高職院校體育課教學模式的發展與創新研究

吳茂堂 鄧澤氚 吳洲 何景林 崔偉娟

摘? 要：近些年來，隨著人們對教育的不斷重視，高職院校的建設規模越來越大，同時所接收的教育資源也越來越優質，得到眾多人們的認可和選擇。這對我國的教育而言，具有重要的意義，同時隨著我國教育的不斷變革，對于高校學生更是要求德智體美勞全面發展。我們不光要重視學生們的學習，同樣需要關注他們的身體健康情況，所以在他們學習過程中體育課所發揮的作用也是不可忽視的。我們都知道學生學習的本錢便是身體健康，如果健康得不到保障，那談何學習？所以體育課所發揮的作用就是承擔著增強學生體質的重要任務，但是經過我們的實際考察便可以發現，現在學生對體育課并沒有多么喜愛，相反的是對體育課程有些排斥，所以當務之急就是要解決學生與體育課程之間的僵持關系。本文就主要討論高職院校體育課教學模式的發展與創新。

關鍵詞：高職院校;體育課教學模式;發展;創新研究

1 引言

隨著時代的不斷變化，社會對人才的選拔要求更為嚴格，不僅需要過硬的專業知識，敏捷的反應和實踐能力，更需要的是強健的體魄，較高的身體素質。人們常說身體是革命的本錢，由此可見身體素質對一個人的一生多么的重要，所以我們不可以等到來不及的時候再去關注學生的身體素質健康，我們應該從小就關注學生的體育教育，使他們可以擁有強健的體魄。對于教育而言，我們的方針應該從針對學生的專業知識和能力的培養，稍微過度到重視學生的身體素質鍛煉，所以在高職院校內應該對體育課給予高度的重視，鍛煉學生的身體素質，促進他們全面發展。然而，在我們的實際教學中面臨著許多的問題未得到解決，比如教學方式內容等，所以接下來高職院校體育課的進一步要求便是要克服這些問題，提高學生對體育課堂的喜愛程度。

2 高職院校體育教育的重要意義

在高職院校的體育教學中，教學的任務不僅簡單地包括培養學生的身體素質，放松他們的學習壓力。更重要的是使學生養成良好的鍛煉習慣，在學習中培養他們優秀的品質，陽光的心態，這樣才可以在往后的生活中積極的面對身邊的問題。而我們對于高職院校學生的培養與普通的高校方向并不是一樣的，高職院校是針對學生的某一學習特征來接受不一樣的技術培訓，是具有針對性的，即對今后的生活方向有著一定的規劃，高職院校本身就是為社會培養具有技術的工作人員應用型人才。正是因為高職院校的教育具有一定的針對性，所以更要求學生們具有良好的身體健康，因為他們以后所面臨的工作環境對身體素質有著較強的要求，所以為了讓他們更加適應和接受，從現在開始就應該重視他們的體育課程的教學。因為他們的課程的針對性較強，所以所學習的東西較多對他們本身而言，學習壓力較大，也正是由于這一點的原因，使他們對體育課程產生了厭倦心理。而體育課程的開設了一部分原因，恰恰是為了可以使他們放松緩解學習中的壓力，就更加要求對體育課程的內容和形式進行改變，以達到緩解學生壓力的目的，同時也可以培養他們在團隊中的合作精神。而對于體育課程內容的變革，可以在其中融入他們的專業知識在學游戲的過程中，這樣既可以學到專業知識技能又放松了心情，所以好的體育課程對學生的精神世界和物質世界的培養都具有重要的作用，所以學校應該對體育課程的變革給予高度的重視。

3 高職院校體育課教學模式中存在的問題

3.1 教學方法過于單一

教學方式在課堂中所發揮的作用是很大的，好的教學方式可以在教學課堂上提高學習效率。在我們的體育教學中教學方式所發揮的作用，占教學效率比重的七成，但是在我們現階段的教學方式中仍存在著許多的問題，其中最關鍵的問題就出來教學方式上。對于教學方式過于單一所引發的現象就是學生對體育課堂產生厭倦的心理，同時也無法滿足學生對個性化發展的需求，隨著時代的不斷發展學生們的思想也跟著時代的潮流不斷的發生著改變，所以我們的體育教學方式也應該跟著時代的變化而發生一些不同的變革?，F階段的體育教育的發展趨勢應該朝著重視學生們的個性化發展，對于我們的高職院校的體育教學方式而言，更應該順應的時代的需求而發生了改變，回歸到我們的實際教學方式而言，仍停留在傳統的教學方式中，以老師的教學方法為中心，并未去聆聽和觀察學生們所喜愛的教學方式，這樣就很難與學生的喜好達成共識，使學生們的創造和發散性的思維沒有得到更好的發展，沒有給學生營造一個良好的體育學習環境。

3.2 教學內容枯燥乏味

對于體育教學內容而言，它所涉及教學課程較為廣泛，對于運動種類的選擇也是多樣化的，但是他所融入到我們高職院校教學內容中的卻十分的缺乏，他并沒有像大學課堂中廣泛的教學器材選擇不受限制。對高職院校的體育教學內容，仍停留在初中所接觸的那些，例如跑步，羽毛球乒乓球等，正是因為在初中高中學生的已經接觸過這些東西，對這些東西失去新鮮感，所以造成學生對體育課堂失去了學習的興趣。

4 促進高職院校體育課教學模式發展的創新策略

4.1 提高對體育教學的重視

想要更好的促進體育課堂的效率，必須要加強對體育教育的重視。只有學校本身對體育教學的改革重視起來，才可以加快教學模式的實施。從另一個方面而言，對體育教育進行改革的根本上是對老師的教學觀念進行改變，老師只有從根本思想上改變對教學的看法，把學生當作教學的主體，才可以與學生所喜愛的學習方式融為一體。對于學校而言，應該積極的完善體育設施的建設，對設施場地加大投資力度，給學生營造一個良好的學習環境多樣化的選擇學習設備，接觸更新鮮的學習方法與學習器械。合理的安排體育課程，不僅要重視專業課的學習，更要給學生們鍛煉身體留出充分的時間，嚴格禁止其他課程的老師對體育課程進行占課現象?？偟亩?，只有學校各個方面對體育課程給予高度的重視，才可以更好地進行體育變革，增強體育意識，讓學生通過體育課堂了解更多的知識和技能，從而養成健康鍛煉的好習慣。

4.2 構建合理的考核評價體系

為了促進學生們對自己本身的身體素質得到更好的認識，促進學生學習的積極性主動性，積極的構建合理的考核評價體系，可以讓學生能更加直觀的了解考核評價的公平性科學性?？己嗽u價體系在體育課程中起著導向的作用，對于學校的基礎教學而言，可以更加科學合理的了解學生們的學習狀況和身體素質。構建合理的考核評價體系是完全站在學生的立場而設置的，他不單單以最終的成績而定格學生的學習，而是通過在日常的學習過程中，學生們的態度，成績波動漲幅和學習過程，綜合性的進行比較和評價。這樣尊重每一個學生的學習，在一定程度上達到了公平性，也保證了科學性。在評價方式上也并不是單一和孤立的，而是通過多位老師共同參加評價，這樣更加體現了考核評價的公平性。而在這一種公平，公正科學的考核中，才更能讓學生們感受到公平對待，考核也讓學生對自身的身體素質得到了全面的認識。從而激發了學生學習的主動性，這樣，進而可以提高體育課堂的學習效率。

5 結束語

只有更好的對體育課程進行不斷地創新，才可以更加促進學生的全面發展，從而在一定程度上增強高職院校的教學能力。

參考文獻

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