校園文化視域下大學生社會主義核心價值觀培育和踐行

李明均

四川傳媒學院，四川 成都 611745

隨著全球一體化進程的逐漸深化，以及互聯網時代的到來，社會文化思想逐漸向多元、多樣的方向發展，文化與文化之間深層交融，思想與思想之間相互碰撞。在各種思想文化博弈的過程中，難免對大學生價值觀產生負面影響。作為培育社會主義現代化國家建設者主基地的高等院校，需要全面強化對學生意識形態的管理工作，以社會主義價值觀為導向，確保校園文化不斷向科學、健康的方向發展；在校園文化中體現社會主義價值觀教育，推動校園文化活動水平的不斷提升，使校園文化活動實質性成為提高大學生思想覺悟、政治覺悟，幫助大學生樹立正確人生觀、價值觀的有利工具。

一、以社會主義價值觀為中心，引領高等院校校園文化建設

高等院校校園文化建設不只局限于種類豐富的校園文化活動和第二課堂中，更是一所成熟高校獨特辦學魅力、精神思想積累的外在表現。高校在進行校園文化建設的實際過程當中，需要樹立正確的建設目標、堅持科學的建設理念，將社會主義價值觀作為引領校園文化發展的重要指導思想，傳承厚德載物、敦品勵學、弘毅志遠、求實創新的中華民族傳統美德。將人格塑造、精神熏陶融為一體，多角度、立體化的發展大學校園文化建設。

校方應充分認識社會主義價值觀的重要性，將其作為引領校園文件建設、精神文明建設的基本框架。一方面，堅持馬克主主義為核心的指導思想，充分利用馬克主義本土化的優勢和成果，武裝人民教師、武裝學校全體工作人員和現代青年大學生，充分彰顯高等院校思想政治教育、思想政治工作主陣地的功能；另一方面，構建市級、省級的高等院校思想政治教育同盟，不斷強化思想政治工作水平，使其同馬克思主義指導理論融為一體，逐漸優化、完善“三進入工作”成效，使思想政治工作與人才培養緊密結合、與專業課程緊密結合、與學生的實際生活緊密結合。積極開展馬克思主義學院的建設，深層次、高水準踐行、落實黨中央國務院指導精神和會議文件。與此同時，作為思想政治教育主渠道的校園文化建設應與相關教育工作齊頭并進，積極開展與社會主義價值觀有關的校園文化活動，創設馬克思主義學習社團、社會主義核心價值觀宣傳社團，在推動校園文化建設的過程中，發揚社會主義核心價值觀的內涵。

二、以社會主義價值觀二十四字為基礎，強化校園文化建設

以社會主義價值觀二十四字為基礎，深層次開展愛國主義校園文化建設，對學生進行民族精神、民族自信、社會公德教育，培養學生爭取的道德觀，使學生在校園生活的過程中形成知榮辱、明是非、弘正氣的良好局面。例如，樹立標兵、加強宣傳，廣泛宣傳優秀事跡、優秀任務等先進典型，營造一種一心向學、積極創新的校園環境。以學生身邊的人、身邊的事件教育現代青年帶學生。同時，以社會主義價值觀為框架，大力開展校風、黨風、教風、學風工作，繼而更深層次的實現對校園文化的建設。

與此同時，高校應長期堅持思想政治教育、馬克思主義信仰，以社會主義價值觀二十四字為基礎，以特色社會主義理念夯實學生、教師群體的思想根基，有效激發學生與教師在共同奮斗目標道路上的踏實品格，將此類內容綜合性的融入高等院校校園文化活動的建設之中。例如，開展二十四字關鍵詞演講比賽、正能量歌曲歌唱比賽等等。

學校在開展各種豐富多彩的校園文化活動時，應提高對主旋律、主基調的重視度，培養現代青年大學生樹立科學的人生觀、價值觀，積極引導學生對社會主義核心價值觀、馬克思主義意識形態、特色社會主義等產生高度認同。例如，開展傳播文明風尚、倡導勤儉節約、弘揚愛國主義精神等的校園文化活動，使價值觀中的二十四字實質性的發揮出作用，形成落地生根的新局面。例如，師范學院將社會主義核心價值觀中的“敬業”作為院系發展關鍵詞，積極開展下鄉支教校園文化活動等等；法律學院將社會主義核心價值觀中的“公正”作為院系發展關鍵詞，使學生樹立公正、公平的法律意識，開展模擬法庭相關的校園文化活動。

三、結語

綜上所述，社會主義核心價值觀作為高等院校辦學過程中的重要引領，無論是學校的教育活動、行政管理還是校園文化活動均應充分彰顯社會主義核心價值觀內在含義。特別是在校園文化建設期間，應充分發揮其優勢，將社會主義核心價值觀教育與校園文化活動緊密結合起來，大幅提升文化建設的水平與深度，繼而為社會培養一批批高品質、高素養、積極向上的高校人才。