疫情下中職英語多媒體教學資源的開發和利用

林荷菊

摘 要：21世紀是信息技術正在迅猛發展的世紀，猶如新浪潮一般向我們迎面而來?，F代化信息技術也正以其方便快捷的優勢在教學領域開展而來，我們的生活也變得越來越便利，然而，在這次爆發的疫情過程中，許多學生開學成為了令人重視的問題。隨著時代的進步，多媒體教學占領了主導位置，成為了當今時代的重點，所以，在這次的疫情下，應提高進程的效率，加快改變的腳步，從行動上重視這個問題。在此過程中，需要師生的共同努力，才能達到教師預計的目標，現在，教師在很多細節問題上還存在一些不足，很多的資源設計理念已經過時，無意識的照搬從前的那一套教學方式，使其不能適應現階段對于中職語的教學要求，作為中職英語教學者，應提升自己的思路，增加對于這一問題的重視，才能對于中職英語多媒體教學資源的這一現狀做出實質性的改變。

關鍵詞：提高效率;主導位置;利用效果;教學要求

受疫情影響，很多地方不能如期開學，這樣就產生了集體上網課這一現象，但中職英語多媒體教學資源得不到充分的利用，中職學校對于教師的管理能力不夠，導致教學者對于多媒體教學的能力不足，傳統的英語教學太死板，不夠靈活，容易扼殺學生的熱情和個性。作為教師，理應不管從能力還是意識方面都要逐步提升。

1.疫情下中職英語多媒體教學資源建設的因素

隨著我國學校規模逐漸的擴大，教育資源出現緊缺的情況，在現代社會，現代教育技術需要打破傳統教育方式，從而使得各地的學生都能獲得良好的教育資源，提高學生的整體素質，所以，越來越多的教師選擇網絡直播教學，但是問題也出現了，那就是教學資源建設是落后的，這主要表現在教學資源的質量達不到教師的需求，達不到學生的需要，已有的教學資源利用率低，效率也隨之產生了問題。

1.1疫情下開發利用中職英語多媒體教學資源的條件與原因

首先，大多數中職多媒體教師缺乏開發創造和利用資源的思維，經常用老一套的思維方式來授課，這就必然導致了學生的思維也無法更好地獲得改善，更進一步的去考慮問題。

其次，這是一個長期性的過程，對于學生來說，具有一個開闊的思維，培養利用信息技術的能力，培養自身素質與涵養，強大的自學能力也是缺一不可的。

然后，對于學校來說，除了價格不菲的投入，還需要大量的精力和實踐的沉淀。所以，國家指出：網絡建設是基礎、資源建設是核心、教學應用是目的、管理服務是保證。只有跟著國家去實踐，聽國家的指揮，才能少走彎路，才能用較短的時間和正確的方法去提高教師去落實這一問題的效率

1.2疫情下中職英語多媒體教學的優勢

首先，在疫情下，中職英語多媒體教學的優勢如以下幾點：

1.2.1在圖片和聲音豐富的環境下，學生的注意力被吸引，積極性被有效的調動起來。

1.2.2動態性多媒體教學能夠以多種形式體現出英語教學的概念，幫助學生理解課程中的難點，增加了課堂的趣味性。

1.2.3多媒體英語教學可以實現有效的互動，使學生們身臨其境的投入到課堂中去，提高了學生對課程的認知，還增強了學生對語法知識的更深層次的認識。

1.2.4多媒體英語教學具有自我創造性，教師利用這點在課本的基礎上可以進行自我創造，去提高自己的深度，創造和開發出新的授課方式，這對現代社會也是一種與時俱進的貢獻。

1.2.5多媒體英語教學相對于傳統的英語教學更具有針對性，在傳統英語教學中口頭表述和在黑板上寫出不僅沒有針對性，還浪費了在課堂上的時間，使學生注意力分散，得不到良好的課堂效果，多媒體英語教學可以針對各個不同的知識點進行教學，并且豐富的環境能夠使學生們增加對課堂的積極性。

1.2.6在這次疫情下，多媒體英語教學相對于傳統教學具有信息量大，內容型豐富，趣味性高的優勢，對于提高英語教學的效率有著明顯的改善。

2.疫情下中職英語多媒體教學資源的開發與利用

在這段時期的疫情下，許多中職英語教師開始有了開發與利用多媒體教學資源的思維，許多學生也重視起了這一教學方式，這對于多媒體教學是個良好的開始。

2.1教師重要性

在教學資源的開發與利用中，教師是個重要的角色，制作精良的多媒體內容，精心安排的課堂互動，在這里面，教師不光是利用者，還是創造者和帶領者、更是合理的傳播者。

2.2在中職英語多媒體中教師和學生的關系

在中職當中，大多數學生對英語這門課程都不太感興趣，所以，教師就要懂得善用用多媒體這種新穎、有趣的教學方式來引起學生的注意，才能有效的實現教師預計的目標。

2.3充分利用多媒體教學資源開發的原因

通過實際調查可以發現，在多媒體教學過程當中，學生能夠從聽覺、視覺等多方面來進行學習，作為中職英語教師，應借助多媒體教學的優勢來彌補課堂的缺陷。

2.4疫情下中職英語多媒體教學資源的開發與利用的意義

在疫情當下，教師除了要充分利用多媒體教學的資源，還要善于開發更多種有利于學生理解的教學方式，使學生更夠在英語多媒體教學中學其所用，用其所學。

3.結束語

綜上所述，目前中職的英語多媒體教學還是存在著許多方面的問題，但是，在這段時期的疫情下，許多英語教師對多媒體的教學有著一定的重視，中職英語多媒體教學資源的開發與利用開始有了良好的改善。因此，各個學校的中職英語教師應和學生應共同努力，共同進步。在多媒體教學中，教師扮演了主動的角色，英語教師就必須通過對自身的改善和提升進行對多媒體教學資源的的掌握，使學生提高對英語課堂的興趣，對語法知識更深的理解。而通過中職教師對多媒體自身的開發和利用，可以有效地使學生對英語的興趣得到了改善。

參考文獻

[1]許樂祥.中職英語中對于多媒體教學資源的開發與利用[J].校園英語（上句）.2014（11）：83-83

[2]韓玉良.中職英語多媒體教學資源的開發與利用研究[J].課堂內外.教師版.教育短論.2014（5）：73-73

（作者單位：黃巖區第二職業技術學校）