“數智化”時代會計人才供需情況及短板分析

【摘要】本文分析了“數智化”時代會計人才供給和需求情況，認識到科班會計人才數量供給充足、會計人才供給規格偏低、管理會計受到熱捧、中高端復合型會計人才需求依然強勁等供需特點，得出低端財會人才過多，而中高端財會人才供給不足，會計人才培養轉型迫在眉睫的結論。

【關鍵詞】會計人才? ?供需現狀? ?短板分析

“數智化”時代我國企業開始邁入“業務在線化、運營數據化、決策智能化”的全鏈條數智化轉型階段，企業突破了單一組織的邊界，在全新一代技術的影響和改變下，商業出現了新范式——數字化商業，還有企業組織變得更加靈動，業務流程、知識工作自動化，管理、經營決策智能化等?！皵抵腔睍r代對財會人才所具備的知識技能提出了新的需求，而高校傳統財經人才培養弊端逐漸顯露：課程內容相對陳舊，偏離了數智化背景下產業需求;教師一線實踐經驗滯后，學生新業務實踐能力培養不足;缺乏行業產業對接，最終造成人才培養供給側與需求側相脫節。

一、“數智化”時代會計人才供給情況

（1）科班會計人才數量供給充足。十多年來，會計一直以熱門專業的身份，在全社會展現了高大上的良好形象。會計畢業生也是逐年攀升，各類性質教育層次的畢業生數量也是蹭蹭上行，每年畢業總人數約90萬。在很多學校，會計專業幾乎就是占據了半壁江山，甚至是大半壁江山，即便是理工科見長的學校，也是數百人的會計學生規模，場面不可謂不壯觀。

（2）非財經專業人士期待進入會計領域。盡管取消了會計從業資格證考試，但會計資格證考試熱度依然不減。財政部會計資格評價中心數據顯示截止2019年全國會計技術資格考試已成功舉行29次，2017年全國會計資格考試報考人數為305萬人，2018年為544萬人，2019年達到604萬人，可見都是兩位數的增長。從考生來源結構看，目前非財經專業背景的考生占報名人數比例超過半數，在校生占報名人數近半數，他們逐漸成為考生的主力軍，可見會計人才儲備充足。

（3）會計人才供給規格偏低。財政部數據顯示我國具備初級會計資格的人員有577萬、中級資格217萬、高級資格18萬，會計人才供給依然是初級人才供給為主、中高端人才供給偏低。

（4）會計人才的信息化能力不足。當前社會對會計人才的評價依然以會計實務為主，能夠與時俱進的適應財稅會計改革和經濟業務對會計人才的要求，很好地體現了最新財稅政策的變化，但忽視了數智化時代對會計人才信息處理能力的評價。這就造成既有會計人才的知識技能難以滿足新業態的要求。

二、“數智化”時代會計人才需求情況

（1）會計依然位列緊缺性職位榜前列。日前中華人民共和國人力資源和社會保障部公布的《2019年第三季度招聘求職100個短缺職業排行》顯示：會計專業人員排在第29名！位列緊缺性職位榜前列！

（2）管理會計受到熱捧。雖然目前我國的會計從業人士已經超過了2000萬，但是其中能夠承擔管理會計職能的人員卻較為稀有。數據顯示87%中國企業對管理會計人才存在需求迫切，因此管理會計已經成為國家緊缺人才，管理會計缺口超500萬，截止2020年財政部主持管理會計人才定向培養3萬人。

（3）企業對數智化會計人才需求旺盛。人工智能、大數據等新信息技術的出現不僅推動著企業數字化轉型，也加快了企業對人才需求的升級，企業急需滿足智能財務需求的數智化人才。因此高校人才培養轉型迫在眉睫，必須依托現代信息技術與財會專業教育教學深度融合，利用校企協同育人機制對課程做適當的調整，實現人才培養轉型。

（4）中高端復合型會計人才需求依然強勁。自會計從業資格取消后，會計“行業門檻”逐漸演變為初級會計職稱，底層財務工作崗位逐步趨于飽和狀態，現在市場需要的是中高端復合型人才，懂管理，知法務，擅稅法，熟財務，會數據。所以過去單純的會計專業畢業的半成品需要通過提高自身職能素質才能適應當今市場需求，必須加倍付出更新知識技能以獲得較高薪酬，典型的就是搜狐的CFO千萬美元的年薪都不干。

三、“數智化”時代會計人才供需匹配情況

隨著人工智能，信息化時代的到來，財務工作逐漸朝著信息化、網絡化、精細化方向發展，企業對于傳統財務會計的需求正在銳減，財務會計向管理會計、數智化人才轉型成為必然趨勢，當前會計人才的供給與需求是不匹配的。低端財會人才供給過剩，以致薪酬偏低;而中高端人才供給不足，所以，就水漲船高，財務崗競爭持續激烈。2020年受新冠肺炎影響，智聯招聘大數據顯示復工八周內一直以最高人氣穩居第一名的財務/審計/稅務崗位本周競爭指數為45.4，與上一周持平。

激烈的競爭背后就是嚴重的會計人才供給不匹配，供給數量上整體供大于求;供給結構上低端人才過多，中高端人才供給不足;供給素質上，財務會計供給過剩，管理會計、稅務會計、信息化能力及職業素養供給不足。

探究更深層次原因，作為大量人才供給單位的高校，在專業設置和專業建設上同質化問題嚴重，在專業課程體系建設上明顯滯后于社會發展需求，高校畢業生從專業知識到技能運用上的轉化也與用人單位需求存在較大差距，導致學生從學校畢業走上工作崗位依然是從零開始，“所學難以致用”的現象普遍存在。尤其是財會專業，在當前財稅變革背景下，政策不斷更新，用人需求轉變情況下，高校專業課程內容更新速度慢、專業實訓內容與會計理論課程交叉雷同，各門核心課程實訓條塊分割、缺乏有機整合，與企業會計實際業務脫節。因此，會計人才培養轉型迫在眉睫。

“數智化”時代會計人員應該能夠勝任財務數字化要求下的財務核算與管理、財務共享業務核算與管理、企業資金籌劃、分析與預測、稅務核算及籌劃、財務大數據收集、分析與應用、內部風險防控等工作。因此，會計人才的培養以財務數字化應用工作為依據，面向獨立核算模式、集中核算模式和財務共享服務模式的企業，運用當代數字技術例如云計算、大數據、人工智能等，培養社會緊缺財務人才。滿足數字化企業會計核算崗、財務管理崗、全面預算管理崗、短期投融資及集團資金調度崗、財務大數據分析與管理等崗位工作需要，才能應對當前供需不匹配的現象。

基金項目：該論文為2020年河北省人力資源和社會保障課題研究成果，編號：JRS-2020-1149;名稱：校企合作構建“會計工作室”人才培養模式對提升高職學生就業能力的探究

作者簡介：方嵐，唐山職業技術學院財經系，講師，研究方向：企業管理、職業教育。