淺議高中體育教學效率提升策略

童晗賢

【摘? 要】隨著教育教學制度的不斷改革和完善，提高課堂教學效率成為新時期教師教育工作的主要目標。在傳統高中體育課堂教學過程中，由于各種軟硬件限制，致使教師及學生在課上教學和學習中尤為被動，難以突出學生的課堂主體性，阻礙學生思維意識能力的提升，影響學生身心健康發展?；谶@種現狀，作為新時期的高中體育教師，其應當不斷深化新課改背景下的教學要求，結合多樣化的教學活動，切實滿足學生的實際學習需求，以確保學生能夠得到有效的體育鍛煉，進而增強學生的身心健康水平。

【關鍵詞】高中體育;教學效率;方法策略

在新時期的教育教學改革背景下，豐富的教學手段不斷衍生，教師得以利用這些高效的教學手段優化自身教學工作，提高課堂教學效率。在以往的高中體育課堂教學過程中，受應試教育的影響，課堂教學活動難以得到重視，學生的自主運動能力及學習體驗不夠明顯，因此對體育課程所教授的內容難以提起學習的興趣，再加之教師的教學方式較為陳舊，阻礙學生思維能力的提升，進而導致課堂教學效率難以提高。為此，在實際教學過程中，高中體育教師應當不斷優化自身課堂教學模式，為學生明確清晰的學習方向，借助高效的教學手段，激發學生對體育課程的學習興趣，將更多學習的權利交還與學生，進而整體提高課堂教學效率。

一、注重學生學習差異，激發學生體育熱情

高中生的成長發展一直作為教師重點關注的教育內容，優化自身教學模式，意識到學生之間的個性化差異，不斷完善課堂結構，緊跟新課程改革的步伐，是現階段教育教學工作效率提升的關鍵途徑。相較于學生的文化課程，體育課程更加與學生的實際生活緊密相連，在實際教學過程中，體育教師應當對學生進行較為全面的分析及研究，并結合學生的實際學習情況及特點，組織學生豐富多樣的教學方式，切實幫助學生提高自身身體健康水平。因此，在實際教學過程中，教師應當及時意識到體育運動對學生身心發展的重要意義，其主要體現在開展體育鍛煉能夠緩解學生的學習壓力;能夠提高學生的身心健康水平;能夠幫助學生塑造健康身形;能夠激發學生堅強的毅力等，這些因素都是受用學生一生的。對于現階段的很多高中生而言，其難以意識到體育運動對自己的重要性。為此，教師便可以從學生較為關注的角度開展教學引導工作，如很多女同學較為注重自己的身材問題，教師便可以結合體育塑形的特點，使女同學認識到體育鍛煉對自己身材塑造的重要性;再如，很多男同學都希望自己具有強壯的體魄和肌肉，也希望自己的足球、籃球技巧越來越熟練，教師便可以結合這一點開展引導，是男生意=意識到體育鍛煉對增肌塑形的重要性。

二、強化課堂體育訓練，提高體育教學質量

在實際教學過程中，學生的知識掌握能力一直是現階段眾多教育工作者的主要研究方向，如何才能準確控制課堂教學節奏，使學生切實融入課堂學習當中，并對所學課程得以熱愛呢？在高中階段的體育教學過程中，教師在教學前首先應當為學生明確安全準則，切忌盲目鍛煉，同時要為學生結合一些其感興趣的訓練科目，充分激發學生的自主學習意識。而在以往的體育課堂教學過程中，很多運動活動的進行往往缺乏一定特點，難以吸引學生的學習興趣。為此，高中體育教師應當積極引導學生參與各種各樣的活動，同時積極融入學生群體當中，共同鍛煉、共同提升，帶領學生逐漸對體育運動產生熱愛，并使其逐漸注重自己的動作標準。對于體育教學而言，重點還是參與，學生只有積極參與其中，才能在這個過程中提高自身技巧性能力，才會讓學生逐漸接受體育運動，這樣，體育課堂的教學效率自然會有所提高。

三、創設體育教學情境，增強學生體育能力

對于高中階段的體育教學改革及優化而言，可以借助情境教學模式來實現。在高中階段的體育教學過程中，教師應當準確掌握教材內容，將有價值的教學信息與實際教學相結合，強化學生的思維意識，注重學生的課堂主體性，使學生能夠對體育知識的學習產生足夠的積極性，使其意識到體育鍛煉的重要性意義，進而積極開展訓練，與教師一同完成各種體育項目，幫助教師更為順利的完成既定的教學任務，提高課堂教學效率。

例如，在進行“足球”運動訓練的過程中，教師便可以為學生設置相關的游戲情境，如進行“傳遞炸藥包”的游戲，教師可以將足球作為“炸藥包”，并告訴學生即將會發生爆炸，要在最短的時間內完成傳遞，并由最后一名同學將其踢入河中（足球框），在這種緊張刺激的情境游戲中，能夠有效提高學生的傳球、射門技巧，切實激發學生的學習興趣。

簡要而言，隨著當前教育教學改革的不斷推進，高效的教學模式層出不窮，作為新時期的高中體育教師，其更應當秉承良好的體育教學關鍵及精神，將更多高效的教學手段融入課堂當中，切實激發學生的體育學習興趣，使其能夠積極參與其中。同時，教師自身也要不斷強化專業素養水平，多進行一些體育知識的補充，不斷學習完善自身的知識庫，為自己樹立終身學習的教學意識，切實為學生樹立良好的榜樣，增強學生的學習熱情，為課堂教學效率的提升打下基礎。

參考文獻：

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