幼兒園實施自然教育的實踐與探索

江雨思

摘 要：幼兒園組織自然教育至關重要。幼兒需要教師為他們普及各種知識，發展技能。在自然教育活動中，教師帶領幼兒走出教室，走進自然，使幼兒在戶外種植一些植物，引導幼兒了解植物的生成規律、生存條件，以及種植技術，如施肥、澆水、除蟲等具體事務，幫助幼兒了解更多的種植知識，在種植植物的過程中，幼兒還能鍛煉身體，發展他們的身體素質。本文重點提出幾點對幼兒進行自然教育的具體做法，以供參考。

關鍵詞：幼兒園;自然教育

自然教育在今天對人們來說已不再陌生，我們經?？梢栽趫蠹?、電視里看到保護環境的宣傳。然而，現實的情況還依然使人擔憂，環境污染已威脅到人們的生存環境。幼兒是21世紀的人才，向幼兒進行自然教育，培養他們的環保意識已逐漸被廣大幼教工作者所接受并重視。陶行知先生早就指出要帶領幼兒回歸自然?！队變簣@教育指導綱要》中也明確指出：幼兒園要“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環境與生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為?！北疚闹攸c提出幾點對幼兒進行自然教育的具體做法。

一、幼兒園開展自然教育的對策

（一）創設良好校園環境

人的情緒是不會憑空產生的，它是由一定物質刺激而形成的。所以創設與教育目的相一致的教育環境，對萌發幼兒關心喜愛周圍環境的情感起著十分重要的作用。陶行知先生也指出：“兒童的發展是在與環境相互作用中完成的?！睘榇?，幼兒園在正式開展自然教育之前，就開始積極創設優雅、整潔、充滿生機的自然環境，園內要種植可供幼兒觀賞的植物，戶外活動場地盡量使用泥土，種植草坪，孩子們可以盡情地在草坪上玩耍。幼兒園還可以利用沙、水這兩樣大自然的基本材料，開辟玩沙坑、游泳池等活動場地。讓幼兒自由玩樂，并與水池中的小魚兒“對話”。這些美麗的自然環境刻意對幼兒起到積極感化和熏陶作用，潛移默化地培養幼兒的環保意識，縮短身居高樓密集區的幼兒與大自然之間的距離。

另外，幼兒園還要精心創設自然角或植物角，毫無疑問，植物角活動有著豐富的教育價值，可以與自然教育相輔相成。教師在創設植物角的時候要有目的、有意識地選擇合適的種植內容，使幼兒獲得有關種植的相關知識與經驗，并挖掘植物角的其他教育價值。目前，已經有少部分幼兒教師利用植物角開展藝術教育活動、數學活動和社會領域的環保教育活動，這些探索值得推廣和借鑒。幼兒教師應該發揮自己的專業才能，挖掘植物角中的教育價值，使植物角活動與其他領域的活動有機結合在一起，提升植物角的利用率。

（二）隨機滲透自然教育

陶行知先生認為：“教育體現在日升生活的一點一滴中?！庇變航處熞⒁庠谌粘Ｉ钪信囵B幼兒的環保意識，隨機滲透自然教育。自然教育的初衷是要引導幼兒維護生態、踐行生態文明，使他們能初步了解人與自然的關系，所以對幼兒傳授一些生態環保知識至關重要。孩子們整天生活在幼兒園這個集體中，教師要善于抓住生活中的各個環節，對幼兒進行自然教育，使幼兒形成良好的親自然意識。在幼兒園日常生活中，時常會發生幼兒人為破壞環境的行為，如美麗鮮花被采摘，雪白墻壁上留下骯臟的手腳印，亂丟亂扔更是隨處可見。教師就要注意在日常生活中對幼兒進行自然教育。

（三）加強家園共育

幼兒在成長發展過程中受到三大環境的影響，即家庭環境、幼兒園環境和社會環境。開展自然教育，培養幼兒的環保意識不僅是幼兒園的責任，家長也應該負起應有的責任，實現家園共育，一起促進孩子們的身心發展，使幼兒的環保行為得到加強與鞏固。對幼兒來說，家園溝通非常重要，《指南》也指出家園共育可以促進幼兒的健康成長，所以幼兒園要爭取家長的支持，一起開展自然教育，使家長了解到幼兒自然教育的重要性。

首先，幼兒園要開展家長會，為家長提供自然知識講座，為幼兒家長發放自然教育手冊，向家長大力宣傳自然知識，這樣可以加強家長的環保意識，使他們配合幼兒園的自然教育。其次，幼兒園要和幼兒家庭一起參與自然活動，組織一些親子自然教育行動，比如保護環境的親子故事課堂、環保畫展等，讓家長和孩子一起參與這些活動，拉近彼此間的感情，也可以共同培養環保意識。

二、結束語

保護環境，教育為本，幼兒是祖國的希望，是民族的未來，他們的環保意識、環保行為能否得到有效培養，直接關系到我國生態環境的好壞以及可持續發展戰略能否順利進行。有鑒于此，幼兒園、家長、社會必須促進幼兒形成環保意識，對他們進行自然教育，創設和諧環境。

在未來，我國幼兒園開展自然教育將是一種潮流趨勢，教師會優化自然角活動、組織幼兒種植活動。幼兒園要主動與家庭、社會密切合作，制定實踐活動模式，使幼兒參與到具體的自然教育活動中，使幼兒身臨其境地感受到保護自然環境的重要意義，使幼兒形成保護自然環境的良好習慣，這樣一來，可以使幼兒形成環保情感，樹立正確的價值觀。自然教育是一項偉大的教育工程，幼兒園、家長和社會要真正把幼兒培養成熱愛地球、熱愛環境的“綠色環保小衛士”，為他們的日后發展奠定扎實的基礎。

參考文獻：

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