探析初中藏語文教學中如何滲透德育教育

【摘 要】德育教育是素質教育的重要組成部分，將德育融入初中藏語文教育中，可以提高藏語文教學的效果和質量，增強學生對藏語文知識的理解。本文主要論述初中藏語文教學中滲透德育的重要性，研究一系列滲透德育的有效策略，提高學生的道德修養，促進初中藏語文教育的改革與發展。

【關鍵詞】初中藏語文;德育教育;滲透

引言

新課程改革為初中藏語文教育提出了新的教育目標，規范了藏語文教育形式，把德育教育作為初中藏語文教育的核心內容。德育教育是指對學生思想道德進行的教育。學校要積極改革傳統教育形式，將德育滲透到初中藏語文教育中，幫助學生在藏語文學習當中逐漸樹立正確的價值觀，形成良好的道德修養。教師要理解德育對學生的本質意義，并且結合有效的教學方法來提高學生的的品質，同時讓學生的品德修養得到提升。

1、初中藏語文教學中滲透德育教育的重要性

初中藏語文教學是弘揚與傳承少數民族文化的重要陣地，不僅要教授學生基本的理論知識，還要關注學生的思想教育。在初中階段，教師通過傳統的授課方式來教授文學知識，并且將德育教育貫穿于整個教學過程，使學生在藏語文學習中提高道德修養。由于初中生正處于價值觀建立的關鍵時期，良好的德育教育能夠引導學生建立正確的價值觀，并且提高自身的藏語文核心素養。初中生在藏語文課堂中，不僅學習到了文化知識，還能夠養成良好的自主學習習慣，從而提高藏語文教學效率[1]。

2、初中藏語文教學中滲透德育教育有效對策

2.1 基于藏文教材開展德育滲透工作

為了在藏語文教學中滲透德育教育，就要選擇合適的藏文教材，并且結合學生的學習水平設計適合學生的教學環節。教師要合理利用藏語文教材，深入挖掘藏語文教材中的德育教育內容，優化自己的教學設計，從而讓學生在潛移默化的學習和熏陶中形成良好的道德品格。比如，為了培養學生的堅韌的品質，教師可以選擇人教版七年級上冊的《小桔燈》來進行教學。因為在初中階段，很多學生容易被學習的困難打敗，就會失去堅持學習的信心。教師可以選擇《小桔燈》來讓學生進行模仿學習。首先，教師可以在課前互動環節說出目前自己的學習困難，然后讓學生去分析在《小桔燈》這篇文章中的小姑娘遇見了什么困難。學生能夠看到小姑娘在困難面前不退縮，一直保持著積極樂觀的心態。通過強烈的對比，學生能夠將自己的學習困難重新定位，并且學會樂觀面對問題，從而形成良好的道德品格。

2.2 更新傳統教學理念滲透德育教育

在實際的藏語文教學中，教師的基本的教學理念不再符合現代初中藏語文教學的理念要求。所以，教師需要革新自身的教育觀念，尊重學生，了解學生，從學生的需求點出發來進行德育教育。因為藏族地區的初中生不僅要學習藏語文化，還要學習漢語普通話[2]。大量的課程以及口語的練習，會讓學生產生畏懼的心理，對學習失去興趣。因此在實際的教學過程中，教師要增強學生的學習自主性，讓學生在課堂中學會思考，并且能夠積極主動地完成學習任務。例如，教師教授人教版七年級下冊的《斑羚飛渡》時，教師可以改變以往的灌輸教學方式，采取新穎的教學方法，尊重學生的想法和感受。教師可以先讓學生觀看斑羚飛渡這一情境的視頻，然后讓學生通過繪畫的形式表達出自己的感受，教師在這個過程中，對學生的繪畫進行指導，讓學生在課堂上自由地學習。通過這種新穎的方式進行教學，能夠讓學生學會珍惜動物，尊重生命。

2.3通過藏語文閱讀培養學生情感態度

藏語文閱讀教學是培養學生德育素養的重要方式[3]。通過閱讀文章，學生能夠掌握文章的中心思想，并且感受到作者的感情流動。教師要引導學生去理解文章中蘊含的情感態度，從而幫助學生樹立正確的價值觀。教師用親切的態度和親切的語言進行閱讀指導，認真回答學生的問題，讓學生在輕松愉快的語文閱讀學習氛圍學習知識，提升自己的綜合素質。進行閱讀教學的前提是要讓學生進行閱讀課本，只有對文章內容進行了解，才能夠更加深入的去體會文章當中所包含的深刻情感以及其他的內涵。因此，在進行語文閱讀教學的過程當中，首先要引導學生去深度理解文章的內容，對于文章當中出現的生詞以及其他的問題要及時的進行解決，幫助學生提高理解能力。例如在學習人教版八年級上冊《背影》的時候，教師可以將學生兩兩分組，然后讓每個學生進行閱讀，去體會文章當中所表達的情感。文章中描述的是父親送作者進站的情景，通過閱讀能夠讓學生感受到了父親對作者的愛。生活中的意一件小事就能夠體現出父母對子女的愛，學生會聯想到自己的父母對自己的愛的表現。教師可以讓學生說出在自己生活中，自己的父母是通過怎樣的方式來表達對自己的愛。通過閱讀文章，讓學生懂得愛，懂得感恩。

2.4 開展多樣教學活動進行德育滲透

開展多樣的教學活動，能夠培養學生的集體意識，使學生養成良好的道德素養。多樣化的教學活動既能夠吸引學生的注意力，也能夠結合教學素材中的德育內容進行德育滲透。教師可以根據不同階段的學生的不同的需求，開展不同的實踐活動。教師還可以組織愛國教育活動，培養學生的愛國情懷。例如，在教學生藏語文基礎字詞時，教師可以列舉一些與德育教育相關的詞匯，讓學生進行合作探究，使學生在探討藏語文中文詞符號過程中，深層次地理解詞語的含義，強化學生的協作能力，實現德育教育的有效滲透。比如，在學習人教版七年級下冊的《誰是最可愛的人》時，就可以進行愛國主義的滲透。教師可以讓學生分成小組進行朗誦比賽。讓學生說出自己的感想，表達對英雄的贊美，激發自己的愛國精神。教師還可以組織學生在下課之前，一起合唱國歌，培養學生的集體意識，讓學生學會如何去合作。

結束語

總之，教師要采取有趣的教學環節來引入新知識，并且在課堂上結合藏語文教材來進行德育滲透，讓學生通過在課堂上既能夠鞏固新知識，還能夠提升自身的思想修養。只有不斷地改善數學教學環境，創設教學情境，提高教師的自我教育觀念，優化藏語文教學方法，才能讓學生在課堂中感受到藏語文花的魅力，樹立正確的情感態度和價值觀。

參考文獻：

[1]扎西.（2016）. 在藏語文教學中弘揚德育教育. 小作家選刊（教學交流），000（031），217-217.

[2]鄧小燕.（2015）. 如何在初中語文教學中滲透德育教育. 試題與研究：教學論壇（4期），62-62.

[3]華毛措.（2015）. 簡述初中語文教學中如何滲透德育教育的幾點思考. 教育，000（032），259-260.

作者簡介：

洛絨志瑪（1976.8）女，藏族，四川省甘孜州得榮縣人，西南民族大學，本科，稻城縣中學，中教一級，研究方向：藏語文教學。