教學方案。

一、信息技術在小學教育教學中實踐應用的意義

作為教育實踐的實行者、領導者，老師應該與社會其他行業的工作者一樣，緊隨時代發展的腳步，學習好計算機、網絡和遠程通信技術等相關知識，使得自己的教學方式與信息社會的生產力方式保持一致。如果老師能夠在教育教學中應用好信息技術，根據教育教學目標和教學內容，結合學生的實際情況，科學合理地選擇應用信息技術以及其他現代化教學工具，不僅可以幫助學生提升自己的學習水平，能夠很好的實現教學目標。同時也給老師的教學、研究和自身發展帶來很大幫助，使得自身的綜合能力得到很大的提升。

二、信息技術與小學教育教學融合創新實踐出現的問題

（一）老師信息技術專業水平不一致

現階段，大部分小學都開展小學信息技術課程，但是由于老師信息技術專業水平不一致，導致小學生學到的信息技術知識都存在差異。因此影響了信息技術與小學教育教學的融合，還有因為老師的教學水平不一樣，也使得小學生的信息技術水平參差不齊。目前大多數信息技術老師教學僅限Office的講解與操作，還有一些偏遠地區，因為教學設備的原因，導致大部分學生對于信息技術了解不全面，甚至有部分學生沒有接觸過?？傊?，如今小學老師的信息技術水平不一致，導致信息技術很難與小學教育教學融合。

（二）學生自身的問題

現在家庭由于社會的發展，幾乎每家都會有電腦或者智能設備。而小學階段的小學生的自我控制能力很低，很容易被電腦或者手機上的游戲吸引，因而產生小學生花費大量時間在玩游戲的現象，很少有學生是利用電腦或者智能設備去學習。導致這些原因主要是學生學習態度不端正，在信息技術面前，他們選擇被網絡支配玩游戲，沒有選擇利用網絡學習，從而導致學習成績直線下滑，也阻礙了信息技術在教育教學中的推廣進度，最終損失的還是學生自己。

三、信息技術與小學教育教學融合創新實踐實施相關策略

（一）有效運用信息技術，構建多元化課堂教學

信息技術的推廣應用對于傳統的教學是一種挑戰，傳統的課堂教學中，大部分時間是老師在講學生在聽的教學方式，對于一些抽象化、復雜化的事物，使得學生很難直觀的理解。并且小學階段的小學生自身自制力很差，對于事物本質的認知水平不高，所以當學生學到新的知識時，就會失去學習興趣。而信息技術的有效應用正好改變了這一現象，因為信息技術能夠將抽象的理論知識轉變為直觀化、形象化地具體可感知的事物。將復雜的知識變的簡化起來，而且還能配上音樂、動畫等資源，能夠很好的提升學生的學習興趣，從而提升其學習水平。

（二）利用微視頻技術，提升學生的學習水平

現在微視頻技術已經應用到各階段學科教育中，但是還有大多數人認為微課就是上課的一段視頻，對于學生的學沒有多少幫助。其實并不是這樣的，微課的應用可以有效地提升學生的學習積極性，培養學生的自主學習能力，能夠幫助學習預習功課和回顧所學的知識，為學生營造一個高效的學習體驗。微視頻技術的有效應用，也是信息技術與小學教育教學融合的方式之一，具有推動融合的作用。

（三）科學合理運用信息技術，有效提升老師的專業水平

隨著新課程改革的不斷推廣，對于老師的信息技術專業知識的標準越來越高，如今大部分學校在招聘老師時，都會有一條是否具有計算機等級的招聘信息。如今信息化時代快速發展背景下，知識更新也變得很快基本一天一個樣，而小學老師想要構建高效課堂教學，在課堂教學中將信息技術融入其中，那就需要老師自主提升自身的信息技術專業水平。還有，老師也可以通過網絡授課方式，從而豐富自己的教學模式，老師還可以通過信息技術提升自身的知識儲備。隨著老師信息技術專業水平的提升，不僅可以提高學生的信息技術掌握能力，也能提升老師自身的綜合業務能力。

總而言之，將信息技術融合在小學教育教學中，是現代乃至未來小學教育的發展趨勢，而信息技術與小學教育教學的有效融合則需要老師不斷的實踐探索和改革創新，從而實現高效智慧課堂的構建。還有就是信息技術的有效應用，轉變了傳統的教學模式，優化了教學內容，更注重學生的個性化發展，提升老師的綜合業務能力和學生的學習水平，促進我國教育改革與發展進度。

參考文獻：

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