對2017年全國啦啦操錦標賽決賽花球自選動作編排分析

史磊

摘要：本文運用文獻資料法、錄像分析法、數理統計法等研究方法對2017年全國啦啦操錦標賽決賽花球自選動作前六名的參賽隊伍成套動作進行編排分析，通過觀看視頻動作發現，前六名隊伍在成套動作內容編排方面，北京體育大學難度動作應用次數最多，而其他參賽隊伍難度動作應用次數相對較少;各隊伍第二風格舞蹈主要為爵士與街舞;同時都存在對稱手位使用較多，不對稱手位使用較少的問題。前六名隊伍在藝術形式編排方面，各隊伍固定隊形應用的次數相對較多，而流動隊形被應用的次數較少;各隊伍在音樂風格的選擇上比較傾向于流行音樂。本文通過對視頻動作分析，旨在找出各隊伍在編排方面存在的不足，從而促進各參賽隊伍在今后花球啦啦操自選動作比賽中能夠取得更優秀的成績。

關鍵詞：全國啦啦操錦標賽;花球自選動作;編排

1結果與分析

1.1 2017年全國啦啦操錦標賽決賽花球白選動作前六名成套動作內容編排分析

1.1.1前六名成套動作基本手位編排分析

在花球啦啦操中，其重要的基本動作就是手位動作，花球啦啦操通過手位動作，將舞蹈啦啦操獨有的價值表達出來，干凈有利的手臂動作，都突出表現了花球項目手臂動作特有的幅度和強度。通過查閱相關參考文獻，根據手臂動作的形狀特征，可以將啦啦操手臂動作劃分為A、H、L、M、W、v、T、R、X、K、加油、弓箭以及沖拳十三大類。在六組隊伍中，v類手位動作的使用次數最多，占全部手位動作的16.42%，在V類手位中使用最多的院校是南京體育學院，最少的為吉林體育學院;加油類手位動作被運用的次數僅次于V類手位，所占比為15.57%，其次是T類手位動作和H類手位動作，由此說明，各參賽隊伍更加傾向于左右對稱的手位，而對于一些不對稱的手位使用的次數相對較少，如W類、R類以及K類手位，不對稱手位相對于對稱手位更具有一定的特點，觀賞性較強，適當的添加可以提高成套動作的觀賞性，更能突出隊員的手臂控制能力和較強的基本功。

1.1.2前六名成套動作難度動作編排分析

前六名隊伍在難度使用數量上以跳躍類難度動作為主，其次是轉體類難度動作，較少使用翻騰類難度動作;跳躍類難度動作可以展示出各隊伍在編排上的空間性和層次感，具有較好的視覺效果，體現隊伍的編排特點;其中北京體育大學和天津體育學院在難度編排使用數量上最多，而南京體育學院、武漢體育學院、吉林體育學院、廣西師范大學在難度編排使用數量上相對較少，同時北京體育大學和天津體育學院使用跳躍類難度動作和轉體類難度動作也是相對較多的，在編排上具有更好的表演效果、觀賞性較強、團隊特點突出。

1.1.3前六名成套動作第二風格舞蹈編排分析

花球啦啦操的獨特之處，在于可以融人第二風格舞蹈，突顯整套花球啦啦操的特色，近年來各個參賽隊伍在花球啦啦操中融人的舞蹈風格，多以爵士、街舞為主，且多以4x8拍、6x8拍的形式體現，通過融人第二風格舞蹈，增添整套花球啦啦操動作的觀賞性以及團隊的創新性。前六名隊伍在第二風格舞蹈動作選擇上以爵士風格為主，舞蹈動作風格組合以4x8拍動作運用較多。

1.2 2017年全國啦啦操錦標賽花球白選動作前六名成套動作藝術形式編排分析

1.2.1前六名成套動作隊形編排分析

前六名隊伍在成套動作編排的隊形運用上以固定隊形為主，較少使用流動隊形，同時北京體育大學和天津體育學院在成套動作編排上使用流動隊形較多，而南京體育學院、武漢體育學院、吉林體育學院、廣西師范大學在成套動作編排上使用流動隊形較少，由此說明，北京體育大學和天津體育學院在隊形編排上更加注重創新性和流動性，流動性可以使成套動作更加豐富多彩突出成套的特點，具有耳目一新的視覺效果，從而使觀眾記憶深刻，提升藝術效果。

1.2.2前六名成套動作空間層次編排分析

前六名隊伍在成套動作編排空間層次上北京體育大學空間層次利用最為充分運用了16次，其次是天津體育學院運用了15次，南京體育學院和吉林體育學院空間層次利用最少運用了11次;北京體育大學、天津體育學院在成套動作編排中空間層次利用較為充分，而南京體育學院、武漢體育學院、吉林體育學院、廣西師范大學在空間層次利用上，相對使用較少;通過A空間與C空間的對比可以看出，騰空類動作多于地面類動作，由此說明，各隊伍在空間層次上較喜歡使用騰空類動作，北京體育大學、天津體育學院成套動作編排中空間層次落差變化較大、立體感強，具有較強的觀賞性和創新性，但是對隊員的身體素質要求較高，對隊伍的一致性也有較高的要求。

1.2.3前六名成套動作音樂選擇編排分析

花球啦啦操的音樂是花球啦啦操的靈魂，運動員根據所選音樂進行相關動作的完成，音樂節奏的快慢也決定了花球啦啦操完成的難易程度，通常在花球啦啦操編排過程中，都是由幾首不同的音樂制作而成，并且還適當的加入音效，所選音樂要與表演的主題相接近。主題鮮明的音樂風格加上完整的音樂結構能夠增加白選花球項目的藝術觀賞性，烘托比賽氛圍。

前六名隊伍在音樂曲風的選擇上，主要以流行音樂為主，僅有南京體育學院一支隊伍運用了搖滾樂;北京體育大學和天津體育學院在音樂選擇結構上使用較多，其他隊伍使用較少;并且在音樂速度上，北京體育大學與天津體育學院所用音樂節奏相對較快，僅為0.42秒每拍，而武漢體育學院速度最慢可達0.45秒每拍;在音效的添加上北京體育大學添加音效最多，其次為天津體育學院，而其他隊伍添加相對較少，由此說明，各隊伍在成套動作編排音樂曲風上更趨向于使用流行音樂，北京體育大學和天津體育學院音樂較為豐富，而其他隊伍音樂較為單一，應適當增加音樂結構和音效，增強音樂的多樣性。

2結束語

前六名隊伍在成套動作編排上更加趨向于對稱手位，前六名隊伍中只有北京體育大學和天津體育學院難度動作使用相對較多;在藝術形式編排上更加趨向于固定隊形，而流動隊形使用較少，在空間層次上以騰空類動作為主。

參考文獻

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