初中音樂教學中趣味教學的運用淺談

許澤

【摘? 要】趣味教學的運用可以讓學生在快樂輕松的氛圍中學習，從而能夠調動學生的內在動力，在引導學生進行主動學習方面發揮著巨大的作用。因此，在初中音樂教學中，教師要積極利用趣味教學開展音樂教學，以此可以讓學生深刻感受到音樂的美，不斷提高學生的審美能力。

【關鍵詞】初中音樂;趣味教學;運用

趣味教學法可以為學生創設一個相對自由的學習氛圍，從而能夠讓學生有更大的思考和探索空間，不斷提高學生的自學能力。因此，在初中音樂教學中，教師要充分發揮自身的智慧，將多種充滿趣味性的策略運用到音樂教學課堂當中，以此可以讓學生深刻感受到音樂教學的樂趣，從而能夠讓學生真正愛上音樂學習，不斷促進學生音樂水平的提升。

一、引入先進教育手段，創設良好教學環境

在初中音樂教學中引入先進的教育手段，可以響應新課改的要求，對音樂教學進行深入改革，從而能夠轉變以往枯燥無聊的教學氛圍，為學生創設一個良好的教學環境，讓學生更好地融入音樂教學課堂當中，進行高效的音樂學習，不斷促進初中音樂教學質量的提升。因此，在初中音樂教學中，教師要積極引入先進教育手段，可以讓學生深刻理解音樂作品，不斷助力學生音樂學習能力的提升。

例如，以《彩色的中國》為例，在講述本節課的有關知識時，我先利用多媒體，為學生出示了祖國不同地區景色的圖片，讓學生欣賞了祖國的大好河山，并以此為學生引出了本節課的課題，不斷提高了學生的探索欲。然后，我為學生播放了《彩色的中國》這首歌曲，并讓學生思考了以下問題：你能聽出這首歌曲表達了怎樣的情感嗎？以此帶領學生欣賞這首歌曲，不斷提高學生的音樂鑒賞能力。之后，我為學生示范了這首歌曲的演唱方式，并向學生提出了以下問題：這首歌曲是什么節拍呢？強弱規律是怎樣的呢？以此使學生掌握了這首歌曲的演唱規律。最后，我為學生出示了這首歌曲的歌譜，并讓學生探索了以下問題：這首歌曲中出現了較多的休止符，你能找到它們并唱準它們嗎？以此不斷增強學生的音樂學習技能。這樣，教師通過引入先進的教育手段，豐富了音樂教學方式，助力了信息化音樂教學課堂的構建。

二、師生平等友好交流，打造生態教學課堂

在原有的音樂教學基礎上進行優化，讓師生之間進行平等友好的交流與合作，共同為發展新型的師生關系做出貢獻，可以打造一個生態教學課堂，不斷助力初中音樂教學的建設和發展。因此，在初中音樂教學中，教師要注重與學生進行平等友好的交流，以此可以滿足素質教育的要求，不斷提高初中音樂教學有效性。

例如，以《美麗的草原我的家》為例，在講述本節課的有關知識時，我先向學生提出了以下問題：同學們，你們去過草原嗎？你心中的草原是怎樣的呢？并讓學生欣賞了無伴奏合唱《牧歌》。然后，我讓學生描繪了這首歌曲所表現的畫面，說了這首歌曲是哪個少數民族的民歌，以此比較自然地帶領學生進行了新課的學習。之后，我為學生范唱了民歌《美麗的草原我的家》，并指導學生總結了蒙古族民歌的風格特點，以此使學生對蒙古族民歌有了一個深入的了解。最后，我為學生介紹了蒙古族樂器馬頭琴，并為學生拓展了與本節課內容有關的資料，以此使學生掌握了更為全面的音樂知識體系。這樣，教師通過與學生進行平等友好的交流，創設了融洽的教學氛圍，消除了學生對音樂教學的厭惡抵觸心理，不斷促進了初中音樂教學高效性的穩定提升。

三、組織多種實踐活動，加深學生學習感悟

在初中音樂教學中，結合教材當中的具體內容，為學生組織多種有效的實踐活動，讓學生親自學習體驗，可以加深學生的音樂學習感受，不斷強化學生對教材當中理論知識的認知。因此，在初中音樂教學中，教師要積極組織多種實踐活動，以此可以提高學生的參與意識，從而能夠增強學生的體驗，讓學生自主構建音樂知識網絡，不斷提高學生的綜合水平。

例如，以《長江之歌》為例，在講述本節課的有關知識時，我先讓學生閉上眼睛聆聽了《長江之歌》這首歌曲，并讓學生說了自己聽完歌曲之后的感受，以此使學生初步了解了這首歌曲。然后，我為學生介紹了這首歌曲的背景以及結構，并為學生組織了歌曲演唱活動，讓學生演唱了主要聲部的歌詞，而我則為學生進行了伴奏，以此不斷提高了學生的歌曲演唱能力。最后，我對學生的表現進行了點評，并結合課堂講述的內容，對學生進行了德育教學，以此不斷提高學生的愛國之情。這樣，教師通過組織多種實踐活動，增加了學生的實踐機會，提高了學生的實踐能力，為學生今后的發展打下了堅實的基礎。

總而言之，在初中音樂教學中，教師要注重增加音樂教學課堂的趣味性，并要通過引入先進教育手段，創設良好教學環境;師生平等友好交流，打造生態教學課堂;組織多種實踐活動，加深學生學習感悟等途徑，對學生進行趣味教學，以此可以讓學生和興趣握手，不斷提高學生的學習自覺性，從而能夠早日實現提高學生音樂能力的目標。

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