新媒體對青少年成長的影響及教育

高靜

摘要：在青少年成長的過程中，外界環境是非常重要的，特別是各種輿論消息的存在會直接影響青少年的思想。隨著新媒體技術的發展，網絡信息傳播的速度也在不斷的加快，新媒體也給青少年更好的成長造成了極大的影響。這便要求我們必須正視新媒體給青少年成長造成的影響，并根據實際情況和需要來做好青少年的教育，幫助青少年更好的成長。

關鍵詞：新媒體;青少年;影響;教育

在新媒體時代，青少年成長的過程中，受到手機、微信、微博等一系列新媒體的影響比較大，這種情況下，人們也更加重視青少年的健康成長，新媒體時代怎樣做好青少年的成長教育，降低新媒體給青少年成長帶來的負面影響，是社會和很多教師都非常關注的問題。筆者主要分析了新媒體的特點，并以此為基礎探討了新媒體對青少年的影響和做好青少年教育的策略，希望能夠給青少年的健康成長奠定良好的基礎。

一、新媒體特征分析

（一）新媒體具有先進性

新媒體本身便是隨著技術發展而產生的，本身便具有先進性?，F在數字技術新媒體的發展，讓存儲以及信息傳輸更加的便捷，也給我們的生活工作學習提供了一定的便利，讓我們能夠更好的記錄發生的事情以及感悟。

（二）新媒體具有交互性

傳統媒體的范圍包含了廣播、影視以及報紙等一系列的媒體，這些媒體能夠給人們進行信息的傳遞，但是傳統媒體的信息傳遞往往是單向的，信息接收者往往比較的被動[1]。新媒體傳輸以及存儲功能能夠給信息接收者自由選擇的機會，信息傳授者和接收者往往能夠及時的交流，相互的學習，從而進行雙向的傳播。

（三）新媒體具有時效性以及便捷性

傳統媒體報道的往往是已經發生的事情，新媒體則不會受到任何限制，可以現場進行報道，大眾也能夠隨時隨地的進行新聞的觀看，人們也能夠隨時隨地的轉發和更新新聞。由于受到地域、文化以及人力等方面的限制，傳統媒體的局限性比較明顯，新媒體則能夠在互聯網技術和移動網絡技術的支持下進行搜索，從而獲得自己需要的相關信息，隨時隨地的進行信息的分享。

（四）新媒體具有廣泛性的特點

新媒體能夠給信息接收者自主選擇的機會，比如，信息接收者可以根據自己的興趣選擇經濟、政治、文化、藝術、社會等一系列的信息。并且，新媒體環境下，這些不會受到任何的限制，教師教學的時候，也可以根據學生的需要選擇一些學生感興趣的個性化的信息，從而更好的傳遞信息。

（五）新媒體具有豐富性

傳統媒體在進行信息提供的時候，不但信息容量比較小，提供的相關信息也比較的單一，新媒體提供的信息往往比較的豐富，并且人們也可以通過互聯網來搜索自己需要的信息。新媒體也能夠一對一、一對多以及多對多的進行信息的傳播，從而更好的滿足人們對于信息的需要。

二、新媒體給青少年成長造成的影響

（一）新媒體豐富了青少年的學習和生活

對青少年來說，互聯網的發展很好的豐富了其學習和生活，新媒體的運用也給青少年提供了更多的學習機會，各種不同的信息能夠讓青少年產生思想上的碰撞，能夠豐富青少年的眼界和思維，能夠幫助青少年進行全新知識結構體系的完善，從而幫助學生更好的進行自主學習，并且，在這個過程中，青少年也能夠打破傳統學習的界限。比如，青少年能夠利用新媒體、信息技術以及通信技術來更好的了解學習相關的專業，豐富青少年的知識體系，給青少年的學習奠定良好的基礎。

（二）新媒體能夠豐富青少年人際關系

對于青少年成長而言，人際關系是非常重要的，青少年時期的學生往往對于人際關系比較重視，并且人際關系的良好也能夠讓青少年更加的積極主動，若是青少年發現自己和其他人關系比較差，那么很容易導致負面影響的出現，若是比較嚴重，青少年甚至可能會沉默寡言以及消極，這些情況的存在都會給青少年更好的成長造成嚴重的不利影響[2]。新媒體的出現和發展，方便了人們的交流，并且很多新媒體平臺都能夠留言和互動，這也給青少年交流溝通更好的進行提供了一個很好的平臺，很多青少年在瀏覽新聞的時候也能夠進行評論，將自己的觀點表達出來，這樣也能夠幫助青少年很好的結交朋友，擴大青少年交際圈，幫助青少年開闊其眼界，長此以往，青少年在看待問題的時候，其方式也會發生比較大的變化，青少年的視角和思維都能夠獲得很好的拓展。在新媒體環境下，很多青少年都希望能夠表達自己的思想及觀念，新媒體能夠給青少年的學習和獨立思考提供幫助，能夠幫助青少年拓展其人際關系，切實提高青少年的綜合水平和能力。

（三）新媒體應用能夠很好的轉變教學方式

隨著新課改的進行，我們更加重視素質教育，而在素質教育中，新媒體的應用也愈加的普遍，新媒體內容和素材都比較的豐富，并且內容本身的趣味性也比較強，若是能夠將音頻資源和視頻資源合理的運用進去，能夠很好的將青少年學習主動性調動起來，學生也能夠通過這些資源來獲得更多知識，并且在這個過程中，教學趣味性也會有明顯的提高。

（四）新媒體能夠幫助青少年更好的進行信息的獲取

青少年所處的階段是成長的重要階段，青少年往往對外界非常好奇，這種好奇不但能夠直接體現在知識學習上，還會體現在其他的方面，對于青少年而言，其非常重要的任務便是進行學習，由于受到以往教學思維的影響，無論是學校還是家庭都往往比較重視青少年課本知識上的教育，這種情況下，青少年雖然能夠進行知識的積累，但是學習到的知識比較局限，很難幫助青少年將自己的思維和眼界打開。通過新媒體，青少年能夠更好的獲取信息，不但能夠獲得更多課本上的知識，還能夠學習到更多課外知識。和以往的教學方法相比，新媒體的使用能夠幫助青少年拓展其思維，幫助青少年更好的進行信息的獲取，將青少年的學習積極性激發出來。

（五）新媒體給青少年帶來的負面影響

隨著信息技術的不斷發展，新媒體的形式也愈加的豐富，比如網絡新媒體以及自媒體等都是新媒體非常重要的形式。網絡技術的發展也方便了青少年的學習和生活，同時也會給青少年造成一系列的不良影響，這種影響主要一線在新媒體會給青少年思想觀念造成一定的沖擊。新媒體發展帶來的文化呈現出多元的特點，世界文化的交融和傳播也沖擊了我國的傳統文化。青少年接觸西方文化比較多，這也給青少年價值觀念造成了很大的影響和沖擊。隨著全球化的發展，這種影響是無法避免的，這也導致了很多青少年無法準確的評價自己，在成長的時候也很容易出現思想道德品質以及價值觀方面的問題，無法對自己有一個正確的認知，盲目自信或者信心缺乏[3]。此外，在使用新媒體的過程中，青少年也可能會受到網絡暴力威脅，現在很少青少年本身的網絡安全觀念比較差，自身的防范能力和認知能力不夠，在使用的過程中對個人隱私不夠重視，很容易受到網絡暴力以及網絡詐騙的影響。比如，從國外傳入我國的藍鯨游戲，通過游戲的方式誘導游戲者來進行自殘甚至是自殺，這也給青少年造成了非常嚴重的負面影響，有些青少年甚至因為這個游戲出現了心理上的問題甚至是疾病，若是無法控制這些問題，那么會直接給青少年的成長甚至是人身安全造成嚴重的威脅。

三、新媒體環境下青少年成長的教育策略分析

（一）轉變教育觀念，提高教師的新媒體適應能力

和以往的教育模式相比，新媒體環境下，青少年表達意見更加的自由，青少年的行為也呈現出多樣化的特點，這種情況下，我們在對青少年進行教育的時候，便必須真正的做到以人為本，轉變以往單一的教育模式，從而幫助青少年更好的成長。這種情況下，首先，教師必須重視自身素質的提高，主動積極的了解和接觸新媒體，更好的參與到新媒體傳播中去，盡量避免出現學生比較了解，教師卻不懂的情況，這樣會影響教師在學生心中的形象[4]。其次，需要進行教育觀念的轉變，教師不但需要主動積極的和新媒體接觸，還需要提高自身把握和運用新媒體的能力，了解新媒體環境下，青少年的表達習慣以及訴求習慣，更好的了解青少年的情況，這樣才能夠提高教育活動的針對性。最后，教師在教學的時候，也應該根據青少年的興趣來進行趣味性較強的青少年喜歡的新媒體情境，絕對不能夠被動的接受和使用新媒體。比如，教師可以通過網絡來進行主題探究活動的組織，在線進行疑問的解答，通過新媒體來和家長學生聯系，從而更好的滿足青少年的實際情況和需要。

（二）做好主流資源建設，幫助青少年優化其新媒體環境

新媒體的發展能夠幫助青少年更好的學習和掌握相關的知識，并且已經轉變了青少年分享、交流以及表達的習慣。但是我們也必須認識到新媒體環境下信息龐雜，良莠不齊，已經給青少年的成長造成了極大的負面影響。青少年年齡比較小，其所處的時期是三觀形成的重要時期，這個時期的青少年非常容易受到外界的影響，并且這個時期的青少年可塑性非常的強，新媒體能不能幫助青少年更好的成長，引導機制是不是合適是一個非常重要的因素。這種情況下，教育部門必須根據青少年的實際需要來做好主流網絡資源的建設，吸引青少年更好的進行學習。比如可以進行“網上團?！钡慕ㄔO，將校園網作為依托來建設青少年喜歡的論壇和網站，給青少年更好的發展提供咨詢，也給青少年的娛樂提供資源[5]。我們還可以做好信息的監察以及過濾方面的工作，查處負面的信息，懲處發布負面信息的責任人，對青少年的新媒體使用進行正確的引導。我們也可以將新媒體知識競賽等活動運用進來，讓青少年在參與到活動的過程中更好的交流，學習知識，不斷的提高自身的新媒體使用能力。

（三）做好課程開發，提高青少年的解讀能力以及判斷能力

青少年年齡比較小，無論是生理還是心智方面發展的都不夠成熟，青少年媒體解讀能力以及批判能力都比較差，在新媒體環境中也很容易迷失自我。通過分析當前青少年媒介素養可以發現，青少年新媒體素養教育比較的落后，這便要求我們必須根據實際情況和需要來解決這些問題。學校是青少年成長的重要場所，在這個過程中，必須將學校的作用發揮出來。學校應該根據青少年的實際需要來進行青少年新媒體素養教育課程的開發，在開發的時候，不但需要包含信息技術基礎知識及新媒體運用方面，還需要包括新媒體批判等一些知識。在課程開發的時候，應該考慮到不同階段青少年的需要，對于低年級的學生可以重視基礎知識普及，對于高年級的學生，需要做好倫理及批判的教育。并且，進行課程教育的時候，需要重視新媒體的利用，幫助青少年在新媒體環境中養成好的習慣，切實提高學生新媒體解讀以及新媒體批判方面的能力。

（四）做好新媒體輿情監控工作，讓青少年更加合理的使用新媒體

新媒體的發展給青少年的發展以及學校思政教育更好的進行造成了極大的沖擊，這種沖擊不僅僅有負面作用，也給青少年成長教育更好的進行提供了渠道。怎樣合理的利用新媒體，對青少年新媒體資源的使用進行合理的引導，幫助青少更好的成長，是我們面臨的重要問題。首先，教育部門必須做好新媒體輿情研究工作，及時的了解青少年的思想動態情況，從而給教育方案的完善奠定基礎[6]。其次，應該進行突發事件預警制度的建立，新媒體傳播的速度非?？?，造成的影響也比較大，導致的后果也比較嚴重。只有完善預警機制，才能夠及時的發現可能給青少年造成影響的突發事件，幫助青少年正確的使用新媒體，給青少年更好的學習和發展奠定基礎。

結語：

青少年在成長的過程中受到的外界影響因素的影響比較多，隨著科技的發展，新媒體已經成為了青少年學習和生活中非常重要的工具。新媒體的使用不但會給青少年帶來正面的影響，也會給青少年帶來負面的影響，這便要求我們必須對新媒體有一個正確的認知，規范新媒體的內容，將其積極作用更好的發揮出來，幫助學校和家長做好青少年的教育，幫助青少年切實提高其學習能力和綜合素質。

參考文獻：

[1]楊志.新媒體對青少年成長的影響及教育對策[J].傳媒論壇，2020，3（09）：152-153.

[2]許冠東.網絡新媒體對青少年成長的利與弊[J].決策探索（下），2019（05）：38-39.

[3]胡子淳.手機新媒體對青少年成長的影響及對策[J].決策探索（下），2019（03）：20-21.

[4]藺玉紅，鄧建高，齊佳音.手機媒體對農村青少年成長的影響[J].新聞戰線，2018（09）：115-117.

[5]馮燕妮.新媒體時代青少年成長問題及對策[J].科教導刊（上旬刊），2018（05）：152-153.

[6]張靜，許耀.新媒體在農村青少年成長教育中的應用及影響[J].西部廣播電視，2016（12）：74-75.

課題：山東省青少年和青少年工作研究重大課題，課題名稱：新網絡媒介下“短視頻”、“直播”文化對青少年影響及策略分析，課題編號：20SAQ041