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2021年25期
刊物介紹
最權威的名師輔導，最精品的作文展示
小學生作文輔導
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理論探討
基于新課改視角的小學生作文評改方法思考
小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用.
“觀思相隨”寫話課程信息化教學資源庫建設
讀寫結合教學模式在小學語文閱讀教學中的運用
小學語文中高段寫作教學分段訓練方法研究
讀寫結合在小學語文閱讀教學中的應用
智慧閱讀
小學語文閱讀情境的創設策略
品讀，促進文本解讀
小學低年級整本書閱讀實踐探討
提升小學生語文閱讀能力“四策略”
小學語文課堂閱讀能力培養小議
小學語文閱讀教學中如何有效設計主問題
課堂建設
“教讀”“自讀”“課外閱讀”三位一體閱讀教學體系之我見
——以《月光曲》一課教學為例
例談小學語文課堂調控策略的重要性
讓低段寫話教學走向高效
滲透傳統文化，讓語文課堂彰顯魅力
小學語文生活化的課堂教學策略
在小學語文課堂教學中培養學生朗讀能力的措施
寫法導引
圍繞作文主題寫，提升寫作能力
培養小學高年級學生習作修改能力的策略
擇選素材，“仿”出精彩習作
小眼睛看大世界，在觀察中提升寫作能力
——以《看圖畫，寫一寫》為例
小學語文寫作指導策略
隨文練筆，讀寫共進
生活為源，書寫精彩
——關于小學語文作文生活化指導策略
小學五年級語文作文指導教學反思及實踐
教學透視
在小學語文群文閱讀教學中如何有效實施隨文練筆
基于核心素養導向的小學語文閱讀教學策略
部編版教材習作單元教學的三種思維策略分析
作文教學要注重把握“三部曲”
借助多媒體拓展小學語文閱讀教學
多文本閱讀，開啟小學語文教學新時代
“讀”辟蹊徑 趣學古文
——部編版教材文言文的朗讀策略指導
情境教學法在小學作文教學中的作用
經驗交流
橫向分層，指導閱讀記敘文
有效表達，自由想象
——小學語文中高段習作教學漫談
探尋詩詞意象，暢享語文精彩
小學生寫作思維的培養
如何在教學實踐中培養小學生語言綜合運用能力
對話文本，深度學習
——小學語文閱讀的對話教學探討
教育擷英
小組合作探究助力作文教學
網絡研修下的小學語文教師專業成長
激發寫字興趣 培養書寫習慣
——淺談低年級寫字教學中核心素養的培養
在小學語文教學中培養學生的自主學習能力
拓展課外閱讀，提升小學語文作文有效性
科幻文學作品的思辨價值和讀寫例談
小學語文與信息技術學科融合的實踐探索
撫育后進之花，讓桃李芳菲綻滿園
思“前”想“后”多關注，課堂活動溯本真
——低年段語文課堂有效性活動的開展策略
福建省德化縣少兒優秀美術作品展
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