幼兒教育的區域活動與領域活動的整合措施

李志蘭

在幼兒教育中，區域活動和領域活動特性不同，將這兩者積極整合能夠有效互補，最大程度地發揮各自的優勢。教師要結合幼兒園的教育規定以及要求，要培養幼兒的安全意識，使得幼兒能夠具有保護自我的能力，能夠充分的促進幼兒的肢體的發展以及身心的協調發展，促進幼兒的全面發展。在實際的活動中，教師有明確的責任培養幼兒的保護意識，增強幼兒的自我保護能力，使幼兒的健康和生命安全得到保護，避免不安全因素給幼兒帶來一定的威脅，有效的避免受到不安因素的影響，使得幼兒能夠在安全的環境中成長。

一、以活動整合為關鍵

（一）在區域活動中延伸領域活動內容

領域活動是重要的教學因素，對于幼兒教學具有重要意義，是是幼教教學發展延伸，能夠有效的促進幼兒的思維方式，提升幼兒的學習興趣，促進幼兒的全面發展。教師要及時的解決存在的問題，對于出現的問題要進行深入的探究，不斷地完善化相關教學體系。教師要充分明確教學目標，使得教學工作順利進展，加強課堂效率，促進幼兒的學習水平提升。教師要利用有效的教學手段，教師要在實際的幼兒教學中，對于幼兒活動情況的分析和反思，教師要對于幼兒活動進行總結，不斷的優化教學活動的細節，能夠從中會獲取寶貴的經驗。課程游戲化能夠充分體現教師的職業素養，能夠體現出教師的智慧，教師具有不同的教學風格、以及經驗背景，掌握的教學理念也不同，設計的游戲的存在差異性。為了更好地展現出幼兒學習的有效性，教師應通過知識復習的方式，將領域活動的相關內容充分延伸到教育的區域活動中，更好地幫助幼兒通過探索區域活動的過程獲得領域活動知識。

（二）在區域活動中前置領域活動內容

教師在實際的教學前，要對于相關的教學內容進行有效的了解，要對于教學內容進行深入研究，能夠分析其中教學的意義，要利用有效的教學手段，在教學過程中，預先學習也是求知的良好開端，幼兒進行預先學習能夠對知識有一個較為明確的了解，有助于幼兒在后面的學習過程中主動探索求知。例如，開展音樂領域活動中的“秋天”，教師可以預設：認識區，秋天的水果;美工區，秋天的落葉;語言區，說說秋天;音樂區，歡樂的中秋節。讓幼兒能夠通過親眼看到、親身感受到的方式，認識秋天，從而積累和秋天有關的知識。

二、以材料整合為準備

（一）以幼兒能力為拓展依據

教師要尊重幼兒之間存在的差異性，對于幼兒要公平的對待，要利用不同的教學手段，區域活動教師要充分明確幼兒的主體地位，要充分地滿足幼兒活動。在開展區域活動的過程中，教師可以依據課堂集體教學的不同知識點進行有針對性的提供操作材料，使得能力不同的幼兒都能夠自主選擇學習材料，從而滿足其不同的需求。幼兒的生長發育的水平不同，體質存在很大的差異性，教師要對于幼兒的行為進行時刻的關注，要盡量保障幼兒之間能夠友好的相處，盡量避免有小朋友受傷。在進行戶外活動時，小朋友的精力過于的充沛，教師要充分保障幼兒的安全，使得幼兒能夠開心的玩耍同時學會自我的保護，要使得小朋友學會自我控制，有助于提升幼兒的安全意識。教師在活動的區域中引入層次分明的材料，這在某種程度上能夠有效拓展幼兒探索新鮮事物的空間和能力。在不斷拓展活動材料的過程中，幼兒遇到的挑戰會逐漸升級，這樣一來就能夠持續激發幼兒的探索興趣，并且逐步提高幼兒的學習能力和知識掌握水平，積累探索的經驗。

（二）以目標需求為拓展依據

在實際的幼兒教學中，幼兒在區域中活動，教師要進行正確的引導，要對于教學材料進行深入研究，要熟練的把握相關教學內容，能夠將相關教學內容進行充分應用，并且不斷地加強創新。教師要將區域活動和領域活動進行有效的結合，要不斷促進幼兒的全面進步，豐富的學資料能夠有利于幼兒進行學習，以便幼兒進一步探索，延伸領域活動知識在區域活動中的拓展，能夠有效的提升幼兒的學習興趣，提升幼兒的實際操作能力，促進幼兒的學習興趣，使得幼兒能夠輕松的進行學習，

（三）以幼兒興趣為拓展依據

在領域活動中，為幼兒提供教材的通常是統一的資料，不同的幼兒在興趣和能力上都存在一定區別。幼兒教師要充分明確教學的主體，合理的制定教學目標，教師要對于幼兒的實際學習情況進行深入的分析，能夠深入的了解幼兒的特點，綜合教育目標、幼兒的能力以及客觀條件等影響因素，合理的設計教學活動，要利用教學資料，保障游戲的連續性以及完整性，保障活動具有一定的科學性，能夠讓小朋友在活動中學到知識，使得幼兒之間進行互動，促進幼兒之間的交流，加強幼兒對于世界的認識，培養幼兒的學習能力，促進幼兒的全面發展，教師要合理的控制游戲時間、游戲場地及游戲材料，要充分的明確教學活動的主體，充分的明確幼兒的主體地位，讓幼兒能夠充分展現自我，培養幼兒的積極的心態，加強對于世界的感知。

三、區域活動和領域活動的活動方式有效結合

在實際的幼兒教學中，教師要充分重視教學方式的重要性，可以將區域活動和領域活動進行充分結合，更加有助于幼兒教學的發展。教師要不斷加強對于區域活動和領域活動等教學方式的了解，要充分依據實際的教學情況以及目標，合理的利用相關教學方式，使得幼兒能夠在活動中成長，提升各方面的綜合素養，從而充分確保幼兒教學的質量。教師還要不斷加強教學方式的創新，要充分明確教學的重要性，能夠對于幼兒的成長負責，能夠充分明確自身的重要職責，有助于加強教學實踐的有效性。

綜上所述，教師要對于幼兒的教學進行重視，要充分的明確幼兒教學的目標，領域活動具有根據幼兒具體情況制定針對性規劃的優勢，還要充分促進區域活動和領域活動的結合，幼兒教師要充分的明確幼兒教學的要求，要結合幼兒的實際情況，科學的制定相關的教育方案，培養學生的自我保護能力重要的工作內容，要積極的開展戶外活動，不斷的促進幼兒的自我保護能力的提升，使得學生能夠在外出活動或者遇到危險的時候進行自我保護，能夠不斷的提升幼兒的自我保護能力，有助于促進幼兒的未來發展。