健康預警對大學生身體成分指標影響研究

摘要：采用測量法對瑜伽選修課的90名學生進行身體指標數據采集。通過對學生體重、年齡、性別、脂肪率、肌肉率、基礎代謝率、內臟脂肪指數、水分、蛋白質、骨量、BMI指數、身體類型和身體年齡等數據指標的監控，并根據采集的數據在課堂中對學生進行健康預警及健康知識普及。結果顯示：大學生身體指標數據在體重、脂肪率、肌肉率、內臟脂肪指數、基礎代謝率、水分、骨量和身體年齡測量指標都有顯著差異（P<0.05）。

關鍵詞：身體成分;預警;健康

大學是從青春期到成年期的過渡階段，是健康生活方式發展和健康行為形成的關鍵時期，在這一階段養成健康的生活方式對大學生未來的人生具有重要意義[1]。而對于理解人體健康、疾病和功能而言，沒有什么比理解身體成分更重要。身體成分是有關健康的身體素質內容之一，它是指肌肉、骨骼、脂肪在身體中比例[2]。運動生理學家、營養學家、體能訓練師和教練依據它來評估體適能和調整飲食及運動方案[3]。目前國內外關于身體成分的研究多集中于肥胖人群如何減肥，而關于改善人體身體成分比例的研究較少[4]。本文擬通過采集大學生身體指標數據體重、BMI指數、脂肪率、肌肉率、基礎代謝率、內臟脂肪指數、水分、蛋白質和骨量。運用系統已有的身體指標預警等級對采集的數據進行分析，利用分析結果對學生進行身體指標現狀的預警，并根據預警通過每次體育課的數據測量、課上健康知識的講授灌輸來干預學生不健康體育鍛煉動機，在潛移默化中影響學生的不良生活習慣和體育鍛煉觀念和行為。把身體成分指標數據作為預警激勵學生產生體育鍛煉的外部動機，使測量數據不僅具有評價功能，同時也具有預警與監控作用[5]，并能給學生提供亟待改善的關鍵身體成分信息，以便學生有目的、有計劃的改變自己的不健康生活習慣，科學合理安排自己的學習和生活，更積極地參與體育鍛煉，為今后健康生活養成提供理論和實踐依據。

1研究對象與方法

1.1研究對象

測量采集瑜伽選修課上90名學生的身高、體重、年齡、性別、脂肪率、肌肉率、基礎代謝率、內臟脂肪指數、水分、蛋白質、骨量、BMI指數、身體類型和身體年齡等數據指標。

1.2研究方法

1.21 測量法

對瑜伽選修課的90名學生運用身高體重計和PICOOC（Magic Scales Mini）體脂秤對學生的身高、體重、脂肪率、肌肉率、基礎代謝率、內臟脂肪指數、水分、蛋白質、骨量、身體類型、身體年齡和BMI指數在每次體育課上進行測量采集。

1.2.2數理統計法

本研究數據處理軟件主要為 SPSS17.0 軟件包。對相關測量數據及學生的體育鍛煉動機、飲食和作息現狀使用 SPSS17.0 進行統計。對所有指標以平均值ü標準差（meanüsd）表示。數據用配對t檢驗進行統計，差異有統計學意義水平定位P<0.05。

2結果與分析

2.1身體指標預警前后大學生身體指標數據變化分析

如表1結果顯示，身體指標數據測量第一次與最后一次大學生在體重、脂肪率、肌肉率、內臟脂肪指數、基礎代謝率、水分、骨量和身體年齡測量指標都有顯著差異（P<0.05）。

本次研究測量所使用的有品體脂秤主要原理是生物抗阻測量，因本研究的目的不是精確測量學生的身體成分，而是將此測量過程作為外部動機激勵學生改變不良和生活習慣，積極參與體育鍛煉。經過測量發現多項數據指標在第一次和經過干預后有顯著差異。這就說明在這個過程中學生很關注自己的身體變化，積極改變了自己的生活習慣，增加了體育鍛煉時間。在測量過程中還發現不同專業選課人數和學生的鍛煉積極性及對自己身體指標的關注度都有明顯的差別。同一專業選課人數越多數據變化越大向好的趨勢越明顯。對于只有一人或三人以下專業的學生積極性會稍差，數據向好的趨勢也不明顯。外部動機是指那種不是由活動本身引起而是與活動沒有內在聯系的外部刺激誘發的動機[6]。此研究就很好的詮釋了這種心理學理論。從表中還可以看到BMI指數變化不大，此結果可能和身高測量方式有關，因身高數據是根據第一次課的測量數據而記錄的，整個過程中身高的數據是不變的，在體重變化特別突出的情況下也許會出現BMI指數的明顯變化。蛋白質變化也不明顯，這和整個蛋白質指標都處于標準區間有很大關系。

如表2結果所示，學生身體類型在預警干預前后有很大的變化。六種身體類型里變化比較大的是標準型、偏胖型和隱性胖的比例。標準型由預警前的30%變化為預警后的52.2%，偏胖型由預警前的44.4%變為預警后的33.3%，隱性胖由預警前的15.5%變為預警后的6.6%。

身體類型與體重、脂肪率和肌肉率有很大關系。瑜伽班的女生居多對于體型比較關注，在數據出現偏胖和隱性胖的時候學生就會加強鍛煉保持好的體型。這也許就是為什么標準型身體類型比例發生很大變化的原因。

3干預策略

3.1身體指標測試數據分析預警干預

如圖1所示，每次測量的所有數據會出現在這樣一個報告上，系統會按照標準將所有數據分為三個等級分別用紅色、橙色色和綠色來表示。紅色就代表嚴重缺陷值根據不同指標數據代表偏高或偏低;橙色代表警戒值，它提醒需要注意了，這個狀態如果不注意很快會變成紅色;綠色代表安全值，說明這個狀態正常需要繼續保持。每次測完數據后會把數據經由手機App分享給學生，讓學生了解自己的現有狀態。教師根據測量數據開始對學生進行預警。從綜合得分開始，健康綜合得分分A、B、C、D、E五個等級，它反映的是身體整體的健康狀況和慢性病風險水平，得分等級越高說明被測人整體代謝水平越高，慢性病風險越低;反之，則相反?；A代謝率是人體在靜止狀態下消耗的熱量。提高基礎代謝率最有效的方式是運動，這是教師會提醒基礎代謝率未達標的學生注意平時的運動，如果基礎代謝率不達標會很容易發胖。骨量代表人體骨骼中鈣的含量，骨量不足最容易出現的問題就是骨質疏松易骨折、腰酸背痛、駝背。這是會提醒骨量不足的學生多曬太陽多運動，注意控制酒精、咖啡和濃茶的攝入。內臟脂肪指數反映的是內臟脂肪堆積的程度。標準的內臟脂肪可以防止心臟病、高血壓、高血脂和2型糖尿病的發病風險。這是會提醒內臟脂肪指數處于橙色和紅色的學生注意晚上不能熬夜，晚飯要少吃吃得清淡，日常注意多運動。身體年齡是綜合肌肉率和基礎代謝率來評價身體狀態的指標。一般情況下隨著年齡的增長人體的肌肉率和基礎代謝率都會下降。這是就會提醒身體年齡指數比較高的學生注意加強體育運動。BMI指數與身高和體重有關，根據體重kg/身高m2可分為偏瘦、標準、超重和重度肥胖四個等級。超過24就要注意自己的體重了。身體類型與體重和脂肪率有很大的關系。身體類型的成因主要和飲食習慣和日常運動有很大關系，對于身體類型不標準甚至有隱性胖和偏胖型的同學建議少吃油炸食品、碳酸飲料，多吃蔬菜、粗糧和水果，多做運動身型就會有改善。

3.2運動處方干預

所有的運動都從循序漸進開始。對很少運動的同學和BMI指數在橙色到紅色等級的同學建議從行走開始。每天以最大心率55%-65%的強度步行30分鐘，先以這樣的強度運動半個月，半個月之后可以加快步行速度?；蛘呙刻煸缟掀饋碜?遍瑜伽的拜日式。對于BMI指數正常但不經常運動的同學建議從快走開始，距離為5000米，堅持10天后改慢跑。每次監測心率，漸漸縮短5000米跑步的時間。每次在跑完5000米后可以做拉伸運動放松腿部肌肉（課堂上會教站立姿勢的瑜伽拉伸動作）。對于經常運動的同學最好的運動方式是有氧運動和復雜運動結合，它們不會產生不同的影響，而且相互之間是互補的[9]。男生可以在有氧運動之后做力量練習以腰腹和上下肢肌肉為主。平板支撐每天堅持練3組，每組2分鐘。

4結論

通過直觀的身體指標數據測量，身體指標數據前后變化顯示大學生在體重、脂肪率、肌肉率、內臟脂肪指數、基礎代謝率、水分、骨量和身體年齡測量指標都有顯著差異（P<0.05）。數據結果的顯著差異變化可以表明通過間接的外部干預手段（身體指標測量）對改變大學生的體育鍛煉動機起到了積極的作用。在今后的研究中需要對不同身體情況的大學生有的放矢的精確分類解決方法進行深入研究和探討。

參考文獻：

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[3]Scott Going，Vinson Lee等.身體成分研究的10大問題[J].北京體育大學學報，2015，09：42-51.

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[8]戴維珀爾瑪特.谷物大腦[M].機械工業出版社，2015年5月.

[9]喬治希恩.跑步圣經[M].國際文化出版公司，2007年12月

[10]約翰瑞迪埃里克哈格曼.運動改造大腦[M].浙江人民出版社，2013年10月.

課題來源：山西大學商務學院一般項目，項目編號：Y2018039。

作者簡介：喬京轉（1984-）女，籍貫：山西省運城市;學位：碩士;職稱：副教授;研究方向：體育教學。