中小學校園建筑人性化設計策略分析

孫堯

摘要：中小學校園建筑作為學生接受教育的場所，其設計的質量直接關系到中小學生的健康成長。在當前中小學校園建筑設計過程中，需要重視人性化設計理念的應用，使中小學校園建筑能夠更適合中小學生的健康成長。文中從中小學校園建筑人性化設計的意義入手，分析了中小學校園建筑人性化設計的原則，并進一步對中小學校園建筑人性化設計的策略進行了具體的闡述。

關鍵詞：中小學校園建筑;人性化設計;意義;原則;策略

在當前社會發展過程中以人為本的觀念越來越受到重視，而且在建筑設計中也開始重視運用以人為本的理念。即通過開展人性化設計來營造出良好的建筑環境和氛圍。在中小學生校園建筑設計中應用人性化設計，營造良好的校園建筑環境和氛圍，使校園建筑能夠更適宜中小學生的身心發展，促進中小學生的健康成長。

1 中小學校園建筑人性化設計的意義

目前建筑建設水平有了較大程度的提升，而各種理念在建筑設計中進行應用。在中小學校園建筑設計過程中，其作為學生學習的重要場所，設計效果直接關系到中小學生的身心健康發展。因此需要在建筑中應用人性化設計。根據中小學生身心發展特點相結合，通過實施人性化設計來為中小學生創造一個良好的學習空間。近年來中小學校園中一些安全事故頻繁發生，這對中小學生的安全帶來較大的威脅。在中小學校園建筑設計中運用人性化的設計理念，確保校園建筑設計的合理性和科學性，有效的降低安全事故發生幾率，保障中小學生在校園內的安全，促進中小學生身心的健康發展。

2 中小學校園建筑人性化設計的原則

在中小學校園建筑人性化設計過程中，要求設計要遵循與中小學生身體發展特點相符、與中小學生心理發展特點相符及保證建筑安全性等原則，并在中小學校園建筑中更好的體現出人性化設計的重要作用。中小學校園建筑人性化設計工作的開展，要求設計要與中小學生身體發展特點相結合，如在具體樓梯設計時，要求其高度要與小學生的身高特點相符。同時人性化設計還要考慮到中小學生的心理發展特點，如對于小學階段的校園建設，在具體設計宜增加一些相對活潑的元素，使其與小學生活潑的特點相符合。而且在中小學生校園建筑人性化設計過程中，需要將學生安全放在首位，即要將安全性貫穿于校園建筑人性化設計的始終，進一步保障中小學生的生命安全。

3 中小學校園建筑人性化設計要點

3.1 簡潔和樸素的造型和裝飾設計

中小學校園建筑人性化設計過程中，不僅人體現出校園建筑的特色，同時還要通過建筑設計來增強學生的歸屬感，使其身處其中時具有較強的舒適性。在中小學校園建筑造型和裝飾設計過程中，需要以簡潔和樸素作為主要基調，并在重視其實用性。在立面設計時，對其線條和符號的處理需要與走廊、窗戶和構架等有效結合，增強校園建筑整體的和諧性。在外觀設計時，需要實現色彩的合理搭配，增強整體建筑的和諧性和統一性。造型設計時，宜通過對線條與面材的巧妙處理，增強建筑立面的律動感，使建筑與周圍環境能夠融為一體。

3.2 舒適宜居、符合學生行為特點的建筑空間設計

3.2.1降噪設計

在中小學校園建筑設計過程中，為了能夠為學生營造一個良好的學生空間，需要重視校園內的噪聲，特別是在教室設計時需要采取具有針對性的降噪設計措施。在實際降噪設計時，需要以建筑外墻、建筑隔墻、建筑樓板及建筑門窗等作為主要降噪設計對象。外墻和隔墻降噪設計時宜采用隔聲材料，樓板宜利用隔聲砂漿與混凝土樓板相結合，使其滿足降噪要求。外窗設計時，宜選擇厚度大且與環保要求相符的玻璃，增強窗體的隔音性能。

3.2.2采光設計

中小學校園建筑采光要求較高，教室內需具有良好的光照，在進行設計時，應充分關注采光設計。采光設計的要點為合理地對建筑朝向進行設計。在此基礎上，把控采光設計細節，即采用淺色鋁合金窗框材料，并且使用淺色作為內墻面的顏色。對于建筑東西朝向時會出現較強的陽光部位，采用設置半透明內遮陽裝置，但這種朝向的建筑設計時均為輔助用房。

3.2.3通風設計

建筑通風設計時要結合氣象局的資料，當地的風向進行具體了解。在此基礎上，設計人員對建筑進行了建模，進行了風模擬計算。在精準的風模擬計算的基礎上，設計人員對建筑通風的設計則能夠更具科學性和合理性?？梢圆捎檬讓蛹芸赵O計為校園內院提供充分的通風通道，局部形成的冷巷，可有效降低夏日里園區內的溫度，提高整體環境舒適度。用架空層也給學生提供活動與室外教學的空間區域。

3.2.4保溫隔熱設計

對于校園建筑保溫隔熱設計過程中，墻體宜采用空心砌塊，利用其良好的保溫隔熱性能來增強墻體的節能性和環保性。建筑外墻宜采取外墻外保溫施工技術，合理選擇保溫材料，一般情況下都會選擇擠塑聚苯板，其能夠達到較好的保溫隔熱效果。

3.2.5設置符合學生行為特點的建筑空間

中小學校園建筑在設計中要針對中小學生的行為特點， 設置更加符合學生需求的建筑空間， 讓學生在身心發展、學習知識、培養興趣等諸多方面得到全面的關懷。對于低年級的學生來說， 應該多設置一些游戲類的空間， 這些空間要力求做到生動、活潑、寓教于樂等， 讓學生在體驗中學習和成長。對于中年級的學生， 要讓他們參與到團隊活動中去展現自己， 所以應該多設置一些公共活動空間。對于高年級的學生， 他們對建筑空間的要求更高，所以更需要公共交流空間。中小學校的建筑空間是需要多樣化設計的， 要符合學生的行為特點和相應的設計要求。

3.3構造布局合理的教室空間

3.3.1普通教室的人性化設計

教室是中小學校園建筑中的主要構成，在設計時應該將同一年級的教室盡量設置在同一個區域內，以便于管理溝通。在對教室的朝向設計時，一般應采取南北朝向。普通教室設計要關注學生活動時的安全。具體設計時要還要關注教室門的開啟，避免使其占用走廊寬度。合理對走廊寬度進行增寬，同時可以在走廊兩側添加學生作品展出墻。

3.3.2專用教室的人性化設計

現代化的中小學教學的發展，已經越來越關注學生教育的針對性。針對學生的不同專項學習需求設計專用教室，包括書法教室、舞蹈教室、音樂教室及實驗教室等。在對專用教室設計時，應關注教室的布局及學習用具的合理布置，要確保其長度、寬度等參數合理。在設計教室數量時，應參照課程課時，確保為實際教學活動的開展提供全方位的設計支持。

4 結束語

中小學校園建筑作為中小學生學習和課間活動的重要場所，通過實施人性化建設，基于中小學生身心發展特點來開展設計，使校園建筑能夠更好的體現出以人為本的理念，并能夠為中小學生打造一個安全和舒適的校園學習空間。

參考文獻

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