淺談如何培養幼兒注意力

陳文娟

摘? 要：注意力是人的心理活動對一定對象的指向與集中的能力，它保證我們對事物產生清晰的認識和做出準備的反應，是獲得知識，掌握技能，完成各種智力活動的重要心理條件，注意力也是孩子生存和成長的重要條件。幼兒注意力的培養是一件十分重要的事它關系到幼兒智力的發展，影響幼兒學習的效果。通過實踐和總結，對幼兒注意力的培養梳理出了幾條常用的規律。

關鍵詞：注意力;興趣;需要;游戲

【正文】

根據幼兒注意的特點，對幼兒進行注意的調整和培養，讓幼兒的注意力得到很好的控制。除了針對注意的特點來進行的其控制與培養，還可以通過幼兒日常生活中的社會環境著手，調整幼兒自身同環境的相對關系，培養幼兒的注意力，大體上可以分為以下幾條常用的規律。

一、營造安靜、簡單的環境

俄國教育家與申斯基說過：“注意是心靈的天窗”，只有打開注意力這扇窗戶智慧的陽光才能撒滿心靈。幼兒以無意注意為主。一切好奇、多變的事物都能引起他們，干擾他們正在進行的活動。例如，活動室里的布置過于花哨，更換的次數過于頻繁，教學輔助材料過于有趣、繁多，教師的衣著打扮過于新奇，都可能分撒幼兒的注意。因此少一些新奇刺激的干擾，營造安靜、簡單的環境。讓他們置身于一個安靜的教室里，安靜的氛圍有利于幼兒想象力的發揮。除此之外，教師應注意調整自己言行舉止，配合幼兒的行為，在幼兒做事時，不要輕易打擾，但也要適時地對幼兒提示適當的要求，與幼兒形成良好的互動模式。

二、有規律的生活

幼兒神經系統的耐受力較差，長時間處于緊張狀態或從事單調活動，便會引起疲憊，降低覺醒水平，從而使注意渙散。有些家長不重視幼兒的作息制度，晚上不督促孩子早睡，甚至讓孩子長時間看電視、玩耍，造成睡眠不足，致使第二天無精打采，因而不能集中精力進行學習活動。因此要合理安排幼兒的生活作息，有規律有科學地生活。

三、培養幼兒的自我約束力

孩子的自控能力比較差是注意力容易分散的另一個重要因素，當有新異刺激的事物出現時，成人可以約束自己不去關注它，而幼兒卻往往不能。教師可以有意識地去創設情景，逐漸提高幼兒的注意力?？梢圆捎糜螒虻姆绞?，在游戲的過程中，將持久注意的要求變為游戲角色本身的行為準則。例如，組織幼兒玩“指揮交通”的游戲，讓幼兒扮演交通警察，并對交通警察站崗的時間作個規定，規定3分鐘才可以換崗，當幼兒未到規定時間就停了，想顧自個兒走掉，此時我們老師可以充當別的角色說：“×××，沒有你的指揮馬路上都亂了，車子都堵塞了，小小警察趕快去幫忙！此時幼兒就很有可能就會提起精神，引起注意，繼續來完成他的站崗任務。在這樣輪流站崗游戲過程中，逐漸培養孩子的堅持性及有意注意力。當然有時候我們也可有意識地增加干擾因素來增強孩子的自我控制能力。

四、培養幼兒注意事物的廣度

幼兒注意力差的另一表現是不能同時注意多個事物。只是局限于其中一小部分，可以通過“猜物游戲”對幼兒進行多項注意力的培養。給幼兒呈現一些物品，讓幼兒觀察并看上一段時間，然后從中撤走一些物品，讓幼兒說出少了哪些東西。又如在律動游戲教學中，要求幼兒注意手的動作，又要注意腳的協調，這就要求幼兒將注意力集中于全身，使全身各部位都要配合得當才可以。

五、激發幼兒對活動的興趣與需要

興趣、成功感以及他人的關注等因素可以構成活動的動機。對幼兒來講，這些因素更會直接影響活動時的注意狀況?！芭d趣是最好的老師”，從幼兒的興趣于需要出發，幼兒的注意力會更容易集中與把握。

我們平時開展的教育活動均符合幼兒的興趣與發展需要，活動內容貼近幼兒的生活，是他們關注和感興趣的事物;活動方式應盡量游戲化，使其在游戲活動過程中得到愉快的體驗;組織形式應有利于師生之間、兒童伙伴之間的交往;活動過程中要使幼兒有一種“主人翁”的自主感;主動活潑、動手動腦、積極參與。

會唱歌的生日蛋糕，會跳的小青蛙，會自己走路的小娃娃，等玩具調動了孩子們的好奇心，讓孩子們集中注意力去觀察、擺弄。建議家長可以買一些類似的玩具，用來訓練他集中注意力。另外，還可以把孩子帶到新的環境中去玩，讓孩子有新鮮感，比如帶孩子們去逛公園，讓他看一些以前曾未看過的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀。帶孩子到動物園去看一些有趣的動物等等，利用孩子對新事物的好奇心去培養其注意力。

六、明確活動的目的和要求

在活動中，目的和要求越明確，其注意力越集中。在幼兒玩搭積木的活動中，教師提出要搭出最美麗最好看的建筑，誰的建筑最好，誰就可以獲得一顆大拇指，教師明確提出了游戲的目的是搭出自己認為最好的建筑，最后用物質給予獎勵，幼兒就會集中注意力努力去建構，搭建自己心目中的最好建筑，并很好地完成搭積木這一游戲任務。

七、靈活地交互運用無意注意和有意注意

有意注意是完成任何有目的的活動所必須的。當我們閱讀一篇教育論文的時候由于認識到學習這篇文章的意義，我們便會朝著這個目標指向自覺、自動的將心理過程集中指向這篇文章的內容，積極選擇文章提供的各種信息。但有意注意需要意志努力，消耗的精神能量較多，容易引起疲勞。學前兒童由于生理特點，更難長時間保持有意注意。兒童的無意注意占優勢，任何稀奇多變的事物都能引起他的注意，有時候，在集體教學活動時，突然間有一只小鳥飛過來，幼兒就會情不自禁的去看小鳥，而且無意注意不需要意志克服，耗能較少，因而保持的時間可以比較長。但此時孩子們只是無意注意，沒有任何目標指向。

鑒于兩種注意本身的特點和幼兒注意的特點，教師既要充分利用幼兒的無意注意，也要培養和激發他們的有意注意。在教育教學過程中可以運用新穎、多變、強烈刺激吸引他們，同時，也應該向他們解釋進行某種活動的意義和重要性，并提出具體明確的要求，使他們能主動的集中注意。兩種方式應靈活的交互使用，不斷變換幼兒的兩種注意，使其大腦活動有張有弛，既能完成活動任務，又不至于過渡勞累。

以上培養幼兒注意力的幾條規律不僅可以運用在游戲活動中，也可以用在學習、生活中。有的游戲中，幼兒會集中自己的注意力，因此要求教師能很好的運用方法與技巧，將幼兒的注意力從當前事件上轉移到將要進行的事件上。

家長在培養幼兒注意力時要注意的事項

（1）提供適宜的學習、游戲環境

房間的布置要干凈、簡潔、明快。多數家長習慣將孩子的房間裝扮得五顏六色，擺滿了小狗、小貓之類的玩具，這些會分散孩子的注意力，不利于孩子的學習。因此孩子最容易被形象性較強的事物所吸引，從而分散注意力。

（2）讓孩子們做自己喜歡的事情

興趣能激起孩子一種良好的心理，使其在學習活動中處于積極的狀態，每當孩子感到知識世界是五彩繽紛、美不勝收時，大腦的活動就會靈活異常，產生各種與學習內容有關的聯想，從而提高大腦的創造性。這就需要我們采用一些比較形象化和趣味性的教學。

（3）及時鼓勵，引導孩子聚精會神

用腦學習時一定要聚精會神，思想集中，排除其他的雜念。在活動過程中我們往往選擇孩子較感興趣的話題結合孩子的已有經驗展開活動，孩子們在老師的引導提示下積極互動，多鼓勵多表揚，使其集中注意力，專心致志。

（4）多做需要專心致志的活動

在平時的活動中可以多組織幼兒做穿扣眼，玩拼圖，做拼插手工等之類的活動來訓練其注意力。多組織孩子進行綜合性的訓練活動。

在日常生活教育中，幼兒注意力培養的方法和途徑有很多，根據孩子年齡發展的特點，有計劃、有目的地進行訓練，因地制宜有針對性的去培養幼兒注意力。

參考文獻

[1]? 《3-6歲兒童學習與發展指南》;

[2]? 《學前教育》2020.06版;