新時期大專生思政教育的教學辦法和改革研究

林成奎

【摘要】大專生是實踐型人才，對于國家未來發展具有重要作用。在新時期下，大專生的思想意識也呈現出多樣化形態，增加了我國大專生思想政治教育復雜性。大專院校在開展思想政治教育時，不能夠局限于一般教學方法，應該與時俱進，深入開展教學改革。故此，文章將探究新時期大專生思政教育特點，并分析我國大專院校思政教育現狀，提出改革和教學辦法，旨在促進我國大專院校思政教育水平提升。

【關鍵詞】思政教育;大專院校;教學改革

思政教育是一項育人工程，能夠為大專院校學生樹立正確的價值觀念，讓其成為高素質技術型人才。思政教育主要以社會主義核心價值觀為主，大專院校教師長時間使用“老一套”思政教育方法，導致大專生對于思想政治教學興趣不足，反而產生思想抵觸，不利于大專生思想意識水平提升，甚至起到適得其反的教育效果。在新時期下，大專院校開展思想政治教育工作也應該與時俱進、以生為本，結合大專生思政教育需求進行改革。

一、新時期大專生思政教育特點

（一）職業化特點。大專生思政教育具有明顯的職業化特點，不僅需要開展一般性思政教育課程內容，還應該考慮到大專生在未來從業過程中可能會遇到的思想困境，結合大專生學習特點開展教學，能夠起到更好地思政教育效果，因此新時期大專思政教育工作應該具有職業化特點。

（二）現代化特點?，F代大專院校大專生多為“00”后大專生，大專院校學生的思想意識更具現代化特征，因此大專院校開展思政教育工作也應該根據現代化特征。尤其在信息技術快速發展的今天，利用信息技術開展思想政治教育工作，可以推動教學信息化改革，讓其具備現代化特點。

（三）個性化特點?，F代思政教育工作不再是“聽大課、聽報告、聽演講”的群體教學，而是個性化、多樣化現代化思政教育工作。大專思政教育工作要考慮到“00”后主觀意識強、個性化需求高等特點，賦予其個性化教育特征，才能夠符合新時期思政教育需求。

二、我國大專院校思政教育現狀

（一）一般化問題。大專院校同本科院校區別較大，在教學理念上趨向于培養現代化實用性人才，在教學方法上也以實踐教學為主，大專生更加擅長動手操作以及實踐課程。但在實際教學過程中可以發現，我國大專院校思政教育工作并沒有突出職業化特點，采用的教學方法同其他本科院校并沒有不同，一方面無法吸引大專生對于思政教育課程的興趣，另一方面也影響思政教育工作開展效果，無法給予大專生適配的思政教育課程。

（二）理論化問題。思政教育是思想教育課程，需要長期開展多樣化地教學才能夠起到效果。傳統思政教育課程開展過程中，教師將教育重點放置于課堂上，能夠利用的教學資源有限。思政教育課堂主要起到意識引領作用，內容也更加側重于理論知識，但要想讓大專生真正具備高水平思想意識，仍然要從課堂走入生活，從側重理論轉移至生活實踐，注重各項思政教育活動，幫助學生實踐思想政治知識。

（三）單一化問題?！敖處熤v，大專生聽”是傳統教學的主要方式，仍然存在于部分思政課堂中。在大專思政教育中開展“教師講，大專生聽”單一化教學模式，嚴重挫傷大專生思政教育需求，損傷其學習積極性，更不符合現代化思政教育特點。尤其在新形勢下，大專生個性化學習需求強，對于思政教育內容、方法、形式均有更高地要求，如果教師堅持采用單一化教學方式，會使導致思政教育改革受阻，并逐漸被大專生所排斥，弱化了思政教育價值。

三、新時期大專院校思政教育改革和教學方法

（一）以新促新，與時俱進。在開展思政教育課程時，需要堅持社會主義核心價值觀，但并不意味著內容要陳舊落后，大專院校教師可以通過豐富教學內容方式，讓其具備新的時代特征。具體方法如下：（1）引入時政新聞開展思想政治教育工作，作為社會主義而核心價值觀念教學內容，如“孟晚舟事件”等，讓大專生了解當前的國際形勢，激發學生愛國心理;（2）引入網絡熱點事件，讓大專生在激烈的課堂氣氛中，辯論網絡熱點事件的正確性，如“季子越事件”、“潔潔良”事件等，幫助大專生意識到加強思政教育的重要性，也能夠賦予大專思政政治課堂教學趣味性。

（二）信息教學，突破課堂。信息化已經深入了每個大專生的生活之中，對于其價值觀念、學習觀念、認知觀念均產生了現代化、信息化影響，學生更容易接受信息化教學模式下的思政教育課堂。教師在開展思想政治教育時，可以利用互聯網開展思想政治教育工作，為學生構建立體化課堂。具體方法如下：（1）在課上教學時，教師采用多媒體軟件、視頻、影視作品等多種方式開展課堂教學，既為思政教育課堂提供教學素材，也能夠立體展示思政教育知識;（2）用信息化構建課上課下思政教育課堂，錄制教學微課視頻，提供在線輔導，開展心理教育，并積極設置論壇活動與微信討論活動，讓學生感受更加立體的思政教學模式。

（三）實踐教學，多彩活動。大專院校教師要積極開展多彩的實踐教學活動，為學生創造實踐活動平臺。具體方法如下：（1）在學生實習、社會實踐過程中，成立思政教育幫扶微信群，將思政教育深入到學生的社會實踐當中，結合學生專業實習開展教學，既能夠幫助大專生解決實際問題，又可以培養學生正確的價值觀念;（2）主動開展“愛國教育音樂會”、“社會調查”、“參觀歷史景點”等實際活動，幫助大專生實踐社會主義核心價值觀念。

結語：思想是人們行動的指明燈，讓其積極參與到社會活動當中，幫助其尋找自身價值。大專生在院校學習期間，不僅需要掌握專業知識，更要接受思想政治教育，用思想武裝自己，才能夠具備較高的素質，在日后走入社會時可以經受挫折，并在職場工作中實現價值。文章中分析了新時期思政教育應該具備的特點，并論述了我國大專生思政教育現狀，為大專院校如何積極開展思政教育工作進行了簡單探究，提出了具體執行方法。各大專院校在借鑒思政教育方法時，要堅持與時俱進原則，結合大專生特點，優化相應的教學方案，真正發揮思政教育教學價值。

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