如何在初中語文課堂中對學生進行德育教育

王建國

【摘 要】隨著素質教育的不斷深入推廣，越來越多的學者開始重視初中階段學生的道德品質，因為在這個飛速發展的社會中，青少年的犯罪率在不斷的提高。所以在初中階段對學生進行德育教育是非常有必要的，而語文學科能夠與德育教育完美的結合到一起，所以語文教師有必要在課堂中對學生進行德育教育。所以本文就將結合筆者的教學實踐經驗，簡單地談一談如何在初中語文課堂中對學生進行德育教育，并提出一些實質性的建議和教學特點，希望能夠給廣大語文教師提供一些幫助。

【關鍵詞】初中語文課堂;德育教育;以身作則;德育視頻;布置任務

在應試教育的大背景下，許多語文教師都只關注學生的學習成績，而不關注培養學生的道德品質，這樣的做法是不正確的。因為學生到學校來不僅是學習知識，還要學習如何做人，只有學生具備了良好的道德品質，才能夠讓學生成為一個對社會有用的人才。初中階段的學生正處于一個感情的敏感期，而且這個年齡段的學生性格比較叛逆，許多學生都會做出一些出格的事情，這不僅會影響學生的健康成長，也會關系到學生以后的生活。所以語文教師有必要在課堂中對學生進行德育教育。

一、語文教師要以身作則，給學生樹立榜樣

初中階段的學生每天要在學校度過非常長的一段時間，除了身邊的同學教師是學生接觸最多的人。所以語文教師要嚴格地要求自己，將自己最好的一面展現給學生，這樣才能夠給學生樹立榜樣，讓學生進行模仿。而且語文教師再進行授課時也不應該帶著自己的情緒，因為這樣會影響班級中學生的情緒，從而降低學生在課堂中的學習效率。語文教師需要以身作則，這樣才能更好的對學生進行德育教育，而且這樣做還能夠在學生的心中樹立一個威信，讓語文教師能夠更好地進行教學。

例如，在進行《海燕》一課的講授時，我在講授這篇現代詩時，讓班級中的學生大聲地朗誦這首詩。但是班級中的學生都保持沉默，沒有出聲朗讀。在我再三的強調后，班級中的學生還是沒有發出聲音，只有極少數的學生發出了一些聲音。當我了解了這個情況后，我開始在課堂中大聲的朗讀，我的聲音也蓋過了班級中學生的聲音，當班級中的學生發現這個情況后，都開始出聲朗讀起來。我通過在課堂中以身作則，給學生樹立一個榜樣，讓學生在課堂中大聲的朗讀這首現代詩，這樣能夠培養學生的語文素養，能夠為學生以后的學習和生活做好鋪墊。

二、語文教師可以給數學播放一些德育視頻

中國傳統文化博大精深，源遠流長，從古至今流傳下了許多的德育故事。語文教師就可以在課堂中給學生講一些德育故事，讓學生學習故事中主人公的行為和品德，這樣能夠讓學生引以為戒，以此來越規范學生的行為，讓學生形成良好的道德品質。但是初中階段的學生心智發展已經比較成熟，許多學生都對故事不感興趣，所以語文教師就可以給學生播放一些視頻，讓學生通過視頻的方式去學習一些良好的道德品德。這樣不僅能夠吸引學生的注意力，也能夠激發學生的學習興趣，讓學生改變對語文課堂的看法。

例如，在進行《背影》一課的講授時，我就帶領學生學習了這篇描寫父親的文章，班級中的學生在學習了這篇文章后都非常的感動。然后我讓班級中的學生說一說自己和父親的故事，但是班級中的學生都沒有參與到這個活動中。于是我使用多媒體設備給學生播放一些德語視頻，讓學生學習一下視頻中主人公的行為和品質。當班級中的學生觀看完這些視頻后，都非常感動，于是我趁這個機會來教導學生，讓學生要孝敬自己的父母，聽父母的話，這樣才不會辜負他們的苦心。我通過給學生播放一些德育視頻，來對班級中的學生進行德育教育，這樣不僅豐富了課堂中的內容，也讓學生形成了良好的道德品質。

三、語文教師可以給學生布置一些任務

許多社會上的學者開始反映，學生在學校中所學的知識都是理論性的，而不能進行實踐。語文教師在對學生進行德育教育之后，就可以給學生布置一些任務，讓學生幫助其他人去做一些力所能及的事情，這樣能夠鍛煉學生的動手實踐能力，也能夠讓學生在實踐中形成良好的行為習慣。這樣做能夠讓學生更好的成長，也能夠讓學生成為一個對社會有用的全面性人才。而且給學生布置任務也能夠在一定程度上約束學生的行為，防止學生做出一些出格的事情，這樣能夠讓學生順利地進入社會。

例如，在進行《我的母親》一課的講授時，我帶領著班級中的學生學習了這篇描寫母親的文章，然后我給學生布置了一個任務。我讓學生回到家里之后，仔細的觀察自己的母親，并描寫一下自己的母親。我還讓學生將描寫母親的文章交到自己母親的手中來讓母親觀看，這樣能夠拉近學生和家庭之間的關系，從而讓學生更加孝敬自己的父母。我通過給學生布置一些課后的作業和任務，讓班級中的學生去做一些事情，這樣能夠讓學生感受到父母的艱辛，從而對班級中的學生進行德育教育。

總的來說，在初中階段的語文課堂中對學生進行德育教育是非常有必要的，這樣能夠讓學生形成良好的道德品質，從而讓學生成為一個對社會有用的全面型人才。語文教師可以在課堂中給學生播放一些德育視頻，讓學生學習視頻中人物的性格和品德，這樣能夠促進學生的綜合發展;語文教師也要嚴格的要求自己，將自己最好的一面展現給班級中的學生，這樣才能夠讓學生模仿，從而在學生的心里立下威信;語文教師也可以給學生布置一些任務，讓學生去做一些力所能及的事情幫助周圍的人，這樣能夠讓學生更好地成長。

參考文獻：

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