基于核心素養的小學美術審美教學探究

毛婷婷

摘要：核心素養的教育是現在教育中的重點內容，在小學美術中審美能力是最重要的教育地位，老師應該重視在美術教學中學生審美能力的提高。小學美術教學中的核心素養不只是為了讓學生有一定的基礎的繪畫能力和知識了解，還要培養學生去在美術作品中感受美，提高學生的審美意識和思維能力有一定的創新能力。本文就是根據核心素養下小學美術審美教學來進行探究。

關鍵詞：核心素養;小學美術;審美教學

核心素養的培養是為了學生在將來的社會上發展過程中能夠順應社會，有一個必備的能力和品格，所以在美術學科上也要重視核心素養的教學，核心素養在美術中主要就是圖像識讀、美術表現、審美態度、創新能力、文化理解這五大方面的內容，所以老師要在小學美術中，積極培養學生的核心素養，提高審美意識。

一、小學美術教學的現狀

1.老師教學方式不先進

很多學校的美術老師依舊按照傳統的教學方式來進行教學，沒有培養學生的主體地位意識，學生的興趣也得不到重視和培養。老師沒有根據新課改去改革自己的教學方式，這是對美術教學的不認真，也是對學生的不負責。

2.美術課沒有得到重視

美術在小學教學中是一個可有可無的教學課程，尤其在臨近考試時期，任何科目都是占據美術課的上課時間。老師們不重視美術課的教學，對學生的審美教學也自然不會重視，導致學生的審美意識不會得到有效提高。

3.學生沒有學習積極性

美術本該是學生喜歡的一個學科，但是老師上課過于單一，讓學生不無對美術產生興趣，提高積極性和主動性，更別說在學習美術時提高學生的審美能力。美術課不是讓學生自由畫畫的課，是要通過畫畫培養學生的核心素養和審美意識。

二、核心素養下小學美術審美教學的策略

1.激發學生的學習興趣

學生學習興趣增大，對美術教學的效果就會越好，對審美能力的提高也會更高。小學生本就有著對新鮮事物強大的好奇心和探索欲望，雖然不能一直保持對事物的新鮮感和好奇心，但是老師可以牢牢抓住學生那好奇的心理，哪怕只有一瞬間，也要緊緊抓牢，通過學生的心理來進行教學，提高學生的學習興趣。在選取教學方式上要注意學生之間的差異，要做到“因材施教，因人授課”。這樣既能考慮學生之間的不同而能避免審美提高的差距變大，根據學生的情況去教學，放棄單一的教學方式，激發學生的學習興趣，讓美術課堂變得更加愉快，方便審美教學的順利開展[1]。

2.培養學生的審美能力

小學階段是學生培養基礎教育的重要時，學生在小學時期的培養能讓學生終身受益，老師在小學要啟蒙學生的各項能力，提高學生的審美能力。學生在對待不同事物時是沒有一個正確的判斷力和審美力，核心素養下的小學美術審美教學能讓學生在美術中懂得欣賞提高審美能力，培養學生的審美態度。審美能力的提高需要老師去培養學生發現美的能力，引導學生去感受美的存在，激發學生表達出對美的情感。例如，湘美版小學美術一年級第二課中《花花綠綠的糖紙》中，是要讓學生在白紙上畫出色彩斑斕的糖紙后，將自己所畫的糖紙包扎。這就需要老師讓學生去發現美，才能畫出不一樣的糖紙，俗話說得好，一千個讀者眼中會有一千個哈姆雷特[2]。美術課是最能培養學生審美能力的課程，只要老師認真對待，提高教學方式，就能讓學生積極主動參與進去，跟著老師的步伐去面對美術。

3.提高學生的創新思維

美術就是一門關于藝術的課程，藝術是需要學生有自己的想象力。老師在教學中應該重視提高學生的想象力，讓學生的創新思維變得更加活躍，在美術學習中提高自身的創新思維。例如，湘教版小學美術三年級下冊《水墨游戲》，這是需要老師去引導學生自己動手創作，發揮學生的想象力和創造力，將學生所想象的內容變成具體的真實內容，還能展示出學生之間的個性差異。老師要先利用課件播放中國元素的畫作來吸引學生的注意力，引出彩墨畫，在給學生介紹畫畫所需要的工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，利用微課給學生播放繪畫過程和步驟，接下來就是讓學生自己發揮的時刻了。學生的創新思維提高不知對美術有意義，還會對其他學科也有影響，創新思維的提高讓學生的美術審美能力提升更加快捷與方便。

其實除了以上方式來提高學生在核心素養下美術審美能力的提升外，還可以多帶學生外出走走，去博物館、美術館等場所欣賞藝術品，擴展學生的知識，開闊學生的視野。也可以去環境好的地方細心觀察，培養學生發現美、欣賞美的能力，去感受大自然的活力與魅力，讓學生的創作思維也變得活躍豐富起來[3]。

三、結束語

其實美術課有培養學生全面發展的重要意義，老師應該重視美術課的教學，重視學生的核心素養和審美意識，要保證學生在課上是主體，提高教學效率，鍛煉學生的思維，讓美術課變得輕松活躍?？傊?，核心素養下小學美術審美教學需要老師及時改變教學方式來提高學生的學習興趣，以審美能力為目標，提高學生的核心素養。

參考文獻：

[1]“童化”讓孩子的欣賞成為可能——淺談小學美術教學中審美能力的培養[J].崔丹.中國農村教育.2019（17）

[2]談小學美術如何培養學生的審美能力[J].于健.才智.2017（16）

[3]小學美術教學中學生審美素養的培養[J].李靜.中國校外教育.2015（17）