基于就業為導向的中職德育人才培養模式探究

鄒曉燕 楊龍飛

摘? 要：在中職院校中，德育教育培養是重要的組成部分。中職院校的德育培養最終目的是為了實現更好的就業，因此，構建以就業為導向的中職德育人才培養模式意義重大，重點在于不斷拓寬德育教育的內容、創新德育教育的方式，從而為社會培養更多的優秀人才。

關鍵詞：就業導向;中職德育;人才培養

職業教育是我國教育體系的重要組成部分，近年來為社會輸送了大批的優秀人才。高質量的中職教育，不僅要重視對學生專業知識的培養，也要重視學生思想素質的培養，從而更好的為就業服務。所以，在當前的中職教育中，要樹立以教育為導向的創新模式，不斷創新德育教育理念，確保學生專業和思想素質全面提高。

1以就業為導向的創新德育觀念

1.1樹立中職德育人本觀

樹立中職院校的人本觀更好的體現了以人為本的理念，在中職院校中堅持以就業為導向，目的是為了提高學生的就業能力，向社會培養合格的人才。因此，中職院校應該堅持以學生的就業為導向，將德育教育融入到課程的全部過程中。在開展思想教育的過程中，教師應該引導學生將個人和社會的需要有機的統一起來，不斷提升學生的身心素養，以良好的世界觀和價值觀不斷服務于社會。

1.2樹立中職德育實踐觀

學習的最終目的是為了將理論知識更好的運用到實踐中，中職教育也不例外。為了更好的提升中職教育的教學質量，就必須要梳理正確的德育實踐觀，以期更好的指導就業實踐。樹立德育正確的實踐觀就需要做好兩個轉化，一是把理論的品德規范轉化為學生內在的品德新年，二是將學生內化的品德信念不斷轉化為具體的行為。在德育轉化的過程中，實踐是基礎，也是促進道德內化和外化的推動力。中職教育教學中，始終把就業作為重要的導向，實踐性、社會性以及職業性成為中職德育教學的重要特征。在中職德育教育中樹立實踐觀就是要學生在實踐中不斷體驗感悟，通過實踐不斷的完善自我、調整自我，從而在道德品質形成的過程中實現各個方面的有機統一。

1.3樹立中職德育開放觀

在中職院校的德育教學中，秉持開放觀也是創新的一種重要體現。中職教育主要堅持以就業為導向，這就要求中職教育的過程是開放的，德育教育的理念必須與當前社會的實際需求是一致的，隨著社會的進步發展而在不斷的進步發展之中。中職教育不僅培養的是適應社會的高質量的學生，我們還應該堅持發展的眼光，中職教育最終目的是為社會的發展培養各方面的質量人才。社會在進步發展，中職院校德育教學的內容要做到與時俱進，不斷的進行調整和完善，始終保持開放的狀態而不是一成不變。中職德育教學離不開大量的社會實踐，在實踐的過程中也會影響學生的德育觀，需要學校和社會保持開放的觀念，共同做到引導，以保證德育效果的實現。

2以就業為導向的選擇德育內容

2.1把基礎文明教育作為中職德育的基礎工程

在中職德育教育的過程中，要重視基礎工程，尤其是對基礎文明的教育。加強愛國主義教育是基礎文明的重要組成部分，愛國主義教育是從國家的角度出發的，在德育教學的過程中要加強引導，更有利于學生塑造出健康飽滿的人格。當前，在市場上經濟的環境下，企業之間的競爭比較激烈，學生在愛國主義的理念的引導下，會增強對市場的公平和誠信意識的培養，更好的按照市場經濟規律辦事，使得整個社會形成良好的氛圍。

2.2把擇業觀念教育作為中職德育的特色內容

中職德育以就業為導向并作為鮮明的特色，這就要求正確樹立擇業觀，把擇業觀放在很重要的位置上?？茖W的擇業觀主要體現在：不斷順應社會的發展，堅持科學的堅持取向，與社會的需要和發展保持一致。引導學生職業本身沒有高低貴賤，都是社會發展的需要，要按照市場發展規律，扎實基礎專業知識，選擇適合自身發展的職業，不斷為社會做出貢獻。

2.3把職業道德教育作為中職德育的核心內容

在中職德育教育中，離不開對職業道德的教育，這也是職業道德教育的核心所在。在當前市場經濟的環境中，企業之間的競爭很激烈，從業人員的職業道德水平一定程度上對企業提升競爭力有著很大的作用，也是當前企業選擇人才的重要指標。在中職院校德育教育中，要重視對學生職業道德教育內容的引導和培養，包括愛崗敬業、奉獻社會等，使得學生在激烈的環境中，遵循各項規則，不斷提升自身的綜合素質能力，成為企業不可或缺的有競爭力的核心人才。

3以就業為導向拓寬德育途徑

3.1充分發揮課堂教學的主渠道作用

在中職院校的德育教育中，學校是主要學習場所，課堂是學習德育知識的主要陣地，這就要求教師充分發揮課堂的作用，引導學生對德育教育的科學開展，在教學內容上要多加入一些豐富的元素，盡量將學習內容變得生動有趣，多突出擇業觀以及科學理念的培養，在學習方法上要充分尊重學生是學習主體的作用，對學生進行引導和啟發，不斷培養學生的綜合道德素質，為以后的就業打下堅實的基礎。教師要充分發揮好課堂的作用，創設良好的學習氛圍，讓學生在學習中不斷提高核心德育素養。

3.2利用實踐教學網絡，強化中職德育實踐

中職教育中豐富的實踐教學環節也是德育實踐的過程與實踐的基地。傳統德育往往只注重德育理論知識的教育、案例的講授，忽視了道德的實踐，從而沒能形成“德行”。中職學校應把豐富的實踐教育資源統一納入德育課程教學體系，統一規劃、設計、實施和考核，讓學生在德育實踐中形成良好的道德行為。例如，在企業或學校的實訓基地引入企業的職業要求，嚴格考核、訓練制度，從著裝、打卡到整個生產流程的每個技術環節，都要實行嚴格的規范訓練，使他們逐步養成良好的職業道德習慣。

3.3以企業的要求營造育人環境

“環境育人”是德育的一條重要途徑，要培養企業所需要的高素質人才，就必須按照企業的要求創造育人環境。首先，校園文化的設計應該與企業文化進行對接。根據聯合辦學的企業或訂單式辦學企業的企業文化來強化校園文化，在辦學理念上凸顯以就業為導向，在制度文化建設上引進企業管理的相關理念。其次，緊緊圍繞“以就業為導向”這一主題，多開展企業與學?；拥幕顒?，如請企業專家、優秀畢業生來校講座，到企業進行見習參觀，舉辦企業招聘現場會，成立就業指導協會等社團組織。

4結語

總之，在當前競爭力比較激烈的就業環境下，重視院校要始終堅持以教育為導向的德育培養模式，在教學內容以及教學方式、方法上不斷創新，不斷提升學生綜合素質，為以后的就業打下堅實的基礎。

參考文獻

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