基于鄉村振興人才需求的設計類專業人才培養模式研究

李煊禎

摘 要：鄉村振興戰略的提出，對于我國新農村建設具有十分重要的意義。鄉村振興戰略實施以來，廣大人才紛紛涌入鄉村，在不同領域助力鄉村建設，基于鄉村振興人才需求的設計類專業人才培養，要明確鄉村振興戰略下鄉村對設計類人才的需求，找準設計類專業人才的培養方向和特征，不斷改革創新人才培養模式和培養手段，從而切實提升人才培養的針對性與實效性，更好地助力鄉村振興。

關鍵詞：鄉村振興;人才培養;設計

鄉村振興戰略是十九大報告的亮點之一，是繼社會主義新農村之后又一個解決“三農”問題的重大戰略?！案鶕@一政策性的指導，鄉村振興背景下的鄉村“宜居工程”逐步落地實施，為保證鄉村建設規劃的科學性，相關設計圍繞農村傳統生活、生產的特點，在強調鄉村環境治理的同時，優化鄉村結構功能布局，使鄉村建設規劃與人們的實際需求相適應?！盵1]鄉村振興戰略提出以來，各行業、各領域人才紛紛走進鄉村，在鄉村建設中，設計類專業人才也發揮著十分重要的作用。對于設計類專業人才培養而言，針對鄉村振興的人才需求，需要探索新的人才培養模式，提高人才培養質量，從而提升人才培養的針對性與實效性。

基于鄉村振興人才需求的設計類專業人才培養，需要從以下三個方面入手：其一要明確鄉村振興戰略下鄉村對設計類人才的需求，其二要找準設計類專業人才在鄉村振興戰略下的培養方向和特征，其三要不斷改革創新人才培養模式和培養手段。下文將從以上三個方面分別展開論述。

一、明確鄉村振興戰略對設計類人才的需求

鄉村振興不僅僅是鄉村經濟的振興抑或農業生產的發展，其所包含的內容是多元的，鄉村振興意味著各行業、各領域的發展振興，因此，在鄉村振興戰略下，各專業各領域人才都將有用武之地。對于鄉村振興戰略的實施而言，設計類人才起到十分重要的作用，鄉村振興戰略對設計類人才也有著較高的需求。

首先，鄉村經濟與農業發展離不開設計類人才。設計類人才能夠在鄉村整體的道路設計、農田設計、住宅設計等方面發揮作用，通過科學合理的布局，有效利用現有資源，合理利用土地，提供鄉村發展的合理規劃，從而獲得節約成本、統籌規劃、合理布局、著眼長遠的效果，這無疑有利于鄉村經濟的振興與農業生產的發展。

其次，旅游業的繁榮離不開設計類人才。研究指出：“近年來，城市居民對鄉村田園景觀有著向往之情，也因此推動鄉村旅游的快速發展。而不同類型的群體旅游心態、消費方式有差異，這就要求在美麗鄉村建設中根據不同人群的喜好對鄉村景觀進行重新設計，營造‘望得見山，看得見水，記得住鄉愁的美麗鄉村，促進鄉村旅游的可持續發展?！盵2]可見，鄉村景觀的設計對鄉村旅游的發展起到了至關重要的作用，設計類人才的介入，能夠充分挖掘鄉村現有的旅游價值，通過專業的設計語言，發揮優勢，突出特色，不斷提高鄉村的旅游價值。

最后，鄉村文化發展離不開設計類人才。每一個地區都有著自己的地域文化，對于鄉村文化的發展而言，設計類人才發揮著重要作用。通過文創產品的設計，將鄉村民俗文化嵌入產品中，不僅能夠促進鄉村文創產品的發展，也能夠提高鄉村文化的傳播影響力;通過鄉村標志等的設計，突出民俗文化，樹立自身的文化形象與文化品牌;通過藝術加工設計，將鄉村文化通過藝術作品進行展現。

設計類人才對鄉村振興具有重要的作用，大量引入設計人才，并給予其更充分、更自由的發揮空間，為其提供有力的政策、資金支持，不僅能夠促進鄉村經濟、旅游、文化的發展繁榮，對村容村貌的改革、鄉村商業的發展也有十分重要的作用。由此可見，鄉村振興對設計類人才具有一定要求，這意味著人才培養需要根據鄉村振興的需求進行調整，不斷結合實際需求，總結教育規律，深化人才培養的改革和創新。

二、鄉村振興戰略下設計類專業人才的培養方向

前文提到，鄉村振興戰略對于設計類人才有著迫切的需求，對于教育者而言，如何使設計類專業人才更好地服務于鄉村振興戰略，是教育工作的重點與難點，鄉村戰略下設計類專業人才的培養方向直接決定著學校向鄉村輸送的人才質量，因此必須高度重視并認真分析研究。

鄉村振興戰略下設計類專業人才的培養方向包含以下三點：

一要提高學生的政治站位，培養學生投身強國偉業的報國熱情以及振興鄉村、扎根土地的格局胸懷。對于廣大青年學生而言，告別城市、走進鄉村需要勇氣與魄力，也需要胸懷與擔當。因此鄉村振興戰略下合格的設計類專業人才培養，要在培養其專業技能的同時，讓他們心系祖國、熱愛鄉村、了解鄉村振興戰略的重大意義。

二要深化產教融合。在這一點上有一定數量的研究者提供了良好的案例，如“校村企協同是一種新的產學研合作模式，讓大學生成為高校、鄉村、企業協作，共同實施國家鄉村振興戰略的核心力量，此舉對構建高校產品設計專業創新創業型人才培養有著較大的意義”[3]。無論是校村企還是簡單的校村融合，深化產教融合，讓學生走進鄉村，走入田野，投身實踐，將書本內容學以致用，是鄉村戰略下設計類專業人才培養的重點。

三要夯實專業基礎。無論什么行業的設計類人才，都必須具有較強的設計基礎與較高的審美素養，夯實專業基礎、掌握專業技能是重中之重。因此對于鄉村振興戰略下設計類專業人才的培養而言，必須提高其對設計基礎課程的重視，培養學生超前的設計理念與深厚的設計功底，為日后從事各種設計類工作做好鋪墊。

除上文提到的三點外，還需要認識到，鄉村振興戰略下設計類專業人才的培養方向不僅由鄉村振興戰略對于設計類專業人才的需求決定，也是把握教育規律、提高教育質量的自身要求，為社會培養優秀的設計人才是教育工作者的初心與職責。

三、改革創新人才培養模式與培養手段

當前各大涉農院校都在加強設計類人才培養質量，為鄉村振興助力，也為我們提供了廣泛的借鑒，如“立足學校辦學定位及學科優勢，培養出滿足社會需要的高素質特色專業人才，是高校及業界共同的探索。在鄉村振興背景下，通過加強推進涉農高校環境設計創意人才培養，找準定位，學踐結合，多元評價，積極探索環境設計人才培養與專業建設模式，形成具有鮮明特色的涉農高校環境設計創意人才培養模式”[4]。培養模式與培養手段的改革創新是人才培養的關鍵一環。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，只有不斷改革創新，才能夠增強人才培養的活力，才能夠與時俱進，提高人才與時代、與社會的契合度，換言之，不斷改革創新的培養模式才是永不被淘汰的培養模式。

要通過現代科技對教育過程的介入改革創新人才培養模式。對于設計課程而言，不僅需要大量的設計理論作為基礎，也需要大量的實例與實踐，對學生進行全方位的教育培養，將現代科技，如新媒體技術等融入課堂教學及考評環節，發揮其在資源共享、數據傳輸、信息查詢、互動交流等方面的重要作用，用更多可視化、互動性的教育模式，不斷提高教育質量與水平。

要通過先進教育理念與教育方法的運用改革創新人才培養模式。改變以往教師為主體的教育方式，通過翻轉課堂充分發揮學生的主體作用，將設計課程的主角變成學生，教師則更多地扮演答疑解惑和提綱挈領的角色，一方面提高學生的學習積極性，另一方面充分尊重和發揮學生的想象力與創造力，給予學生發揮的空間和自由，這樣學生在踏入社會真正從事鄉村振興領域相關設計工作時，才能夠更加游刃有余，更具有獨立思考的能力，也更懂得如何承擔責任?？梢哉f，教育方法決定著學生的業務水平，而教育理念則決定著學生的思維能力。

四、結語

基于鄉村振興人才需求的設計類專業人才培養，要明確鄉村振興戰略下鄉村對設計類人才的需求，找準設計類專業人才的培養方向和特征，不斷改革創新人才培養模式和培養手段，從而切實提升人才培養的針對性與實效性，更好地助力鄉村振興。

參考文獻：

[1]陳蔚華.鄉村振興背景下的鄉村建設規劃[J].建筑結構，2020（15）：154.

[2]任連琨.探究鄉村景觀設計對鄉村旅游可持續發展的促進作用[J].現代園藝，2020（15）：179-181.

[3]楊勇波，李怡.“校村企”協同下產品設計專業創新創業型人才培養模式研究：以“繡色十八洞”團隊為例[J].工業設計，2020（6）：42-43.

[4]陳小英.基于鄉村振興戰略的涉農高校環境設計創意人才培養[J].藝苑，2020（2）：104-106.

作者單位：

黃河交通學院