分析如何培養高校學生干部綜合能力

宮夢瑩 柴 華 王 博

吉林大學，吉林 長春 130012

一、學生干部綜合能力培養的重要意義

眾所周知，學生干部是教師與學生之間溝通的橋梁與紐帶，也是學生中自我教育、自我管理和自我服務的一支重要力量。高校學生干部不僅承擔著幫助班級同學解決各種實際問題的責任，同時還承擔著跟老師、跟學校保持良好溝通，并且協助老師、學校開展工作的職責。

因此，加強學生干部各項能力的培養不僅是教學的需要，也是學校更好為學生服務、完成學生管理工作的需要。

二、高校在培養學生干部綜合能力時存在的問題

（一）學生干部政治覺悟不高

新形勢下，我國大學生的主體形象是奮發向上，銳意進取的。而學生干部是學生集體的核心，是學生中的骨干力量，應該具有較高的政治覺悟，自覺抵制各種錯誤思想的侵蝕。但是，一些高校學生干部對當下國家的經濟政治形勢和經濟發展的關注度不夠強，并且在社會服務、公益活動方面做的還不夠好。在日常學習中，也有部分學生干部對思政課老師講解馬克思主義基本理論的話語當耳邊風，同時也對黨的思想路線、方針政策沒有正確的理解，甚至有抵觸情緒。

（二）學生干部文化成績不突出

高校學生干部應是學生中的優秀代表，不僅僅應是思想和行動上的優秀代表，同時也應是學習上的優秀代表。作為學生干部，文化成績應名列前茅，應在自己的班級和院系中營造良好的學習氛圍，成為班級或院系的學習優秀者。當下我們正處在信息技術飛速發展的智能經濟時代，知識對現代經濟增長具有基礎性作用，高校學生干部更應該成為強有力的知識后備力量。然而，一些學生干部，卻沒有將主要精力放在學業上，而是將更多時間投入到各種社交和文體活動中，甚至出現了成績不及格乃至被預警的現象，在班級、同學中造成了嚴重的負面影響。

（三）學生干部思想素質欠佳

高校學生干部應是具有責任心、熱愛學生工作、樂于幫助同學的優秀團體。然而，不得不承認，許多學生干部在任職之前，競選職位的動力不是為老師、為同學服務，而是希望通過學生干部的職位獲得評優評先、推優入黨、綜合測評加分等資格和利益，把當學生干部作為獲得個人利益的手段，甚至把當干部作為一種特權來享用。在對待班級同學時，有些學生干部“擺官架”，在平時的班級工作中，壓制其他同學的發言，不容許其他同學發表自己的意見，也不善于聽取他人的建議和觀點，甚至有時忘了自己其實也是學生。這樣的思想道德素質有悖于學生干部隊伍的基本要求，傳遞了錯誤的認識和信息，對整個班級和院系的學生干部隊伍建設和發展造成了不良的影響。

三、培養學生干部綜合能力的有效方案

（一）構建系統化的科學選拔機制

要建立一支作風過硬、素質精良、堅強有力的高校學生干部隊伍，在干部選材上，院校要堅持“品學兼優、德才兼備”的標準，并且在選拔干部的過程中，高校要做到面向全體同學，優中選優，充分發揚民主。在認真、全面地閱讀學生個人檔案的各項信息之后，可以組織一些班級集體活動，讓班級同學都有機會參與，都有機會展現自己，觀察每一位同學的行為表現，并做好個人信息的記錄。還可以通過跟班級學生進行私下里的溝通，進行面對面的交談，更深入地了解同學們的個人情況，更公平、更公正地考評每一位學生，打造充滿活力的高校學生干部隊伍。在學生干部的任用上，院校也可以實行相互競爭與聘用相結合的方法，采取自薦、他人推薦、他人考察等方法以確定人選。

（二）完善學生干部培養教育機制

首先，高校應當高度重視學生干部培養教育體制的構建工作，可以在人力、物力等資源方面給予支持，切實有效地促進學生干部的成長。其次，高校還可以充分利用互聯網及其他各種媒體，教育并引導學生干部認真學習黨的最新路線、方針和政策，深入學習和體會社會主義核心價值觀的深刻內涵，加強學生干部的思想品德修養。對于工作能力強，學習成績優秀，學生反應好的學生干部，院校要給予表彰；同時，對于工作不負責任，不能嚴于律己，學習成績較差，并且班級同學曾多次反應問題的學生干部，院校要及時地給予幫助、建議和批評，對于情況嚴重的學生干部應考慮將其剔除出學生干部隊伍。

綜上所述，高校學生干部綜合能力的建設具有極其重要的意義，目前我國高校在培養學生干部綜合能力時面臨著學生干部政治覺悟不高、文化成績不突出、思想素質欠佳等方面的問題，為此，院校需要構建系統化的科學選拔機制，并在此基礎上完善學生干部培養教育機制，切實有效地培養、提升高校學生干部的綜合能力。