單元主題理念下的小學語文教學實踐研究

廣東省深圳市龍崗區五園小學 謝嘉章

單元主題式語文教學是近年來比較熱門的一種教學理念和教學思想。對很多小學語文教師而言，在單元主題教學方面還存在認識不到位、教學方法不夠完善等問題，如何更好地在小學語文教學中開展主題單元教學，可以嘗試從以下幾個方面來著手。

一、教師需根據單元主題做好教學設計

單元主題語文教學主要是以一定的議題為主題，圍繞主題將多篇文本聚合在一起進行綜合教學，當前部編版小學語文教材即是按照一定的主題進行的單元編排，語文教師在開展教學時，可以按照教材的單元編排進行教學，也可以自己設定適當的主題，選擇一些適合的文本開展單元教學。在進行單元主題教學活動前，語文教師應當做好相應的教學設計，仔細研讀教材文本，從單元主題出發，把握單元內各個文本的內在聯系，以整體入手，做好一整個單元的教學設計，以讓單元主題教學能按照預期順利開展。具體可以列表的方式，將單元內每篇文本需要讓學生掌握的內容和需要達到的教學目標列出來。例如，在開展五年級上冊第二單元的單元教學時，這一單元主要包含四篇文章，分別是《搭石》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》《冀中地道戰》，該單元的主題是圍繞“閱讀的速度”，在該單元的教學設計中，教師的總體教學目標是要讓學生掌握快速閱讀的一些方法，但每一篇文章的側重點也有所不同，教師可以在表格中具體列出，如《搭石》要求學生集中精神，快速默讀課文，《將相和》要求學生盡量連詞成句來默讀，《什么比獵豹速度更快》則需要引導學生借助關鍵詞句來進行快速閱讀。教師根據該表格來開展單元教學，可以讓單元教學更有針對性。

二、根據單元文本設計任務單開展單元教學

任務單是小學語文教學中十分有效的一種教學方法和教學手段，好的任務單能啟迪學生的思維，讓學生在完成任務的過程中不斷思考與學習，逐步提高學生的語文素養。單元主題教學的開展也可以采取任務單的方式，語文教師可以以單元主題出發，根據單元內各個具體文本，從整體出發來創設任務單，讓學生根據任務單先進行自主學習。例如，在開展《鳥的天堂》《四季之美》《月跡》這一單元的文本教學時，該單元主題為“四時景物皆成趣”，教師可以結合各個文本學習的具體要求來創設單元任務單，任務要由淺入深，有一定的梯度，如可以先讓學生自由朗讀單元內的課文，圈畫出自己不認識的字詞，自己比較喜歡的語句，再利用工具書自主學習生字生詞。在認識字詞的基礎上，學生再次閱讀文本，就能大體了解每篇文章在講什么內容，描寫了怎樣的景物，分別表達出作者的什么情感等。任務逐步深化，可以讓學生對單元文本有整體的認知，在學生提前預習的基礎上，教師再開展單元主題教學，就能收獲不錯的教學效果。

三、以點帶面，開展單元主題教學

在開展單元主題教學時，教師不需要面面俱到，在一節課的時間內對每篇文章都進行精講，當前的教學主要以學生為主體，要注重培養學生的自主學習能力。語文教師可以對單元內的一些重點文本進行精讀精講，在此基礎上引導學生對其他文本進行自主學習和閱讀，重點是讓學生能在閱讀時圍繞單元主題，從整體出發來理解文本，有意識地將各個文本從立意、篇章布局、語言表達等方面進行比較，豐富學生的語言積累，得到情感或審美上的共鳴。例如，在開展《獵人海力布》《牛郎織女（一）》《牛郎織女（二）》的單元教學時，考慮到該單元以民間故事為主題，教師可以對《獵人海力布》和《牛郎織女（一）》這兩篇文章進行精講，對《牛郎織女（二）》則可以引導學生進行泛讀和自主閱讀，熟悉文本內容，通過重點課文的學習，可以讓學生舉一反三，掌握自主閱讀的方法，在此基礎上，對民間故事里表現人物形象特點的方式有所掌握，也能更全面地感受民間故事的魅力。

四、單元內多種教學內容相融合

很多語文教師在開展教學時，往往容易將閱讀、寫作等教學內容割裂開來，這與單元主題教學是相悖的，部編版小學語文教材每個單元除課文文本，還包含口語交際、寫作、語文綜合學習等板塊，由此，在開展主題單元教學時，教師也需要把各個板塊融合起來，將閱讀、口語表達、寫作等語文教學內容整合在一起，以促進學生語文綜合能力的培養。教師在開展文本閱讀教學時，也需要根據具體的單元主題，靈活穿插進口語表達練習、寫作練習等，這對學生語文核心素養的培養是大有裨益的。例如，在開展《獵人海力布》這一單元的教學時，在進行閱讀教學的同時，教師也需要融合各個板塊的內容。在口語交際方面，可以讓學生練習自己講述民間故事，從文本中學習利用想象來增強故事生動性的方法，培養學生的口語表達能力。在寫作教學方面，可以讓學生以單元內文本為基礎，對文本進行縮寫和擴充練習，培養學生的寫作能力。在語文綜合應用方面，引導學生續編文本故事，模仿單元文本的人物描寫方式來展開情節，并讓學生將故事講出來，由此更有效地開展主題單元教學，達到事半功倍的教學效果。

總的來說，主題單元教學是今后小學語文教學的發展趨勢，作為語文教師，需要具備主題單元教學的意識，深入理解主題單元教學的內涵，掌握一些有效的教學方法，在實踐中不斷地思考與完善，這樣才能更好地開展主題單元教學，幫助學生語文綜合素養的培養和提升。